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PROJET DIDACTIQUE Unité d’enseignement: L’École Gymnasiale „Mihai Viteazul”, Br

PROJET DIDACTIQUE Unité d’enseignement: L’École Gymnasiale „Mihai Viteazul”, Braila Date: le 23 novembre 2018 Professeur :Necula Silvia Objet : langue française, L2 Classe: la VIIe C Thème: La maison : les meubles Sujet: Les meubles Type de leçon: communication des connaissances /renforcement du lexique Compétences générales :  utiliser des messages simples dans des situations de communication courantes Compétences spécifiques C1 – décrire une chambre C2 - repérer les informations dans un texte écrit C3 - résoudre le problème ( dessiner les chambres des quatre adolescents) C4 - Manifester de l`initiative dans une interaction verbale C5 - Identifier les détails de textes simples contenant des informations communes Stratégie didactique:  Méthodes et procédés didactiques: la conversation ; l’exercice (de complétion, d’appariement, des questions du type vrai ou faux); remue- méninges, la mise en question, l’explication, la traduction, la lecture des documents  Formes d’organisation : travail collectif, travail par groupes,travail individuel  Moyens et matériaux didactiques: : lestextes visant le sujet, les fiches de travail, des cartons, des feutres/crayons de couleur Bibliographie et sitographie :  Belabed, Gina, Activités thématiques. Exerciţii de vocabularpentruclaselea V-a şi a VI-a, Ed. Booklet, Bucureşti, 2016  Dobre, Claudia, Limbafranceză. Caiet de lucrupentruclasa a V-a, Ed. Booklet, Bucureşti, 2016  Tagliante, Christine, La classe de langue, Ed. Cle International, Paris, 2006 SCENARIO DIDACTIQUE Moment de la leçon Co mpéte nces de la leçon Activité du professeur Activité des élèves Stratégies didactiques Evaluation 1. MISE EN TRAIN (2’) Le professeur entre en classe, salue les élèves, note les absents et assure une atmosphère adéquate pour le déroulement de l’activité didactique. Les élèves saluent, donnent les absents. Conversation 2. LE REVEIL DE L’ATTENTION (5’) C4 On demande aux élèves de préciser le nom des pièces d’une maison. On dessine un tableau au tableau noir. On prie les élèves de tirer des billets sur lesquels se trouvent des objets spécifiques pour chaque pièce de la maison. Les élèves répondent. Les élèves dessinent le tableau dans leur cahier. Les élèves tirent les billets et les associent à la chambre correspondante. Conversation Travail collectif Flip-chart Appréciations verbales ANNONCE DU SUJET ET DES OBJECTIFS SUIVIS (3’) On annonce aux élèves le titre de la leçon et les objectifs suivis. Ils écoutent attentivement les explications du professeur. Explication Travail collectif ACQUISITION DES CONNAISSANCES (25’) C4 C5 C4 C2 Activité no. 1 On donne aux élèves une fiche de travail (annexe no. 1) et on leur demande de résoudre l’exercice numéro 1 et l’exercice numéro 2 (un rébus). Activité no. 2 Les élèves doiventassocier les éléments des deux colonnes Activité no. 1 Ils résolvent les exercices. Activité no. 2 Les élèves travaillent ensemble. Exercice de classement Travail collectif Ordinateur Exercice Travail collectif Fiche de travail Lecture Questions du type vrai ou faux Exercice de complétion Travail collectif Fiche de travail Appréciations verbales Appréciations verbales Appréciations verbales FIXATION DES CONNAISSANCES (10’) C5 C3 C1 Activité no. 3 On forme 4 groupes et on leur demande de créer, à l’aide des dessins ou posters, l’intérieur des chambres des 4 adolescents (meubles, affaires etc.), après la lecture des textes suivants: (annexe no. 2) Activité no. 3 Chaque élève reçoit un texte. Les élèves lisent les textes des fiches et complètent la grille de compréhension des textes. Les élèves dessinent les chambres des 4 adolescents- chaque groupe-une chambre.Les élèves décrivent oralement les chambres que leurs collègues ont dessinées. Explication Conversation Travail par groupes Fiche de travail Des cartons Des couleurs Appréciations verbales L’EVALUATION (3’) Le professeur fait des appréciations verbales sur l’activité des élèves et notent ceux qui ont eu une participation remarquable. Ils écoutent les explications du professeur. Explication Appréciations verbales Notes L’ANNONCE DU DEVOIR (2’) Devoir : Rédige un court texte pour décrire une pièce de ta maison. Les élèves notent leur devoir dans les cahiers. Explication Travail collectif Le miroir du tableau noir Le séjour La chambre à coucher La cuisine La salle de bains Une chaise Une bibliothèque Une table basse Un canapé Un fauteuil Un tapis Des rideaux Une chaise Une commode Une armoire Un tapis Des rideaux Un bureau Un lit Une table de nuit Un évier Une chaise Une table Un frigo Une cuisinière Un buffet Un lavabo Une baignoire Un miroir Une douche 1. Complétez le rebus: 1. Je m`assieds sur lui à table pour manger. 2. Elle est sur la table de nuit et elle fait de la lumière. 3. Mama a mis les assiettes sur la…………………… 4. Mes vêtements sont dans l`……………………… 5. Je mets mes cahiers et mes livres sur lui pour faire mes devoirs. 6. J`ai rangé mes livres sur les…………………… de la bibliothèque. 7. Il est très confortable dans le salon et d`ici je regarde la télé Annexe no. 1 2 3 1 l t 7 c a n a p e h m 5 b u r e a u a p l i e e 4 s a 6 e t a g e r e s m O i r e FICHE DE TRAVAIL I. Entoure l’intrus : a. CHAMBRE A COUCHER : évier commode lit armoire b. CUISINE : frigo chaise bureau cuisinière c. SALLE DE BAINS : lavabo miroir table toilette d. SALLE DE SÉJOUR : canapé baignoire télévision tapis II. Trouve les mots cachés dans la grille : III. A .Associe les éléments des deux colonnes : 1. Il se trouve dans la cuisine. C’est pour conserver les aliments. a. l’armoire 2. Il se trouve dans la salle de bains. C’est pour se laver les mains. b. la table de nuit 3. Il se trouve dans la chambre. C’est pour dormir. c. le lavabo 4. Il se trouve dans le salon. C’est pour s’installer confortablement. d. le frigo 5. Elle se trouve dans la chambre, à côté du lit. e. le fauteuil 6. Elle se trouve dans la chambre. C’est pour ranger les vêtements. f. le lit B. Chaque pièce de la maison est importante.... T A B L E R O E R A I L I T C O M M O D E A E T A P I S O I E L I T A C H A M B R E L A V A B O E La chambre, la salle de bains, le salon, le vestibule, la cuisine, le garage. a) C`est là que je dis „Bonjour” et „Au revoir”............................................ b) C'est là que ma maman prépare les repas: ............................................. c) C'est là que je me lave les mains : ..................................................... d) C'est là que je dors:........................................................... e) C'est là que mon papa range la voiture: .................................................. f) C'est là que ma famille regarde la télévision : ............................................. Annexe no. 2 Paul: “ Je suis une personne excentrique et très créative. Je suis intéressé à tout ce qui est moderne et d’actualité. En général, on me prend pour un non-conformiste. Je n’aime pas acheter des choses, mais les créer moi-même ou les réutiliser. C’est pourquoi ma chambre est tout à fait unique. Et “assez bizarre”, disent mes parents. Car je ne dors pas sur un lit et mes affaires se trouvent dans des boîtes. Je m’habille derrière un “paravent” que j’ai fait des cartons peints sur lesquels j’ai collé des posters de mes musiciens préférés ( AC/DC). J’ai transformé l’ancienne baignoire de notre appartement en un canapé très confortable…” Anne: “ A présent, ma famille a décidé de rénover notre appartement, donc on vient de déménager dans la maison de mes grands- parents à la campagne. Comme je suis fille unique, mes grands-parents ont renoncé à leur salon pour moi. J’en suis très contente, car je suis une personne assez solitaire et je passe la plupart de mon temps dans ma chambre. Le grand canapé est chouette pour faire un sommeil ou pour regarder la télévision. La télévision est aussi très importante dans ma vie : je regarde les films français, les comédies, les films d’aventures, et aussi les vidéos avec le magnétoscope. Mes autres passions sont la lecture et les voyages. Je suis très imaginative et je m’exerce à écrire des poèmes . Il me semble que la commode qui a pris le rôle de bureau m’inspire pour mes écrits. J’aime aussi regarder les photos de mes grands-parents et m’imaginer comment vivaient mes ancêtres…” Amélie: “Moi, j’habite un appartement dans un grand immeuble. J’ai une sœur de six ans et deux petits frères. Je partage la chambre avec ma sœur. Pas le même lit. On s’entend assez bien. Pourtant, on est très différentes. J’adore la musique ( je suis fan de Céline Dion et je possède tous ses albums sur des CD) et je joue de la guitare depuis 3 ans. Ma sœur est très dynamique ( parfois trop dynamique) et active. Elle aime les sports ( elle joue au foot avec nos frères) et adore les animaux. C’est pourquoi je lui ai offert un hamster pour son anniversaire. Elle adore les peluches. Hélas, il y en a partout! On se dispute parfois à cause du désordre…” Nicolas: “ uploads/s3/ projet-didactique-a-5a-les-meubles 1 .pdf