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DSDEN du Val –de-Marne - Projet d’action musicale en partenariat avec un musici

DSDEN du Val –de-Marne - Projet d’action musicale en partenariat avec un musicien intervenant – année scolaire 2020/2021 - page 1 PROJET D’ACTION MUSICALE EN PARTENARIAT AVEC UN MUSICIEN INTERVENANT Année scolaire : 2020/2021 Circonscription : Boissy saint léger Ville : Boissy saint léger Nom et cachet de l’école :Maternelle Jacques Prévert 2 Nom de la directrice ou du directeur :Marie-Hélène Lagasquie Nom du musicien intervenant :Yann Cottret Titulaire du DUMI : OUI Autre(s) qualification(s) : * Il est nécessaire, dans ce cas, de demander un agrément auprès de l’Inspecteur de l’Éducation nationale ( voir le Recueil d’instructions permanentes de l’Académie). Titre du projet : Musique et langage Nom(s) de(s) enseignant(s) et niveaux des classes : PS/GS Emilie Leclair ;MS/GS Cécile Conti ;GS Annie Graulle Période, fréquence et horaires précis des interventions pour chaque groupe :45 mn pour les GS CONTENU PÉDAGOGIQUE DSDEN du Val –de-Marne - Projet d’action musicale en partenariat avec un musicien intervenant – année scolaire 2020/2021 - page 2 A remplir conjointement par le(s) enseignant(s) et le musicien intervenant 1) RÉSUMÉ DU PROJET A) Descriptif La musique est un langage. Langage pour communiquer, écouter, transmettre. La musique tout comme le langage possède des codes. Prendre plaisir à écouter, chanter, danser, imiter, jouer, transmettre et pratiquer le langage musical. Chanter et jouer ensemble. Sonorisation d’un album de jeunesse du parcours littéraire étudié en classe B) Projet en lien avec (cochez) : x le Parcours d’Education Artistique et Culturelle o le Plan chorale X le projet d’école o la liaison CM2/6ème o la liaison GS/CP o Autre (projet de circonscription, départemental, académique…) Précisez ces liens : Cultiver sa sensibilité, sa curiosité et prendre du plaisir à rencontrer des œuvres. Utiliser des techniques d’expression adaptées à une production musicale. Mettre en œuvre un processus de création 2) CONNAISSANCES ET COMPETENCES A) Chanter Préparation corporelle et vocale, jeux vocaux. Maîtrise de la voix (justesse, timbre, respiration). Exploration de la voix parlée et chantée. Jeux d’improvisation pour découvrir sa voix et la manipuler. Accepter de chanter Invention de chants et production vocales Rendre sonore ce qui n’était que visuel . B) Ecouter Ecoute corporelle (geste vocal/geste instrumental) Ecoute de paysages sonores variés (voix, musique, bruitage) Ecoute corporelle : geste vocal / geste instrumental Ecoute de paysages sonores variés : voix, musique, bruitages avec la bouche ou des objets sonores. Repérage des éléments communs à des œuvres après avoir étudié différents types d’œuvres. Emploi d’un vocabulaire élémentaire pour parler d’une œuvre (+ ou – élaboré en fonction de l’âge) C) Explorer (sons ; instruments) DSDEN du Val –de-Marne - Projet d’action musicale en partenariat avec un musicien intervenant – année scolaire 2020/2021 - page 3 Explorer à travers les instruments de musique de l’école (claves, tambourins, clochettes, triangles, maracas) ; et avec ceux du musicien intervenant (boomwhackers, bol tibétain, guitare, djembé, didjéridoo…) Jouer avec le sac à sons et les objets sonores. Activité de codage des gestes sonores : taper, frotter, souffler, écouter des bruits extérieurs, des objets, des bruits corporels et les reproduire. 3) SITUATIONS, DÉMARCHES, OUTILS A) Contenu des actions menées par l’intervenant - Choix des chants et de l’album avec l’équipe - Apport des instruments - Apport du matériel d’enregistrement B) Rôle de l’enseignant Travail préalable sur l’album choisi Réinvestir les chants, les jeux de rythmes, les jeux musicaux et vocaux en classe. Apprendre les textes d’une chanson. Participer aux séances : - Observation - Participation avec les élèves/aide à la participation 4) MODALITÉS D’ÉVALUATION Evaluation des acquisitions en lien avec les compétences décrites ci-dessus : Evaluations des acquisitions langagières orales et écrites : lexique spécifique ; musical, artistique ; littéraire : Dans chaque classe, affichages et fichier de vocabulaire spécifique : instruments de musique, textes des chansons, compositeurs, codes musicaux. Enregistrement vidéo et/ou audio Représentations devant les autres classes de l’école Evaluation des pratiques vocales et/ou instrumentales et de l’écoute liées à : La posture, la justesse, l’articulation, le rythme, le geste instrumental, la mémorisation En chantant souvent. En associant des gestes ou des mouvements, en substituant des mots ou des phrases. En changeant le tempo, l’intensité La pratique collective : investissement, compréhension de la gestuelle du chef de chœur ou d’orchestre Enregistrer ponctuellement et régulièrement les productions vocales des élèves et les écouter. DSDEN du Val –de-Marne - Projet d’action musicale en partenariat avec un musicien intervenant – année scolaire 2020/2021 - page 4 Varier les rôles de chacun : Présentation d’une ou plusieurs chansons, d’un ou plusieurs rythmes, a capella ou accompagné d’un instrument, aux autres élèves ou aux autres classes. Evaluation des connaissances culturelles liées: Aux connaissances sur les compositeurs, les noms d’œuvres, les genres musicaux GS : création d’un album sonore 5) Valorisation (spectacle ; video) Spectacle et présentation interclasses. Enregistrements des chants et/ou montage vidéo. DSDEN du Val –de-Marne - Projet d’action musicale en partenariat avec un musicien intervenant – année scolaire 2020/2021 - page 5 uploads/s3/ projet-musique-2021-2022.pdf