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Réaliser une interview La pratique de l'interview donne une expérience de la re

Réaliser une interview La pratique de l'interview donne une expérience de la responsabilité morale du journaliste qui devient dépositaire et comptable de la parole qui lui est confiée. Accompagner les élèves dans cet exercice consiste à leur faire prendre conscience de cette démarche éthique et de ses conséquences sur le travail d'écriture qui suit le moment privilégié de l'entretien. OBJECTIFS Apprendre à reformuler la parole d'autrui avec clarté et objectivité. Pratiquer les formes du discours rapporté : styles direct, indirect et indirect libre. Apprendre à mettre en scène une interview Aborder les notions d'objectivité, d'intentionalité, de pluralisme et de liberté d'expression. MOTS-CLES Interview, entretien, portrait,objectivité, intentionnalité CIRCONSTANCES Public: école, collège, lycée. Matériel: crayon et carnet pour la prise de notes, appareil photographique. Panneau d'affichage des photos (utile mais facultatif). Un magnétophone ou une caméra vidéo. Atelier d'écriture, répartition entre travail en équipe et travail collectif. A CONSULTER EN LIGNE Les mots suivis de * sont liés à leur définition dans le glossaire. Le glossaire est lourd, son affichage peut être lent. 1 – Interview ou entretien, il s'agit toujours d'une rencontre personnelle. Prendre conscience que l'interview se prépare mais ne se prévoit pas. Se préparer c'est se renseigner sur le sujet et la personne, c'est avoir un projet et des questions mais c'est aussi se préparer à vivre l'aventure d'une rencontre. Préparer l'interview en se demandant ce qu'on sait déjà, ce qu'on voudrait encore savoir, ce qu'on peut découvrir par des recherches documentaires et ce que seul l'entretien pourra révéler, le lien intime entre la personne et le sujet abordé. En comité de rédaction, revenir sur le sujet, se demander ce qu'on attend de l'interlocuteur, ce que l'on aimerait entendre et préparer quatre ou cinq questions. Amener les élèves à prendre eux-mêmes contact avec leur interlocuteur et à définir avec lui les conditions de l'entretien, sa durée et son objectif. Commencer par une question personnelle et valorisante pour l'interlocuteur. Poser des questions ouvertes qui recherchent un témoignage intime sur la vocation, le retentissement, les projets. Préparer les lieux et s'assurer de bonnes conditions matérielles : pas de porte qui s'ouvre, pas de téléphone qui sonne. Demander à l'invité son accord avant d'installer une caméra vidéo ou un magnétophone. Choisir la petite équipe qui prendra l'interview, deux ou trois élèves, pas plus. Déterminer l'ordre des questions. Définir des rôles : questions, observation, prise de notes. Les autres pourront être spectateurs avec l'accord de l'intéressé. A la fin de l'entretien, ils pourront eux-mêmes poser deux ou trois questions. 2 – Pendant l'entretien, prendre conscience que les questions prévues ne sont pas exclusives : elles sont un cadre nécessaire mais elles ne dispensent pas de rester attentif à ce qui peut advenir. Bien accueillir son invité, présenter l'équipe et créer une atmosphère détendue et motivée avant de se lancer dans les questions. Vivez une conversation au lieu de donner à votre invité l'impression qu'il répond à un questionnaire. Etre attentif aux réponses. Savoir poser une question de relance pour solliciter une précision ou saisir une confidence. Si la réponse anticipe sur la question suivante, éviter de la poser. Prendre des notes n'est pas subir une dictée. Il ne s'agit pas de tout noter mais de saisir l'idée, la formule, les mots clés et les chiffres. Observer le comportement de l'invité, ses gestes et expressions, ses attitudes, sa voix, ses réactions aux questions. Au terme de l'entretien ne pas oublier de remercier l'invité et de lui proposer de lui faire lire l'article avant de le publier. 3 - Après l'entretien, transcrire, réécrire et mettre en scène pour donner vie à son texte. En comité de rédaction, reconstituer les réponses et retrouver le climat de l'entretien. L'enregistrement de la rencontre ne vise pas à l'exhaustivité. Il ne s'agit pas de tout retranscrire mais de disposer d'un outil de vérification. A l'occasion, il pourrait aussi garantir que les propos n'ont pas été déformés. Supprimer les imperfections trop visibles de l'oral, phrases inachevées ou brisées, redites etc. Mais conserver au texte son naturel et son identité : observez votre interlocuteur, il a certainement des mots ou des expressions bien à lui. Conservez-les. S'assurer de la fidélité de la rédaction. Vous rapportez des paroles avec lesquelles vous pouvez ne pas être d'accord, mais ce n'est pas le moment de le dire. Ce que vous pouvez apporter : la vérification des données informatives (dates, chiffres) et l'explication des mots difficiles, techniques ou scientifiques. Mettre par exemple entre parenthèses une explication brève ou des notes en fin d'article ou bien réserver un petit encadré technique. Titrer sur le temps fort et le mot clé. Le sous-titre et le chapô diront les circonstances et le cadre. Mettre en scène l'entretien c'est pratiquer un peu comme au théâtre : faire voir les gestes, faire entendre la voix. Ces indications fonctionnent comme les didascalies du texte théâtral. Si vous avez beaucoup de matière, vous pouvez décider d'associer votre interview à un second article qui serait un portrait de votre invité. Rédiger l'interview ne signifie pas nécessairement aligner une série de questions et de réponses. Vous pouvez utiliser une forme plus narrative. Commencer par un paragraphe introducteur qui met en scène le cadre et les conditions de l'entretien. Alterner les passages au style direct et au style indirect. Vous pourrez ainsi mieux maîtriser le format de votre texte. Mais la rédaction est plus difficile : veillez à ne pas modifier le sens des paroles lorsque vous les reformulez ou les résumez. Associez si possible votre texte à une photo de votre invité. Choisissez une photo valorisante, vivante, témoignant de son intérêt. Fuyez le style photo d'identité.R Selon ce dont vous avez convenu, envoyez votre texte à votre interlocuteur et tenez compte de ses remarques. Et n'oubliez pas de lui envoyer un exemplaire de votre journal. 4 – Prolongements La pratique de l'entretien et les contraintes formelles de la rédaction conduisent à se poser des questions sur la responsabilité et l'intentionnalité du journaliste et l'honnêteté de sa démarche. Que veut-on faire dire à son interlocuteur ? On peut aussi s'interroger sur l'exigence d'objectivité et étudier comment il est possible de restituer des propos même si on ne les partage pas. Faire entendre une voix différente est possible. Il suffit de le faire à part et clairement au lieu de s'emparer du texte ou de le tronquer. uploads/s3/ realiser-une-interview.pdf