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samusocialPointe-Noire samusocialInternational Enfants et jeunes de la rue à Po

samusocialPointe-Noire samusocialInternational Enfants et jeunes de la rue à Pointe-Noire SURVIVRE DANS LA RUE A UNE RUPTURE DE VIE FAMILIALE Ouvrage collectif Avec le soutien de : 1 Enfants et jeunes de la rue à Pointe-Noire Survivre dans la rue à une rupture de vie familiale Ouvrage collectif Samusocial International et Samusocial Pointe-Noire Etude réalisée avec le soutien de l’Union Européenne, de la Municipalité de Pointe-Noire, de Total E&P, et de la Fondation Total 2 Photo de couverture et du carnet central : © Valloni Enfants et jeunes de la rue à Pointe-Noire Survivre dans la rue à une rupture de vie familiale © Samusocial International & Samusocial Pointe-Noire 3 La présente publication a été élaborée avec l’aide de l’Union européenne. Le contenu de la publication relève de la seule responsabilité du Samusocial International et du Samusocial Pointe- Noire et ne peut aucunement être considéré comme reflétant le point de vue de l’Union européenne. 4 5 C Co on nt tr ri ib bu ut te eu ur rs s Cette étude a été réalisée sous la supervision et avec les contributions de Delphine Laisney, Coordinatrice des ressources techniques au Samusocial International. La collecte des données, l’analyse et la rédaction ont été réalisées par : o Laure Bottollier-Lemallaz, supervision scientifique de l’étude et Directrice du Samusocial Pointe-Noire entre août 2008 et août 2010. o Gad Kinouani, Sociologue o John Tama, Psychologue clinicien du Samusocial Pointe-Noire Cette étude repose sur l’expertise et la contribution active de l’équipe médico-psychosociale du Samusocial Pointe-Noire, qui a notamment participé à la collecte des données et partagé sa connaissance et son analyse du terrain et des enfants. Cette étude a été rendue possible grâce aux différentes contributions ayant permis le développement et la mise en place des guides d’entretien, de la base de données, et des autres outils de capitalisation. 6 Ont également contribué à cette étude :  Les membres du Comité de Pilotage, consultés au cours de l’étude, et qui ont contribué, par leurs remarques et recommandations, à renforcer la qualité de l’étude, et sa portée : - L’honorable députée Mme Micheline POTIGNON - Monsieur Kouanga Pierre CHETEL, Sociologue Chercheur UERPOD à Brazzaville - Bernard PIROT, Conseiller technique auprès de la Madame la ministre des Affaires Sociales, de la Solidarité et de l’Action Humanitaire - Nous remercions également Mme Flora BERTIZZOLO, représentant la Délégation de l’Union européenne, pour sa participation au Comité de Pilotage.  L’équipe de développement des programmes du Samusocial International et du Samusocial Pointe-Noire, en contribution à la rédaction, aux relectures et à l’élaboration des recommandations de l’étude : - Adrien Casseron, Directeur du Samusocial Pointe-Noire, - Magali Barbier, Chargée de programmes au Samusocial International - Marie Chuberre, Directrice du Samusocial International 7 R Re em me er rc ci ie em me en nt ts s Le Samusocial Pointe-Noire et le Samusocial International tiennent à remercier le Ministère des Affaires Sociales, de la Solidarité et l’Action Humanitaire, représenté par Mme la Ministre Emilienne RAOUL, sous le haut patronage duquel les conclusions de l’étude pourront être diffusées et servir de base à l’échange et à la proposition d’actions, lors d’un premier séminaire de restitution des conclusions de l’étude, à Brazzaville. Nous remercions également pour leur soutien financier ayant contribué à la réalisation de ce projet les partenaires du Samusocial Pointe-Noire : Chevron Overseas, la Fondation ENI Congo, le Club Photo, le Lycée Charlemagne, et de généreux particuliers. Enfin, nous remercions tout particulièrement les enfants et jeunes gens qui ont accepté de partager leur histoire. 8 9 T Ta ab bl le es s d de es s m ma at ti iè èr re es s Contributeurs ................................................................................................ 5 Remerciements ............................................................................................. 7 Sigles, abréviations et acronymes .............................................................12 Présentation du Samusocial International et du Samusocial Pointe- Noire .............................................................................................................13 Introduction .................................................................................................19 CHAPITRE 1 - LES ENFANTS DES RUES : ESSAI DE DECRYPTAGE ...........25 A. D’UNE SITUATION FAMILIALE A UNE SITUATION SOCIALE.....................................25 B. LES ENFANTS DES RUES EN REPUBLIQUE DU CONGO : PAUVRETE ET SORCELLERIE ...38 CHAPITRE 2 : METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE.................................47 A. DE LA PROBLEMATIQUE AUX HYPOTHESES ........................................................47 B. L’INTERACTION METHODIQUE.........................................................................50 1) L’analyse quantitative .........................................................................50 Recueil de l’information sur les fiches ................................................53 Saisie des données................................................................................54 L’analyse ................................................................................................54 2) L’analyse qualitative............................................................................55 L’observation participante ...................................................................56 Les groupes focaux pendant les maraudes de nuit ...........................56 Les entretiens semi directifs individuels.............................................59 Les études de cas ..................................................................................59 10 CHAPITRE 3 : INDICATIONS SOCIODEMOGRAPHIQUES SUR LES ENFANTS RENCONTRES PAR LE SAMUSOCIAL POINTE-NOIRE .............63 A. LA REPARTITION SELON LE SEXE ......................................................................63 B. L’AGE..........................................................................................................67 C. L’ORIGINE / PAYS DE NAISSANCE .....................................................................75 D. LA LANGUE ..................................................................................................80 E. LA SITUATION SCOLAIRE .................................................................................86 Conclusion du chapitre 3 ............................................................................89 Rencontre en images .................................................................................90 CHAPITRE 4 : ENFANTS DE LA RUE OU ENFANTS DE TERRITOIRES DANS LA VILLE?......................................................................................................90 A. LA CONCENTRATION TERRITORIALE DES ENFANTS DE LA RUE A POINTE-NOIRE .......93 1) Sites et centres .....................................................................................93 2) Répartition quantitative des enfants par site ...................................96 3) Nature du site.................................................................................... 100 B. LES STRATEGIES ECONOMIQUES DE SURVIE : ENJEU TERRITORIAL....................... 103 1) Classification des sources de revenus selon la BDD du Samusocial Pointe-Noire........................................................................................... 104 2) Répartition des sources de revenus par classe d’âge .................... 105 3) Répartition des sources de revenus par site ................................... 107 C. LES GROUPES D’ENFANTS DE LA RUE : UN PARTAGE TERRITORIAL ...................... 109 1) La rencontre de groupes d’enfants ................................................. 109 2) Taille des groupes ............................................................................. 112 3) Constitution des groupes.................................................................. 113 D. LES DROGUES Conclusion du chapitre 4 ......................................................................... 125 11 CHAPITRE 5 : VOULOIR VIVRE EN RUE OU NE PAS POUVOIR VIVRE EN FAMILLE ? ................................................................................................. 127 A. RUPTURE DU LIEN FAMILIAL OU RUPTURE DE VIE FAMILIALE ? .......................... 127 B. PAUVRETE ECONOMIQUE DES FAMILLES ? ..................................................... 133 C. UNE VIE DE FAMILLE BOULEVERSEE............................................................... 136 1) Composition familiale....................................................................... 136 2) La fratrie ............................................................................................ 140 D. DES PROBLEMES FAMILIAUX ........................................................................ 144 E. ETUDES DE CAS .......................................................................................... 145 Le cas de Lucas, enfant dit « sorcier ». ............................................ 146 Le cas de Douck et une recomposition familiale problématique.. 151 Le cas de Clao et la nécessité économique ..................................... 155 Le cas de Gédéon séparé brutalement de sa famille à cause de la guerre.................................................................................................. 159 Le cas d’Ekoc et les violences intra familiales ................................. 163 Conclusion du chapitre 5 ......................................................................... 166 Conclusion générale et pistes de réflexion .......................................... 169 Une mutation de la systémie familiale : pistes de réflexion pour des recommandations ................................................................................... 172 Bibliographie indicative ........................................................................... 179 12 S Si ig gl le es s, , a ab br ré év vi ia at ti io on ns s e et t a ac cr ro on ny ym me es s BDD : Base de données EMA : Equipe Mobile d’Aide CHUSIP : Centre d’Hébergement d’Urgence avec Soins Infirmiers et Psychologiques SSPN : Samusocial Pointe-Noire SSI : Samusocial International AVERTISSEMENT AU LECTEUR : Dans le souci de préserver leur identité et de garantir leur sécurité, tous les noms d’enfants ainsi que les sites de rassemblement ont été changés. Le choix des photos a été soumis à la même exigence de respect de la confidentialité et de la dignité des enfants; nous avons opté pour des photos où les enfants ne peuvent être reconnus. 13 P Pr ré és se en nt ta at ti io on n d du u S Sa am mu us so oc ci ia al l I In nt te er rn na at ti io on na al l e et t d du u S Sa am mu us so oc ci ia al l P Po oi in nt te e- -N No oi ir re e Le Samusocial Pointe-Noire Le Samusocial Pointe-Noire est association de droit congolais créée en 2006, à l’initiative de la Municipalité de Pointe-Noire et est opérationnel depuis avril 2006. Membre du réseau Samusocial International, il adhère à la Charte, au Cahier des charges, et au code déontologique professionnel du Samusocial International. Le Samusocial Pointe-Noire a pour mission de lutter contre l’exclusion sociale des enfants et jeunes de la rue, filles et garçons. Il cherche à mettre en place un processus de prise en charge, au nom de la dignité due aux enfants, et d’une manière générale à toute personne exclue des mécanismes de prise en charge traditionnels. L’intervention du Samusocial Pointe-Noire auprès des enfants de la rue au Congo se fait selon les principes de l’urgence sociale. Et cela notamment :  En allant à la rencontre des enfants en les considérant comme des victimes n’ayant plus la force ni la volonté d’aller vers les structures de droit commun ou vers toute autre association ;  En mettant hors de danger les enfants selon des procédures d’urgence médico-psycho-sociale ;  En favorisant la réinsertion des enfants grâce à un réseau de partenaires institutionnels et privés ; 14  En soutenant les actions se rattachant directement ou indirectement à la problématique de « l’enfance en danger ». Ainsi, l’intervention se fait  Via les Equipes Mobiles d’Aide : il s’agit d’aller de jour comme de nuit, à la rencontre des enfants dans la rue, sur leur lieu de vie, pour uploads/S4/ etude-congo-vf-avec-couv.pdf