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1/3 Centre National d’accompagnement à l’Excellence Scolaire au Secondaire Télé

1/3 Centre National d’accompagnement à l’Excellence Scolaire au Secondaire Téléphone : (+237) 672 004 246 WhatsApp : (+237) 696 382 854 N° Registre de Commerce : RC/YAO/2017/A/1756 Examen Blanc N°2 © Session : Avril 2022 EVALUATION SOMMATIVE DE FIN DU DEUXIEME TRIMESTRE Classes : Terminales A4.ABI Durée : 04H Coef : 03 Année Scolaire : 2021/2022 EPREUVE DE LITTERATURE FRANÇAISE SUJET DE TYPE I CONTRACTION DE TEXTE ET DISCUSSION Texte : Pendant des siècles, c’était les parents, la communauté et l'église qui étaient chargés de l'éducation des enfants. Ensuite, l'État a commencé à assumer des responsabilités et a introduit l'éducation obligatoire. Celle-ci s’est généralisée après la Seconde Guerre Mondiale et a entraîné une répartition des rôles assez claire : les écoles étaient responsables de l'éducation alors que les parents étaient plutôt chargés de la socialisation, de l'éducation morale et du temps libre des enfants. Les églises ont commencé à se retirer de l’enseignement ou à former des partenariats avec les États. Puis, les écoles ont aussi pris en charge l'éducation sociale et morale des jeunes et pris soin de leur santé physique. Ainsi, la séparation entre l’éducation donnée par la famille et l’école s’est accentuée davantage. Ce n’est que depuis récemment qu'il a été reconnu que les parents devraient être considérés comme des partenaires des enseignants. Mais de toute façon, les temps où les trois personnages dans les villages étaient le maire, le prêtre et l'enseignant sont révolus à jamais. Face à l’accès sans restriction aux innombrables sources d’information qu’offrent les médias d’aujourd’hui, l'école a du mal à conserver son autorité, autrefois incontestée, dans le domaine éducatif. Les enseignants sont de plus en plus en butte aux critiques des élèves et des parents qui les jugent incapables de suivre l’évolution des connaissances et d’être en phase avec les réalités sociales de notre temps. L'un des changements les plus importants dans les politiques éducatives ces dernières années, est que l'école s'oriente de plus en plus de l'enseignement (la délivrance du savoir par un agent) vers l'apprentissage (l'acquisition du savoir par un sujet). La Recommandation n° R (99) 2 du Comité des Ministres relatives à l'enseignement secondaire parle d'un "rôle nouveau des enseignants qui, devant la multiplication des sources de savoir et le développement des nouvelles technologies de l'information, Centre National d’accompagnement à l’Excellence Scolaire au Secondaire Enseignement Général Francophone et Anglophone – Enseignement Technique Cours en ligne – Cours de répétitions – Cours à domicile – Cours du soir Orientation – Formation – Documentation Direction Générale : Yaoundé, Cameroun Courriel : toumpeolivier2017@gmail.com Téléphone : (+237) 672 004 246 WhatsApp : (+237) 696 382 854 DIRECTION DES AFFAIRES ACADEMIQUES ****** SECRETARIAT DES EXAMENS ****** ACADEMICS AFFAIRS DEPARTMENT ****** EXAMINATIONS SECRETARIAT ****** 2/3 Centre National d’accompagnement à l’Excellence Scolaire au Secondaire Téléphone : (+237) 672 004 246 WhatsApp : (+237) 696 382 854 N° Registre de Commerce : RC/YAO/2017/A/1756 Examen Blanc N°2 © Session : Avril 2022 consiste de plus en plus à favoriser l’assimilation et la maîtrise des informations et des connaissances acquises ailleurs qu'à l'école". Ce rôle nouveau nécessite des méthodes d'enseignement très diversifiées et beaucoup plus de flexibilité afin de répondre aux besoins des différents groupes (marginaux, immigrés). L’enseignement doit refléter les changements dans la société et suivre leur rythme. Malheureusement, les problèmes sociaux remettent en cause le système éducatif formel. L’école est dans l’incapacité de protéger les jeunes de la violence et des brutalités, du racisme et de l’intolérance, de la consommation abusive de drogues et d’alcool, de la promiscuité sexuelle, des maternités d'adolescentes ou des sévices et de les empêcher d’en être les acteurs. Pire, elle-même devient de plus en plus le théâtre d’incidents dramatiques. Tout ceci pose la question de savoir si le cadre institutionnel définissant les droits et les responsabilités des professeurs est adapté aux nouvelles réalités. Le manque d'intérêt et des salaires bas provoquent un recul de la profession, ce qui augmente la surcharge de ceux qui restent, ou amène les écoles à recruter du personnel moins qualifié, ce qui fait baisser la qualité de l'enseignement. Des classes énormes ne laissent quasiment pas de place pour des contacts humains, et ceci exactement au moment où cela est de plus en plus nécessaire. Le budget restreint de l'enseignement ne suffit pas à bien former des professeurs, à doter les écoles d’outils scolaires modernes et à leur donner une apparence agréable. Il est très important de revaloriser la profession d’enseignant. Ceci ne s’obtient pas uniquement par l’argent. Il faut, d’une part, faire comprendre aux jeunes enseignants qu’ils sont des acteurs sociaux de haut niveau et, d’autre part, sensibiliser la société quant à l’importance de cette profession. M. Josep Varela i Serra, L’école face aux nouveaux défis, 2000. 1. Résumé /08 points Ce texte comporte 591 mots. Vous le résumerez en 148 mots. Une marge de 15 mots en plus ou en moins sera tolérée. Vous indiquerez le nombre exact de mots utilisés à la fin de votre résumé. 2. Discussion /12 points Selon M. Josep Varela i Serra, « Il est très important de revaloriser la profession d’enseignant. Ceci ne s’obtient pas uniquement par l’argent. » À votre avis, l’argent ne constitue-t-il pas un facteur de revalorisation de la profession d’enseignant ? Vous répondrez à cette question en vous inspirant de vos observations des milieux éducatifs et de la société. 3. Présentation /02 points SUJET DE TYPE II COMMENTAIRE COMPOSE Silence de l’Évangile Nous dormons avec des anges rouges qui nous montrent le désert sans minuscules et sans les doux réveils désolés. Nous dormons. Une aile nous brise, évasion, nous avons des roues plus vieilles que des plumes envolées, perdues, pour explorer les cimetières de la lenteur, la seule luxure. *** 3/3 Centre National d’accompagnement à l’Excellence Scolaire au Secondaire Téléphone : (+237) 672 004 246 WhatsApp : (+237) 696 382 854 N° Registre de Commerce : RC/YAO/2017/A/1756 Examen Blanc N°2 © Session : Avril 2022 La bouteille que nous entourons des linges de nos blessures ne résiste à aucune envie. Prenons les cœurs, les cerveaux, les muscles de la rage, prenons les fleurs invisibles des blêmes jeunes filles et des enfants noués, prenons la main de la mémoire, fermons les yeux du souvenir, une théorie d’arbres délivrés par les voleurs nous frappe et nous divise, tous les morceaux sont bons. Qui les rassemblera : la terreur, la souffrance ou le dégoût ? *** Dormons, mes frères. Le chapitre inexplicable est devenu incompréhensible. Des géants passent en exhalant des plaintes terribles, des plaintes de géant, des plaintes comme l’aube veut en pousser, l’aube qui ne peut plus se plaindre, depuis le temps, mes frères, depuis le temps. Paul Éluard, Capitale de la douleur, 1926. Sans dissocier le fond de la forme, vous ferez de ce texte un commentaire composé. Vous pourrez si vous le voulez, montrer à travers les procédés lexicaux, syntaxiques, stylistiques, etc… comment le poète décrit la léthargie des masses populaires défavorisées. SUJET DE TYPE III DISSERTATION LITTERAIRE Sujet : « Les pièces de théâtre africaines reflètent essentiellement la misère du continent noir. » Commentez et discutez cette affirmation d’un critique littéraire en vous appuyant sur Ngum à Jemea ou la foi inébranlable de Rudolph Dualla Manga Bell de David Mbanga Eyombwan et les autres œuvres théâtrales africaines que vous avez lues ou vu jouer sur scène. Examinatrice : Dr KAMDOM Stella Docteur Ph.D / Université de Dschang 1/2 Centre National d’accompagnement à l’Excellence Scolaire au Secondaire Téléphone : (+237) 672 004 246 WhatsApp : (+237) 696 382 854 N° Registre de Commerce : RC/YAO/2017/A/1756 Examen Blanc N°2 © Session : Avril 2022 EVALUATION SOMMATIVE DE FIN DU DEUXIEME TRIMESTRE Classes : Terminales A4.ABI Durée : 02H Coef : 02 Année Scolaire : 2021/2022 EPREUVE DE LANGUE FRANÇAISE Texte Le pont Mirabeau (1) (Ce poème, écrit après la rupture du poète avec Marie Laurennis, est l’un des plus célèbres du Alcools, recueil en 1913.) Sous le pont Mirabeau coule la Seine Et nos amours. Faut-il qu’il m’en souvienne La joie venait toujours après la peine Vienne la nuit sonne l’heure Les jours s’en vont je demeure Les mains dans les mains restons face à face Tandis que sous Le pont de nos bras passe Des éternels regards l’onde si lasse Vienne la nuit sonne l’heure Les jours s’en vont je demeure L’amour s’en va comme cette eau courante L’amour s’en va Come la vie est lente Et comme l’Espérance est violente Vienne la nuit sonne l’heure Les jours s’en vont je demeure Centre National d’accompagnement à l’Excellence Scolaire au Secondaire Enseignement Général Francophone et Anglophone – Enseignement Technique Cours en ligne – Cours de répétitions – Cours à domicile – Cours du soir Orientation – Formation – Documentation Direction Générale : Yaoundé, Cameroun Courriel : toumpeolivier2017@gmail.com Téléphone : (+237) 672 004 246 WhatsApp : (+237) 696 382 854 DIRECTION DES AFFAIRES ACADEMIQUES ****** SECRETARIAT DES EXAMENS ****** ACADEMICS AFFAIRS DEPARTMENT ****** EXAMINATIONS SECRETARIAT ****** 2/2 Centre National d’accompagnement à l’Excellence Scolaire au Secondaire Téléphone : (+237) 672 004 246 WhatsApp : (+237) 696 382 854 uploads/Finance/ tigps-ta-eb2-avril2022.pdf