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ffi* r, charte du randonneur RIsPIITONs LES EsPACEs PROTÉCÉ5 En France, de nomb

ffi* r, charte du randonneur RIsPIITONs LES EsPACEs PROTÉCÉ5 En France, de nombreux espaces naturels remarquables (parcs nationaux, réserves naturelles...) sont protégés par des dispositifs réglementaires. Que ce soit sur le littoral, á la montagne, dans les zones humides ou ailleurs, ces espaces accueillent les randonneurs. Renseignez-vous avant de partir pour connaitre les dispositifs réglementaires. RESTOt,ls 5t]R LES sEI{TIIRs Dans la nature, seul le sentier est le territoire de l'homme. Restez sur les chemins pour éviter le piétinement des espéces, Ne prenez pas de raccourcis et respectez les espaces fragiles. l,lETTOYONs l'IO5 sElt,lELLIS Sans le savoir nous pouvons nuire á la biodiversité. En apportant, dans la tene collée á nos semelles, des graines ou des germes venus d'autres milieux naturels. Pensez á nettoyer réguliérement les semelles de vos chaussures. Nous le considérons comme un ami, les animaux sauvages le perqoivent comme un prédateur ! Pour le confort et la sécurité de tous, gardez vos animaux de compagnie en laisse. ^-^''.,; Ir( |jPtRür,Is l'l0s Diti]iTs Le meilleur déchet est celui que nous ne produisons pas, Choisissez les produits que vous utilisez. Ramassez et emportez vos déchets avec vous. Soyez volontaire pour préserver notre environnement. Préservons la nature pour que nos enfants puissent aussi en profiter. LAi5s0l'¡5 r0t]ssiR LiS tltt]Rs Elles sont plus jolies dans leur milieu naturel que dans un bouquet. N'arrachez pas de fleur, de bourgeon ou dejeune pousse mais apprenez á reconnaitre la faune et la flore dans leur envi ronnement naturel, www.ffrandonee.fr ffim Entrée en matiére "'§ A votre avis, une charte est : a un ensemble de régles. b , un depliant touristique. c i un programme d'activités. 7'" lecture 2 Lisez les titres des paragraphes. D'aprés vous, pourquoi sont-ils rédigés á la premiére personne du pluriel ? 2" lecture (en entier) S Pourquoi les randonneurs doivent-ils rester sur les sentiers ? ¿l Que faut-ilfaire quand on se proméne avec son chien ? Pourquoi ? 5 Que faire de ses déchets ? S Que faut-il faire pour respecter les plantes et les animaux ? Vocabulaire 'ff Retrouvez dans !e document un synonyme des expressions suivantes : a ile bord de la mer: ..... b i un chemin plus court . ..... c i les espéces animales et végétales : . .... et..... d'animal qui chasse sa nourriture: ..... e ianimaux domestiques: ..... tA[[,ü|'l5 LtS tll il,ls t[l LAisst RIT onne f68 (?J Protégeons les océans ! e COMPRÉHENSION ÉCRITE Entrée en matière 1 Que savez-vous sur la pollution des océans ? Lecture 2 Décrivez l'affiche. Qui l'a réalisée? 3 Répondez à la question de l'affiche. L'océan est un producteur d'oxygène ou une déchèterie? Est-ce normal? 4 Lisez la dernière phrase du slogan. Quel est l'objectif de cette affiche ? Au fait! PRODUCTION ORALE 5 Comment pouvons-nous agir pour protéger les océans ? Exemple : Pour éviter la pollution des océans, on peut jeter les déchets dans les poubelles. Pour que les océans restent propres, on peut. .. Un slogan est une phrase courte, une expression frappante, souvent facile à retenir. On trouve des slogans dans les affiches et la publicité. Son but est de rassembler autour d'une idée et de convaincre. tl Cap sur les vacances propres @ COMPRÉHENSION ORALE Entrée en matière 1 Lisez la phrase extraite du document. À votre avis, de quel petit déchet s'agit-il? Écoute (2 écoutes en entier) 2 Présentez la campagne Vacances propres. 3 Quand est née cette campagne ? 4 Pourquoi de grandes entreprises ont lancé cette opération ? 5 Combien y a-t-il de tonnes de déchets sauvages ? Complétez. a I En Fra nce : ... .. b I Sur les pistes de ski : ..... c I Sur les plages : ... .. d I Sur les berges et dans l'eau : ..... 6 La journaliste cite des déchets sauvages. Lesquels? Vocabulaire 7 Trouvez un synonyme des expressions suivantes dans le document. Vous pouvez vous aider de la transcription p. 210. a I réputation : .... . . b I déjeuner en plein air : ..... Source : Maud Fontenoy Fondation << Ce petit déchet peut provoquer de grosses pollutions. >> PRODUCTION ORALE 8 Présentez une action du même type que Vacances propres dans votre pays. Quand est-elle née? De quoi s'agit-il ? Où a-t-elle lieu ? etc. Pour présenter une action, un événement • L'opération est née il y a 40 ans pour lutter contre la pollution/pour la planète. • La campagne est lancée/débute demain. • Il s'agit d'une action de sensibilisation. • L'opération est à l'initiative d' une entreprise. • Elle a lieu partout en France. • Elle s'adresse aux étudiants. PRODUCTION ÉCRITE >>)•)UI 9 Vous avez participé au nettoyage d'une plage avec une association. Vous écrivez à un(e) ami(e) pour lui raconter votre expérience et lui proposer de venir avec vous la prochaine fois. N ..- ,a, .t::: C: ~ 169 170 GRAMMAIRE > l'expression du but T Que permettent d'exprimer les mots en gras ? a Restez sur les sentiers pour éviter le piétinement des espèces. b Préservons la nature pour que nos enfants puissent aussi en profiter. À quels temps sont conjugués les verbes après pour et pour que ? FONCTIONNEMENT L'expression du but 3 Complétez. • Pour exprimer le but, on utilise : pour + verbe à ..... ou pour que + verbe au ..... Quand utiliser pour et pour que ? • Quand le sujet est le même dans les deux parties de la phrase, on utilise pour : Je trie mes déchets pour polluer moins. • Quand le sujet des deux verbes est différent, on utilise pour que : Je trie mes déchets pour qu'ils puissent être recyclés. ENTRAÎNEMENT 4 Complétez les phrases avec pour ou pour que. a I J'aimerais participer à une campagne ..... sensibiliser le public au problème de la pollution. b La mairie a installé des poubelles ..... les habitants recyclent leurs déchets. c Il faut rester sur les sentiers .. ... préserver la nature. d Ces sacs réutilisables sont très utiles .. .. . faire les courses. e I Mon cousin m'a donné une brochure de WWF . . .. . je m'inscrive à l'association . f I On doit faire passer des lois ..... les gens fassent plus attention. 5 Subjonctif ou infinitif ? Complétez. a Tu peux contacter ces ONG pour qu'elles (nettoyer) ..... cette plage. b I Mélanie étudie la biologie pour (travailler) ... .. dans la protection des forêts. c I Dino emmène ses élèves au zoo pour qu'ils (connaître) ..... les animaux. d Luisa va à des cours de cuisine pour (découvrir) .. ... la cuisine végétarienne. e Ils font des dons pour que cette association (pouvoir) ..... financer des actions. f Cette association publie des guides pour que les visiteurs (ne pas jeter) ..... leurs déchets. 6 Terminez les phrases. a I J'aime observer les oiseaux pour .. ... b Je pars en vacances dans une réserve naturelle pour .. ... c I Je lis beaucoup les journaux sur la nature pour ... .. d I Je suis très actif/active dans une association environnementale pour que ..... e I Je fais attention à mes déchets pour que ... .. PRODUCTION ÉCRITE 7 Vous faites partie d'une association. On vous demande de rédiger trois règles pour la charte du vacancier à la mer. Utilisez pour, pour que et la 1'" personne du pluriel de l'impératif . Les milieux naturels, les espaces protégés Ia montagne l'océan (m.) Ie parc national la réserve naturclle 1 Reliez les expressions ¡magées á leur signif ication. a I C'est la loi de la jungle. b I C'est une goutte d'eau dans l'océan. c I C'est le désert. 1 | ll n'y a personne. 2 | Ce n'est pas important. 3 | C'est la loi du plus fort. La flore le désert la forét Ia jungle le littoral I arl>rc (m.) le bourgeon Ia branchc Ia feuille la graine 2 Complétez l'image avec les mots de la liste La flore. ¡-'l-.-: l'environnement ";n: ;'' \ a"- -" .l \+r¡;xr)'/ 3 En scéne ! Vous étes en montagne. Des personnes viennent de terminer leur pique-nique, elles repartent en laissant Ieurs déchets. Vous leur expliquez que leurs déchets vont mettre du temps á disparaitre. Aidez-vous du document suivant : ).. ,t. BOUIEIIIE Ef, PU§ñOUE : ,',I- - tm I tomr[s r *- :r: { -ffi: Ia fleur la plantc la racine Ia terrc Ie tronc La faune Ies animaux domestiques les animaux sauvages l'espéce (/) ie prédateur Ia proic Agir pour l'environnement s'impliquer dans... laire des économies d'énergie préserver protéger recvcler respecter tricr les déchets La pollution le déchet I'emballage (m.) les gaz á effet de serre (m.) la marée noire Ie mégot de cigarette le papier gras Ie pétrole o ¿ f§ § o !, E CL CL (§ J .r:; 5l f: ::": SAC P|.A§T|oUC :450 AtlS DUREE DE VIE DES DECHETS 4-: ilÉmt :avoclilbo ! á 2.rs/ sGfih3á{mls .{ .drq FÉ_' "-oüü car.mE: i - ..,2 ¡{¡¡IE oE co[sEm,E : to i r oo [§ uploads/Geographie/ 12-e-dito-a2-unite-12.pdf