Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

L’art contemporain africain : enjeux et perspectives face ` a l’´ emergence du

L’art contemporain africain : enjeux et perspectives face ` a l’´ emergence du march´ e de l’art globalis´ e Reine Bassene To cite this version: Reine Bassene. L’art contemporain africain : enjeux et perspectives face ` a l’´ emergence du march´ e de l’art globalis´ e. Sciences de l’information et de la communication. Universit´ e Nice Sophia Antipolis, 2013. Fran¸ cais. <NNT : 2013NICE2046>. <tel-01295309> HAL Id: tel-01295309 https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01295309 Submitted on 30 Mar 2016 HAL is a multi-disciplinary open access archive for the deposit and dissemination of sci- entiﬁc research documents, whether they are pub- lished or not. The documents may come from teaching and research institutions in France or abroad, or from public or private research centers. L’archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est destin´ ee au d´ epˆ ot et ` a la diﬀusion de documents scientiﬁques de niveau recherche, publi´ es ou non, ´ emanant des ´ etablissements d’enseignement et de recherche fran¸ cais ou ´ etrangers, des laboratoires publics ou priv´ es. UNIVERSITE DE NICE SOPHIA ANTIPOLIS ECOLE DOCTORALE LETTRES, SCIENCES HUMAINES, ET SOCIALES, SCIENCES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION LABORATOIRE I3M L’ART CONTEMPORAIN AFRICAIN : ENJEUX ET PERSPECTIVES FACE A L’EMERGENCE DU MARCHÉ DE L’ART GLOBALISÉ. Thèse pour l’obtention d’un doctorat en Sciences de l’information et de la communication Reine Bassene Le 18/01/13 Sous la direction de Monsieur Norbert Hillaire, professeur des universités, co-directeur du laboratoire I3M, Université de Nice, Sophia Antipolis. Jury : Monsieur Michel Durampart, Professeur des Universités, Université du Sud Toulon Var Monsieur Jacques Ibanez-Bueno, Professeur des Universités, Université de Savoie, IAE, Savoie Mont Blanc. Madame Silvia Paggi, Professeur des Universités, Université de Nice, Sophia Antipolis Monsieur Nicolas Pelissier, Maître de conférence (HDR), Université de Nice Sophia Antipolis. Monsieur Yann Toma, Professeur des Universités, Paris 1, Panthéon-Sorbonne. 2 3 REMERCIEMENTS Je tiens à exprimer ma gratitude, dřabord et avant tout au Professeur Norbert Hillaire pour sa patience, ses conseils éclairés, son influence et sa disponibilité. Il a su être présent durant les étapes décisives de cette thèse et me donner les bonnes orientations sur le plan académique mais aussi professionnel depuis mon année de Master. Il mřa transmis le goût de la réflexion et mřa poussée vers un univers que je ne connaissais pas ; celui de lřart. Pour tout cela, je le remercie chaleureusement. Je remercie tous les membres du laboratoire I3M pour leurs conseils et pour le dynamisme du personnel enseignant qui ne ménage aucun effort pour permettre aux étudiants dřévoluer dans le bon sens. Dřun point de vue plus personnel, je souhaite dřabord remercier ma mère sans qui cette aventure aurait été impossible. Je remercie mon père qui par son parcours mřa donné de grandes leçons de vie. Je remercie ma famille pour son soutien ; mes frères, Thierry, Jean-Daniel, Maïrang… Pour leur soutien moral et pour leurs conseils, je remercie Sibylle, Silaï, Serge et Awaï. Je remercie les familles Bodian, Mercier, Becker, Tendeng, Legendre, Bassène, Tamba, Atchadé, Sagna, Barboza, Tine, Preira, mes oncles et tantes du Sénégal et de la France, Madame Andrée-Marie Diagne, qui mřont soutenue sans jamais me demander de retour. Je remercie mes amis Virginie Bassène, Isidore Diouf, Henriette Sambou, Béatrice Gueye, Aminata Diouf, Fréderic Sagna, Sonia Agbo, Raoul Fonséca, Egermann Kassi, pour leur soutien moral et les bons moments passés en leur compagnie. Je remercie infiniment M. Ousseynou Wade, secrétaire général de la biennale de Dakar, M. Mamoune Faye et toute lřéquipe de la biennale de Dakar. Merci pour leur grande disponibilité et pour leur aide et leur soutien. Je souhaite également remercier toute lřéquipe de la fondation Blachère qui mřa accueillie et beaucoup aidée dans mes recherches. A Jean-Paul Blachère, Stéphanie Hugues, Claude et Catherine Agnel, Pierre Jaccaud et Cécile Doumas, je dis mille mercis ! Jřexprime toute ma gratitude à la communauté des artistes ; ils mřont accordé de leur précieux temps, pour certains à plusieurs reprises. Je tiens particulièrement à remercier M. Ndary Lo qui toujours dans un élan altruiste, a su me conseiller et mřorienter vers dřautres artistes ou professionnels de lřart. Merci à Victor Mutelekesha, Nu Barreto, Soly Cissé, Douts, Guy Wouété, Samba Fall… Je remercie également M. Raphael Chikukwa, directeur de la galerie nationale dřHarare pour son soutien sans faille, pour ses conseils et le temps quřil mřaccorde régulièrement. 4 À ma mère, À la mémoire de mon père Marcel, de Claudine et de Daniel Mercier, 5 SOMMAIRE REMERCIEMENTS ................................................................................................................ 3 TABLE DES ILLUSTRATIONS .......................................................................................... 12 ABBREVIATIONS ................................................................................................................ 13 I. INTRODUCTION GÉNÉRALE ................................................................................... 15 PROBLEMATIQUE .............................................................................................................. 18 CONTEXTE DE LA RECHERCHE : ......................................................................................... 18 L’intérêt du travail de recherche ....................................................................................... 19 JUSTIFICATION SCIENTIFIQUE ............................................................................................. 20 OBJECTIFS ET MOTIVATIONS SCIENTIFIQUES ...................................................................... 21 INTERET DU SUJET .............................................................................................................. 22 HYPOTHESES ...................................................................................................................... 23 II. DÉMARCHE MÉTHODOLOGIQUE............................................................................ 28 LE PARADIGME CONSTRUCTIVISTE ..................................................................................... 28 Méthodologie de recherche ................................................................................................ 30 LřAPPROCHE SYSTEMIQUE ................................................................................................. 32 CHOIX EPISTEMOLOGIQUE ET METHODOLOGIQUE .............................................................. 33 RECUEIL DES DONNEES ...................................................................................................... 34 REVUE BIBLIOGRAPHIQUE .................................................................................................. 35 L’apport des SIC ................................................................................................................ 35 L’apport des autres disciplines .......................................................................................... 35 III. CHOIX DE L’ORIENTATION THEORIQUE DANS LE CHAMP DES SIC ET DES AUTRES DISCIPLINES .............................................................................................. 37 APPORTS THEORIQUES SUR LA NOTION DE MONDIALISATION ............................................. 37 DEFINITIONS ET APPROCHES DES CONCEPTS DE CULTURE ET DE MONDIALISATION ............ 38 Une mondialisation culturelle ............................................................................................ 38 La culture dans la mondialisation : approches des sciences humaines et sociales ........... 38 L’approche anthropologique ............................................................................................. 39 L’anthropologie française .................................................................................................. 40 L’anthropologie britannique .............................................................................................. 42 L’anthropologie culturelle américaine .............................................................................. 43 L’école « culture et personnalité » .......................................................................... 43 6 La notion de culture dans l’école postcoloniale ................................................................ 45 Les cultural studies ............................................................................................................ 50 VERS UNE REDEFINITION DE LA NOTION DřIDENTITE FACE AUX ENJEUX DE LA MONDIALISATION. .............................................................................................................. 53 Approche anthropologique, psychologique et sociologique. ............................................. 53 Genèse et objet d’étude en sciences humaines. .................................................... 54 Identité et mondialisation : vers une montée en puissance et une affirmation des processus d’identification. .......................................................................................... 59 Analyse et mise en relation avec l’identité culturelle, la diaspora et le territoire. ............ 63 Identité culturelle et identification ...................................................................... 64 L’identification comme mode d’expression de l’ethnicité ................................................. 65 Mondialisation et identité culturelle : quelle perspective face à un monde qui s’uniformise? ...................................................................................................................... 67 DIASPORA ET IDENTITE CULTURELLE. ................................................................................ 68 DIASPORA ET HYBRIDITE: UNE AUTRE MANIERE DE REVENDIQUER SON IDENTITE .............. 74 Revendication d'une identité noire ; le panafricanisme ..................................................... 75 Les nouvelles diasporas africaines: Emergence de nouvelles identités postcoloniales..... 77 L'hybridité des communautés et des diasporas postcoloniales .......................................... 80 La mondialisation, le territoire, le lieu ? ........................................................................... 87 Modernité et colonisation: quelles conséquences pour les cultures locales. ..................... 88 Modernité et postcolonialisme en Afrique ............................................................ 90 Le panafricanisme, mouvement qui vise l'unité du peuple noir ............................93 L'AFRIQUE CONTEMPORAINE FACE A DE NOUVEAUX ENJEUX : LA GLOBALISATION ............ 93 Les TIC et la fracture scientifique un autre défi face à la globalisation pour l’Afrique ... 95 Globalisation et migrations en Afrique ............................................................................ 101 Quelle situation pour les migrations sud/nord aujourd'hui? ........................................... 103 PARTIE 1 : LES EXPRESSIONS ARTISTIQUES DU CONTINENT AFRICAIN AVANT LA PERIODE MODERNE .................................................................................. 106 CHAPITRE 1 : LřART PARIETAL PREMICES DřUNE EXPRESSION ARTISTIQUE SUR LE CONTINENT AFRICAIN ....................................................................................................... 108 1.1. L’art rupestre en Afrique : repères historiques .............................................. 108 1.2. Les gravures rupestres du Sahara ................................................................... 110 1.3. Les peintures rupestres ................................................................................... 111 CHAPITRE 2 : ANTHROPOLOGIE DES ARTS DE L'AFRIQUE NOIRE ....................................... 113 2.1 L’art traditionnel : repères géographiques et esthétiques ......................................... 113 2.1.1 Quels arts en Afrique : Une approche esthétique différente de l'approche Occidentale? ....................................................................................................................... 113 7 2.1.2 La diversité des arts africains : typologie ...................................................... 116 2.2 Les arts de l'Afrique noire : classification ethnique .................................................. 118 2.2.1 Les arts des anciennes civilisations du Sahel (Les peuples du Mandé) .......... 119 2.2.2 Les (autres) ethnies du delta du Niger ......................................................... 120 2.2.3 Les habitants du Burkina Faso ....................................................................... 121 2.2.4 Les civilisations forestières de l'Atlantique ................................................... 122 2.2.5 Les arts de la cité de Benin ........................................................................... 126 2.2.6 L’art Nok ........................................................................................................ 127 2.2.7 L'art du royaume du Dahomey ..................................................................... 130 2.2.8 Les arts du Grassland ................................................................................... 132 2.2.9 Les arts du Congo ......................................................................................... 134 2.3 DEBAT AUTOUR DE L'EXISTENCE D'UNE ESTHETIQUE AFRICAINE ............................. 138 2.4 EXISTE-T-IL UNE ESTHETIQUE AFRICAINE? .............................................................. 139 CHAPITRE 3 : L'ART AFRICAIN ET EUROPE, UNE NOUVELLE LECTURE ESTHETIQUE DE L'ŒUVRE D'ART................................................................................................................. 142 3.1 DES CABINETS DE CURIOSITE AUX PREMIERS MUSEES D'ART PRIMITIFS ................... 143 3.2 LES MUSEES DřHISTOIRE NATURELLE EN EUROPE .................................................... 145 3.3 LES MISSIONS D'EXPEDITIONS SCIENTIFIQUES .......................................................... 145 3.4 PRIMITIVISME ET ART MODERNE.............................................................................. 146 3.4.1 Le primitivisme en France .............................................................................. 146 3.4.2 L’expressionisme allemand et le primitivisme ................................................ 147 3.4.3 Le Fauvisme .................................................................................................... 148 3.4.4 Le cubisme et l'art africain.............................................................................. 150 CHAPITRE 4 : L'ART COLONIAL : LA PENETRATION DES TECHNIQUES OCCIDENTALES EN AFRIQUE .......................................................................................................................... 153 4.1 L'ART MODERNE EN AFRIQUE, LES ECOLES, L'ART POPULAIRE ................................. 154 4.1.1. Les centres de formation ................................................................................. 154 4.1.1.1 L’école d’Oshogbo au Nigeria ..................................................................... 155 4.1.1.2. Le Roke’s drift art center en Afrique du sud .......................................... 156 4.1.1.3 Franck MC Ewen et l’école de Shona au Zimbabwe ................................... 156 4.1.1.4 L’école de Dakar ......................................................................................... 157 PARTIE 2 : L’ART CONTEMPORAIN AFRICAIN DANS LE uploads/Geographie/ 46808671-1.pdf