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______________________________________________________________________________________________________ Cours Pi – Etablissement privé hors contrat d’enseignement à distance SARL au capital de 17 531,86 euros - RCS PARIS B 391 712 122 - APE 8559B siège social et centre d’expédition : 11-13 rue de l’Épée de Bois, 75 005 Paris – tél. : 01 42 22 39 46 bureaux et accueil du public : 6 rue Saint Denis, 34 000 Montpellier – tél. : 04 67 34 03 00 e-mail : lescourspi@cours-pi.com – site : http://www.cours-pi.com HISTOIRE GÉOGRAPHIE 5ème 1er trimestre __________ © Cours Pi Aurore Saffré Master Sciences Humaines et Sociales - mention Sciences Historiques Professeur d’Histoire-Géographie Ce fascicule de Cours est divisé en thèmes, conformes aux programmes de 6ème de l’Éducation nationale et parus le Bulletin Officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015. Certains thèmes sont divisés en deux ou trois chapitres. Les thèmes et les chapitres ont un volume qui diffère en fonction du temps qu'il est prévu que vous y passiez. Depuis la rentrée 2016, l’éducation civique a été remplacée par l’enseignement moral et civique. Ce dernier porte sur les principes et valeurs nécessaires à la vie commune dans une société démocratique. Cet enseignement a pour objet de transmettre et faire partager les valeurs de la République quelles que soient les convictions, les croyances ou les choix de vie personnelle. Il a pour but de favoriser le développement d’une aptitude à vivre ensemble dans une République fondée sur des valeurs d’égalité, de laïcité et de citoyenneté. C’est sur la thématique de la tolérance que porte l’essentiel des Cours développés pour la 5ème. Je vous souhaite une belle année ! Que ce soit en Histoire, en Géographie ou en Enseignement moral et civique, chaque chapitre démarre par une introduction sur fond orange qui explique ce qui va être développé dans le chapitre. A) En Histoire et Enseignement moral et civique, elle est suivie d'une frise chronologique pour les chapitres d'histoire afin que vous vous repériez dans le temps. o Les chapitres d'Histoire et d'Instruction moral et civique démarrent par des études de documents : chaque document est accompagné de questions auxquelles vous devez répondre. o Cette étude de documents est suivie du Cours à apprendre (qui constitue la réponse aux questions des documents), reconnaissable car il est écrit sur fond jaune. o Les chapitres se découpent donc de la manière suivante :  étude de document de la première partie / Cours de la première partie  étude de document de la deuxième partie / Cours de la deuxième partie  étude de document de la troisième partie (s'il y en a une) / Cours de la troisième partie L’auteur Présentation __________ © Cours Pi B) Géographie o Les chapitres de Géographie sont organisés différemment : ils démarrent par une ou des étude(s) de cas, avec un ensemble de documents portant sur un sujet précis. Les questions portent sur l'ensemble des documents. o Le Cours est toujours sur fond jaune, mais il se situe en fin de chapitre. o Les chapitres se découpent donc de la manière suivante :  documents d'introduction (s'il y en a)  étude de cas  Cours du chapitre NB : le premier Cours de géographie est organisé différemment car il est une initiation au travail en géographie, il est donc découpé en exercices (avec la correction en fin de chapitre) et ne contient pas de Cours à apprendre par cœur. Il faut par contre retenir les méthodes de travail en géographie. o À la fin du chapitre, on trouve un bilan qui fait le résumé du chapitre puis la liste des définitions qu'il est important de retenir et la liste des éléments du Cours qu'il est important de connaître. Le chapitre se termine par un lexique contenant tous les mots compliqués ou difficiles à comprendre. o Les textes écrits en italique sont des conseils ou des consignes qui vous guident dans la réalisation de vos exercices. o Dans les documents à étudier, les textes sont sur fond gris pour pouvoir être repérés facilement. o Vous pouvez aussi trouver des méthodes sur fond bleu, qui vous expliquent la marche à suivre pour un exercice (les méthodes sont en général valables pour cet exercice précisément, mais aussi pour tout exercice similaire que vous rencontrerez dans votre scolarité). o Le Cours est divisé en parties (I, II, III) elles-mêmes divisées en sous-parties (A, B, C). o Les parties les plus importantes du Cours, qu'il faut connaître par cœur, sont écrites en gras. o Les mots de vocabulaire que vous pouvez trouver dans le lexique sont soulignés. o Les parties écrites en bleu sont des rappels aux documents que vous avez étudiés juste avant et qui servent d'exemples pour illustrer ce Cours. À chaque trimestre de Cours correspondent trois devoirs qui vous permettent de vérifier vos connaissances. Vous les rédigerez au fur et à mesure de l’étude du Cours, dès que cela est indiqué. Vous enverrez votre devoir aux Cours Pi (Cours Pi – 6 rue Saint Denis – 34 000 Montpellier) pour transmission à votre professeur d’Histoire-Géographie pour correction, annotations et notation. Comme pour les autres matières, vous n’oublierez pas de joindre à votre devoir une enveloppe timbrée à vos nom et adresse spécialement dédiée à cette seule matière et au retour du devoir corrigé. Contenu des chapitres Les devoirs __________ © Cours Pi Histoire –Thème I Les débuts de l’Islam I. Les fondements de l'Islam II. Le monde musulman Enseignement moral et civique – Thème I Des êtres humains, une seule humanité I. Différents mais égaux II. Les identités multiples de la personne Devoir n°1 Histoire –Thème II L’Occident féodal (XIème – XVème siècle) Chapitre I : paysans et seigneurs I. L'organisation de la seigneurie II. La vie des seigneurs et des paysans Chapitre II : féodaux, souverains, premiers états I. Le monde féodal II. L'affirmation de l’État royal Devoir n°2 Géographie – Thème I La question du développement durable Chapitre I : les enjeux du développement durable I. Les enjeux du développement durable II. La mise en place du développement durable Chapitre II : les dynamiques de la population et le développement durable I. Croissance et besoins de populations II. Croissance et occupation des espaces Devoir n°3 Histoire –Thème II (suite) L’Occident féodal (XIème – XVème siècle) Chapitre III : la place de l’Église I. Une société chrétienne II. L’Église dans la société : un rôle important III. De l'art roman à l'art gothique Chapitre IV : l'expansion de l'Occident I. L'expansion religieuse II. L'expansion économique Devoir n°4 Histoire –Thème III Regard sur l’Afrique I. Les civilisations africaines du Moyen Age II. La traite des Noirs jusqu'au XVIème siècle Géographie – Thème II Des sociétés inégalement développées Chapitre I : des inégalités devant l'alphabétisation I. Des inégalités persistantes II. L’éducation et le développement Chapitre II : des inégalités devant les risques I. Des sociétés exposées aux risques II. Une inégalité due au développement Devoir n°5 Chapitre III : la pauvreté dans le monde I. Une pauvreté toujours présente II. Des inégalités internes aux états Enseignement moral et civique – Thème II L’égalité, une valeur en construction I. L'égalité, un principe républicain II. Combattre les inégalités Devoir n°6 Histoire-Géographie 5ème __________ © Cours Pi Histoire –Thème IV Vers la modernité (fin XVème – XVIIème siècle) Chapitre I : les bouleversements culturels et intellectuels (XVème – XVIIème siècle) I. Les grandes découvertes II. Renaissance et révolution de la pensée scientifique III. Le siècle des réformes religieuses Devoir n°7 Chapitre II : l'émergence du « Roi absolu » I. La monarchie et les guerres de religion II. Le Roi absolu Devoir n°8 Géographie – Thème III Des hommes et des ressources Chapitre I : la question des ressources alimentaires I. Un nouvel enjeu : la sécurité alimentaire mondiale II. Le commerce agricole Chapitre II : la question de l'accès à l'eau I. Une ressource inégalement répartie II. Un accès inégal III. Les enjeux de demain Enseignement moral et civique – Thème III La sécurité et les risques majeurs I. Des sociétés vulnérables Devoir n°9 © Cours Pi Histoire – 5 – T1 1 Thème I : les débuts de l’Islam Au VIIème siècle, les Arabes deviennent progressivement musulmans. En 633, ils se lancent à la conquête de la Syrie et de la Palestine qui faisaient partie de l'Empire byzantin et étendent la religion musulmane. Objectif 1 : Comment est né l'Islam ? Comment s'affirme la religion ? Que racontent les récits de la tradition musulmane ? Doc 1 : carte du Proche-Orient et du monde musulman au VIIème siècle ap. J-C © Cours Pi Histoire – 5 – T1 2 1) Situez précisément le monde musulman. Définissez ses limites. Retrouvez l'empire carolingien et l'empire byzantin que vous avez étudiés en 6ème. 2) D'où viennent les arabo-musulmans ? De quelle région démarre l'extension de la pratique de l'Islam ? 3) Recherchez qui est Mahomet. D'où vient-il ? Doc 2 : extraits du Coran et de la Sirâ « Mohammed* n'est le père d'aucun de vous. Il est l'envoyé d'Allah et le sceau des uploads/Geographie/ 5eme-histoire-geographie-cours.pdf