Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE - Série STHR SESSION 2018 Épreuve : histoire - géogr

BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE - Série STHR SESSION 2018 Épreuve : histoire - géographie SUJET Coefficient : 2 Page 1/9 18HGHMLR1 Durée : 2 h 30 SESSION 2018 HISTOIRE - GÉOGRAPHIE Épreuve du mardi 19 juin 2018 Série : sciences et technologies de l’hôtellerie et de la restauration Durée de l’épreuve : 2 heures 30 Coefficient : 2 La candidate ou le candidat doit répondre à toutes les questions de la 1re partie. 10 points La candidate ou le candidat traitera au choix un seul des quatre exercices de la 2de partie. 10 points Ce sujet comporte 9 pages numérotées de 1/9 à 9/9. La page 3/9 est une annexe au sujet, à rendre avec la copie. Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet. Calculatrice non autorisée. B A C C A L A U R É A T T E C H N O L O G I Q U E BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE - Série STHR SESSION 2018 Épreuve : histoire - géographie SUJET Coefficient : 2 Page 2/9 18HGHMLR1 Durée : 2 h 30 PREMIÈRE PARTIE Questions d’histoire : 1. Citez les deux doctrines contribuant à organiser le monde en deux camps opposés à partir de 1947.(1 point) 2. Datez, en citant à chaque fois un exemple, trois événements de la Ve République correspondant à : • un référendum, • une alternance à la présidence de la République, • une cohabitation. (3 points) 3. Donnez deux caractéristiques du « Grand Bond en avant » ayant eu lieu en Chine. (1 point) Questions de géographie : 4. Citez et définissez un indicateur qui permet de mesurer le développement. (1,5 point) 5. Donnez deux éléments qui caractérisent le marché international du travail. (1,5 point) 6. Localisez et nommez sur le fond de carte en annexe : trois grands foyers émetteurs de flux touristiques, une nouvelle destination touristique. (2 points) BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE - Série STHR SESSION 2018 Épreuve : histoire - géographie SUJET Coefficient : 2 Page 3/9 18HGHMLR1 Durée : 2 h 30 ANNEXE (à remettre avec la copie) L’organisation du tourisme mondial Légende : Grands foyers émetteurs de flux touristiques Nouvelle destination touristique BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE - Série STHR SESSION 2018 Épreuve : histoire - géographie SUJET Coefficient : 2 Page 4/9 18HGHMLR1 Durée : 2 h 30 SECONDE PARTIE Le candidat ou la candidate traitera au choix un seul des quatre exercices. Exercices portant sur les sujets d'étude du programme d’histoire Exercice n°1 : sujet d’étude : «Le 11 septembre 2001». Document 1 : Les États – Unis d’Amérique attaqués sur leur territoire. Source : Une de l’hebdomadaire L’Express, 13 - 19 septembre 2001. BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE - Série STHR SESSION 2018 Épreuve : histoire - géographie SUJET Coefficient : 2 Page 5/9 18HGHMLR1 Durée : 2 h 30 Document 2 : Les arguments du président George W. Bush en 2003 pour justifier l’intervention en Irak. «Les terroristes ont clarifié la lutte qu’ils mènent par le choix de leurs victimes et par les moyens dont ils se servent. [...] Le régime de Saddam Hussein cultivait des relations avec le terrorisme, alors qu’il se dotait d’armes de destruction massive. Il s’est servi de ces armes pour commettre des tueries et a refusé d’en rendre compte lorsque le monde l’a exigé. [...] Notre coalition internationale en Irak assume ses responsabilités. Nous sommes en train d’effectuer des descentes ciblées contre des terroristes et des partisans de l’ancien régime. [...] Le succès de l’Irak libre sera observé et pris en compte dans toute la région. Des millions de gens constateront que la liberté, l’égalité et le progrès matériel sont possibles au cœur du Moyen-Orient. Les dirigeants de la région auront la preuve flagrante que des institutions libres et des sociétés ouvertes constituent la seule voie à long terme vers le succès national et la dignité. En outre, un Moyen-Orient transformé profiterait au monde entier en sapant les idéologies qui exportent la violence vers d’autres pays. En tant que dictature, l’Irak était à même de déstabiliser le Proche-Orient. [...] En tant que démocratie, l’Irak sera à même de servir d’inspiration au Proche-Orient. La prolifération des armes de destruction massive est un second défi auquel nous devons faire face ensemble. Les régimes dévoyés qui possèdent des armes nucléaires, chimiques et biologiques. [...] pourraient avoir recours au chantage et semer le chaos dans des régions entières. Ces armes pourraient être utilisées par des terroristes, entraînant immédiatement le désastre et la souffrance sur une échelle difficilement imaginable. L’association mortelle de régimes dévoyés1, de réseaux terroristes et d’armes de destruction massive est un danger qu’on ne peut ignorer ou faire disparaître comme par enchantement. S’il était permis à un tel danger de se matérialiser pleinement, il serait trop tard pour parler, pour protester. Les nations du monde doivent avoir la sagesse et la volonté de bloquer les graves menaces avant qu’elles ne se réalisent. [...] ». 1dévoyé : qui est sans moralité. Source : Discours de George W. Bush à l’Assemblée générale des Nations unies, 23 septembre 2003. Questions : 1. Décrivez et expliquez la Une de l’hebdomadaire (document 1). 2. Quels symboles de la puissance américaine ont été attaqués (document 1 et connaissances). Pourquoi est-ce une remise en cause de l’hyperpuissance américaine ? 3. Relevez les arguments qui, selon George W. Bush, montrent le lien entre l’événement de 2001 et l’intervention des États-Unis en Irak (document 2). 4. À partir de vos connaissances, expliquez les conséquences de cet évènement à court et moyen termes. BACCALAURÉAT TECHNOLOGIQUE - Série STHR SESSION 2018 Épreuve : histoire - géographie SUJET Coefficient : 2 Page 6/9 18HGHMLR1 Durée : 2 h 30 Exercice n°2 : Sujet d’étude «Cuba de la fin des années 50 à nos jours». Document 1 : Vers une «normalisation» des relations entre les Etats-Unis d’Amérique et Cuba. La Havane est à seulement 90 miles de la Floride, mais pour y arriver, nous avons dû parcourir une grande distance – les barrières de l’histoire et de l’idéologie ; les barrières de la douleur et de la séparation. Les eaux bleues sous Air Force One1, ont permis autrefois, à des cuirassés américains de venir jusqu’à cette île, pour la libérer, mais aussi pour exercer un contrôle sur Cuba. [...] L’invasion de la « baie des Cochons » a eu lieu l’année où je suis né. Et l’année suivante, en regardant nos deux pays, le monde entier retenait son souffle : l’humanité s’est approchée plus près que jamais de l’horreur de la guerre nucléaire. Au fil des décennies suivantes, nos gouvernements se sont installés dans une confrontation sans fin, à travers des conflits par tiers interposés. Je suis venu ici pour enterrer le dernier vestige de la guerre froide dans les Amériques. (Applaudissements prolongés) Je suis venu ici pour tendre la main de l’amitié au peuple cubain. (Applaudissements prolongés). [...] Je veux être clair [...] nous ne pouvons pas, et ne devrons pas ignorer les différences très réelles qui existent entre nous – sur la façon dont nous organisons nos gouvernements, nos économies et nos sociétés. Cuba a un système de parti unique ; les Etats- Unis sont une démocratie multipartite. Cuba a un modèle économique socialiste ; les Etats-Unis pratiquent l’économie de marché. Cuba a mis l’accent sur le rôle et les pouvoirs de l’Etat ; les Etats-Unis sont fondés sur les droits de l’individu. [...] Malgré ces différences, le 17 Décembre 2014, le président Castro et moi avons annoncé que les Etats-Unis et Cuba devraient entamer un processus de normalisation des relations entre nos pays. (Applaudissements) Depuis lors, nous avons établi des relations diplomatiques et ouverts des ambassades. [...] Nous devons avoir le courage de reconnaître la vérité. Une politique d’isolement conçue à l’époque de la Guerre froide n’a guère de sens au XXIe siècle. L’embargo n’a fait du tort qu’au peuple cubain au lieu de l’aider. [...] En tant que président des États-Unis, j’ai demandé à notre Congrès de lever l’embargo. (Applaudissements prolongés). C’est un fardeau obsolète pour le peuple cubain. [...] Mais même si demain nous levons l’embargo, les Cubains ne sauront pas réaliser leur potentiel si le changement ne se poursuit pas ici à Cuba. [...] Nous ne vous imposerons pas notre système politique ou économique. Nous reconnaissons que chaque pays, chaque peuple, doit tracer sa propre voie et façonner son propre modèle. [...] Je suis également convaincu que Cuba peut continuer à jouer un rôle important dans cet hémisphère et dans le monde et mon espoir est que vous puissiez le faire en tant que partenaire avec les États- Unis. [...] 1Air Force One : nom de l’avion du président des Etats-Unis. Source : Discours de Barack Obama, le 22 mars 2016 à La Havane. 1. Selon B. Obama, quelles sont les différences entre le régime de Cuba et celui des États- Unis d’Amérique ? 2. Expliquez le terme souligné. À quelle occasion a-t-il été mis en place ? 3. D’après le document et vos connaissances, quelles furent les relations entre Cuba et les États-Unis d’Amérique durant la Guerre froide ? 4. En uploads/Geographie/ bac-sthr-2018-histoire-geo-sujet.pdf