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C C C Collège ollège ollège ollège M M M Marie de la arie de la arie de la arie

C C C Collège ollège ollège ollège M M M Marie de la arie de la arie de la arie de la T T T Tour d’ our d’ our d’ our d’A A A Auvergne uvergne uvergne uvergne R R R Rond ond ond ond P P P Point du 19 oint du 19 oint du 19 oint du 19 M M M Mars 1962, ars 1962, ars 1962, ars 1962, BP BP BP BP 169 169 169 169 79 101 79 101 79 101 79 101 T T T Thouars houars houars houars C C C Cedex edex edex edex Année 2009 / 2010 Année 2009 / 2010 Année 2009 / 2010 Année 2009 / 2010 Brevet Blanc n°2 Brevet Blanc n°2 Brevet Blanc n°2 Brevet Blanc n°2 MathématiqueS MathématiqueS MathématiqueS MathématiqueS Tous les résultats devront être justifiés. La qualité de la rédaction, la présentation et la clarté des raisonnements entreront pour 4 points dans l’évaluation des copies. L’usage de la calculatrice est autorisé. - 2 / 4 - ACTIVITES NUMERIQUES - 12 POINTS Exercice n°1 : (3 points) Dans un collège, une enquête a été menée sur « le poids des cartables des élèves ». Pour cela, on a pesé le cartable de certains élèves et on a inscrit les résultats dans le tableau ci-dessous : Masse en kg 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Effectif 1 2 4 2 5 11 8 8 3 4 1°) Calculer l’étendue de cette série statistique. 2°) Déterminer la médiane de cette série statistique. 3°) Déterminer les valeurs du premier quartile et du troisième quartile de la série. 4°) Une personne affirme : « Plus des trois quarts des élèves viennent en cours avec un cartable qui pèse au moins 5 kg ». A-t-elle raison ? Justifier la réponse. Exercice n°2 : (5 points) On donne ci-dessous les représentations graphiques de trois fonctions. Ces représentations graphiques sont nommées C1, C2 et C3. L’une d’entre elles est la représentation graphique d’une fonction linéaire f. Une autre est la représentation graphique de la fonction g : x ⏐⎯⎯→ -0,4x + 3 . 1°) Par lecture graphique, déterminer les coordonnées des points d’intersection de la courbe C2 avec l’axe des abscisses. 2°) Laquelle de ces représentations graphiques est celle de la fonction linéaire f ? Justifier. 3°) Déterminer l’expression algébrique de f (x) sachant que f (3) = 4,8. 4°) Laquelle de ces représentations graphiques est celle de la fonction g ? Justifier. C1 C2 C3 - 3 / 4 - 5°) Calculer l’antécédent de 1 par la fonction g. 6°) Le point B (4,6 ; 1,2) appartient-il à la droite C1 ? Justifier par un calcul. Exercice n°3 : (4 points) On donne le programme de calcul suivant : • Choisir un nombre. • Multiplier le par 5. • Retrancher 8 à ce produit. • Calculer le carré de cette différence. • Retrancher ensuite 4. 1°) Vérifier que si l’on choisit comme nombre 4, le résultat obtenu est 140. 2°) Calculer le résultat obtenu si l’on choisit le nombre 1 puis si l’on choisit le nombre 2 3 . On laissera apparaître les étapes des calculs. 3°) On note x le nombre choisi au départ. Exprimer en fonction de x le résultat obtenu. 4°) Pour quelles valeurs de x le résultat obtenu est-il 0 ? ACTIVITES GEOMETRIQUES – 12 POINTS Exercice n°1 : (5,5 points) Dans la figure ci-contre, ABCD est un rectangle tel que AC = 5 cm et CAD = 60°. 1°) Calculer la longueur AD. 2°) Calculer la longueur CD arrondie au mm près. 3°) On note I le milieu de [AC]. Déterminer DIC. 4°) a) Construire un agrandissement de ABCD pour lequel AC = 7 cm. b) Quel est le coefficient d’agrandissement ? Exercice n°2 : (6,5 points) 1°) Construire un triangle EFG tel que : EF = 9 cm EG = 12 cm FG = 15 cm 2°) Montrer que les droites (EF) et (EG) sont perpendiculaires. 3°) Calculer tan EGF. En déduire la mesure de l’angle EGF arrondie au degré près. 4°) Calculer le périmètre et l’aire du triangle EFG. 5°) Placer le point M du segment [EG] tel que EM = 7,2 cm puis le point N du segment [EF] tel que NF = 3,6 cm. Que peut-on dire des droites (MN) et (FG) ? Justifier la réponse. 6°) Calculer la longueur MN. - 4 / 4 - PROBLEME – 12 POINTS M. Martin habite Petitville. M. Gaspard habite à une distance de 900 km de Petitville. A huit heures du matin, les deux personnes commencent à rouler l’une vers l’autre : − M. Martin quitte Petitville et roule à 60 km/h. − M. Gaspard se dirige vers Petitville et roule à 90 km/h. On note x le temps écoulé depuis huit heures du matin (x est exprimé en heures). Ainsi, quand il est huit heures du matin, x = 0. Après avoir roulé une heure, c’est à dire quand x = 1, M. Martin est à 60 km de Petitville et M. Gaspard est à 810 km de Petitville. 1°) A quelle distance de Petitville M. Martin se situe-t-il : a) Quand x = 4 ? b) Quand x = 10 ? 2°) A quelle distance de Petitville M. Gaspard se situe-t-il : a) Quand x = 4 ? b) Quand x = 10 ? 3°) a) Exprimer en fonction de x la distance dM qui sépare M. Martin de Petitville. b) Exprimer en fonction de x la distance dG qui sépare M. Gaspard de Petitville. 4°) On donne les fonctions suivantes définies par f (x) = 60x et g (x) = 900 − 90x Sur la feuille de papier millimétré, représenter graphiquement les fonctions f et g en prenant : − En abscisse : 1 cm pour une durée d’une heure − En ordonnée : 1 cm pour une distance de 100 km 5°) A l’aide d’une lecture graphique (on laissera les pointillés nécessaires), déterminer : a) La durée au bout de laquelle les deux personnes se croisent puis à quelle distance de Petitville elles se croisent. b) Après combien d’heures M. Gaspard se trouve à 630 km de Petitville puis la distance qui le sépare de M. Martin. En plus des pointillés, il faudra répondre par une phrase. 6°) Retrouver par le calcul tous les résultats de la question 5°). uploads/Geographie/ brevet-blanc-no2-sujet.pdf