Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

1 Adapté par poletsa INSHEA Je lis, je comprends niveau CM1 : Unité 3 COMPETENC

1 Adapté par poletsa INSHEA Je lis, je comprends niveau CM1 : Unité 3 COMPETENCES : Repérer les connecteurs Exercice 1 Lis la phrase puis numérote les actions (1, 2, 3) dans l‘ordre où elles sont effectuées. L‘équipe de France jouera la finale de l‘Euro 2008 parce qu‘elle s‘est qualifiée dans le dernier match bien que l‘Italie ait battu l‘Ecosse la veille. L‘équipe de France jouera la finale de l‘Euro 2008. Elle s‘est qualifiée dans le dernier match. L‘Italie a battu l‘Ecosse la veille. 2 Adapté par poletsa INSHEA Exercice 2 Pour chaque mot « par », précise s‘il indique le lieu, le temps, la cause, la manière, le propos. Marc vient d‘être augmenté. Avec sa prime, il touchera maintenant 1300 ⁄ par mois. C‘est par orgueil que Lucas a triché au contrôle de mathématique. Pendant le tournoi, le chevalier a été désarçonné par la lance de son adversaire. Le TGV qui traversera bientôt l‘Europe, passera par Bruxelles et Paris pour rallier l‘Espagne. 3 Adapté par poletsa INSHEA Exercice 3 Remets les phrases du texte dans le bon ordre. A- Alors, chaque fois que l‘un d‘eux croisait un autre habitant de la savane, il se moquait de lui et l‘insultait, si bien que les deux animaux finissaient par se battre. B- C‘est pourquoi les zèbres ont maintenant ce pelage si particulier. C- D‘abord, au tout début du monde, tous les zèbres étaient jaunes, sans rayures. D- Et, à chaque fois, la bagarre laissait des traces sur la peau du zèbre. E- Mais les zèbres étaient très insolents. L’ordre du texte est : Pour permettre la tâche, on peut découper les phrases et demander à l’enfant de les remettre dans l’ordre. 4 Adapté par poletsa INSHEA Exercice 4 Il y a des connecteurs soulignés dans le texte texte. Surligne les suivant leur sens : - En jaune, pour les connecteurs de temps - En bleu, pour les connecteurs d’espace De tous temps la Loire a été le plus irrégulier des fleuves français. Dans sa partie supérieure, sa pente est forte et son courant violent. Puis, en traversant les plaines du sud du Bassin Parisien, dans sa partie inférieure, elle s‘assagit pour déboucher dans l‘océan Atlantique par un vaste estuaire. En été, de vastes grèves de sable et de cailloux descendus du Massif Central, encombrent la plus grande partie de son lit. Par endroits, elle est si peu profonde que les piétons la traversent sans danger. Mais dès la fin octobre, le lit s‘emplit d‘une nappe d‘eau grisâtre. Des îles basses encombrées de saules et d‘osier émergent alors au centre du fleuve. De temps à autre déferle un flot plus puissant, alimenté par des trombes d‘eau, alors des catastrophes se produisent parfois. 5 Adapté par poletsa INSHEA Exercice 5 Les cygnes. Au début du mois de juin, les œufs éclosent et donnent naissance à une couvée de cygnes au duvet gris clair. Les œufs ont été pondus quarante jours plus tôt dans un nid bâti, à proximité de l‘eau, par le mâle et la femelle. Au bout de sept semaines, les petits vont muer pour devenir à un an de majestueux cygnes blancs. Ils sont capables de nager dès leur naissance mais ne font leur premier vol que vers cinq mois. 6 Adapté par poletsa INSHEA COMPETENCES : Repérer les substituts Exercice 1 Surligne tous les mots ou expressions qui désignent le blue-jeans. Le blue-jeans est un vêtement qui est né aux Etats-Unis. Son histoire commence quand un chercheur d'or américain demande à un de ses amis, Oscar Levi Strauss, de lui confectionner un pantalon de travail solide et résistant. Taillant alors une salopette dans une toile à chariot, M. Levi Strauss réussit un coup de maître. Son modèle de culotte de toile s'arrache et habille les pionniers et cow-boys du Far West. Beaucoup plus tard, le jeans devient le code vestimentaire des jeunes générations et s'impose comme « uniforme » des adolescents. 7 Adapté par poletsa INSHEA Exercice 2 Complète le texte en choisissant dans la banque de mots, les mots ou les expressions qui désignent le « Krak des Chevaliers » mais tu ne dois pas utiliser l’expression « Krak des Chevaliers » elle-même. Ajoute les déterminants. Krak des Chevaliers manoir ouvrage défensif demeure forteresse logis fort palais citadelle construction place forte 8 Adapté par poletsa INSHEA Le Krak des Chevaliers est un château fort datant de l’époque des croisades,………………. ……………………………, situé dans l‘ouest de la Syrie hébergeait une garnison de 2000 hommes et possédait des vivres pour cinq ans. Les chevaliers de l’Hospital (ou hospitaliers) gérèrent …………………………………. De 1142 à 1271, date de sa conquête par Baybars 1er, sultan des Mamelouks. Cette conquête mit fin à 129 ans d’invincibilité du ……….. ……………………. Depuis 2006, ……………………………………………….. est inscrite sur la liste du patrimoine mondial de l’humanité de l’UNESCO. 9 Adapté par poletsa INSHEA Exercice 3 Surligne : -en bleu, les mots ou expressions correspondant à Barbe-Rousse -en jaune les mots ou expressions correspondant à la carte au trésor Barbe-Rousse et la carte au trésor Le vieux forban, Barbe-Rousse, ne se souvenait plus du tout de l‘endroit où, vingt ans plus tôt, il avait enterré son trésor. Le parchemin sur lequel il avait, à l‘époque, dessiné la carte, avait été rongé par le sel : il ne montrait plus que la partie nord de l‘île. Autant dire que le vieux document était devenu inutilisable. Le pirate, dépité, le jeta du haut d‘une falaise. Il fut happé au vol par un goéland malicieux qui, en guise de remerciement, lâcha une fiente blanche et malodorante sur l‘infortuné flibustier. 10 Adapté par poletsa INSHEA Exercice 4 Surligne les mots ou expressions qui désignent l‘or noir. A la découverte de l‘or noir L‘huile de pierre était connue depuis la haute Antiquité. Les civilisations mésopotamiennes l‘utilisaient comme produit pharmaceutique ou comme combustible ; les Egyptiens, eux, l‘utilisaient pour la momification des morts ou le calfatage des bateaux. Au XIXe siècle, l‘huile de baleine, utilisée pour les lampes à huile, voit son prix grimper du fait de la raréfaction des baleines. Les industriels, dans les années 1850, commencent donc à songer sérieusement au pétrole comme combustible pour l‘éclairage. L‘américain Drake pense pouvoir extraire le pétrole du sous-sol par simple forage. Aidé d‘un puisatier, il creuse un puits et le 27 août 1859, le précieux liquide jaillit pour la première fois du sous-sol des États-Unis. Dès le premier jour, avec une production de l‘ordre de huit ou dix barils, le colonel Drake, multiplie la production mondiale de pétrole par… deux ! La découverte de Drake provoque la première ruée vers l‘or noir dans différentes régions du monde. Le liquide visqueux et de couleur sombre devient un produit recherché. Aujourd‘hui cette énergie fossile produit la plupart des carburants que nous utilisons. . 11 Adapté par poletsa INSHEA Exercice 5 Réécris une partie du texte en remplaçant les mots en gras par des pronoms ou des groupes nominaux différents. Les Dalton ont attaqué la banque de Nothing Dutch. Les Dalton ont fait sauter le coffre-fort avec de la dynamite puis les Dalton se sont enfuis dans la montagne. Quand Lucky Luke a appris la nouvelle, Lucky Luke a poursuivi les Dalton. Lucky Luke a retrouvé sans peine la trace des Dalton car Averell, qui portait tout seul le butin, a semé des billets tout au long du chemin. Lucky Luke a capturé les Dalton et a conduit les Dalton au pénitencier de l‘Arizona. Lucky Luke a empêché Joe d‘étrangler Averell. Les Dalton ont attaqué la banque de Nothing Dutch. ………………….. ont fait sauter le coffre-fort avec de la dynamite puis ………………….. se sont enfuis dans la montagne. Quand Lucky Luke a appris la nouvelle, ……………………… ………………………………………………. ……………………….. a retrouvé sans peine la trace ……………………… car Averell, qui portait tout seul le butin, a semé des billets tout au long du chemin. ……………………….. ……………………………………. ………………………….. et ……………………….. ………………………. au pénitencier de l‘Arizona. ………………………… a empêché Joe d‘étrangler Averell. 12 Adapté par poletsa INSHEA COMPETENCES : Faire des inférences Exercice 1 Complète les problèmes avec les moyens de transports suivants : le vélo, le paquebot, le train, l‘avion, la voiture. ………………. relie deux villes distantes de 1500 km en 2 h. Quelle a été, en km par heure sa vitesse moyenne ? L‘étape Pau/Luchon se court sur 216 km. Le vainqueur de l‘étape a roulé à la vitesse moyenne de 36 km/h. Combien de temps a-t-il passé sur ……………… ? Sur le circuit du Mans, ………………. classée première a roulé à la vitesse moyenne de 179 km/h. Quelle distance a-t-elle parcourue pendant l‘épreuve de 24 heures ? …………………. peut emmener 2972 voyageurs en croisière, mais il n‘est plein qu‘aux 3/4. Un quart des passagers voyage en première classe. Combien de personnes voyagent en deuxième classe ? 13 Adapté par poletsa INSHEA Exercice 2 Tu dois répondre à la question : qui sont les deux personnages qui parlent ? Le feu rouge - Alors, monsieur, vous n‘avez pas vu le feu ? - Le feu ? Où ça ? Il y a le uploads/Geographie/ cm1-unite-3-coul.pdf