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______________________________________________________________________________________________ DNB Blanc – Session Janvier 2022 – Epreuve d’ Histoire et géographie, Enseignement moral et civique Page 1 / 7 Série générale - DNB Blanc – Session Janvier 2022 – Repère : HGEMC2022GEN - CORRIGE Remarques générales 1. Prenez le temps de lire les questions posées, les documents …. et les coups de pouce 2. N’oubliez pas d’aérer votre présentation, de laisser de la place après le développement construit pour les remarques de l’enseignant correcteur 3. Ecrivez le titre de l’exercice 4. Numérotez l’ensemble de vos pages Exercice 1. Analyser et comprendre des documents (20 Points) Géographie : Les dynamiques territoriales de la France contemporaine Les aires urbaines, une nouvelle géographie de la France mondialisée Questions Document 1 1. Présentez le document. (3 points) Le document est un texte (0,5) de Nicolas Thouvenin (0,5), extrait de l’article « Plusieurs facteurs qui se cumulent poussent à la forte périurbanisation » (0,5). Ce texte a été publié en février 2020 (0,5) sur le site de l’Union nationale des aménageurs (UNAM) (0,5). Un géographe y explique les mécanismes de la périurbanisation (0,5). 2. Définissez périurbanisation et situez les lieux du phénomène. (3 points) – La périurbanisation ou étalement urbain est l’extension des espaces urbains sur les es- paces ruraux (1). Elle concerne les communes rurales (1) situées en périphérie des ag- glomérations (1) ou dans la couronne périurbaine (1). 3. D’après ce document et vos connaissances, expliquez quelles en sont les causes ? (4 points) Les causes de la périurbanisation sont l’usage intense de l’automobile (1) facilité par la construction d’infrastructures routières (1), le prix du foncier trop élevé dans les centres-villes (1), l’émergence de nouveaux besoins et modes de vie : habitations plus ______________________________________________________________________________________________ DNB Blanc – Session Janvier 2022 – Epreuve d’ Histoire et géographie, Enseignement moral et civique Page 2 / 7 grandes (1), cadre de vie plus agréable (1), etc. (autre raison possible dans la limite de 4 points pour la question). Documents 1 et 2 4. Sur votre copie, identifiez les éléments du paysage désignés par les lettres A, B, C, D en utilisant le vocabulaire souligné du document 1. (4 points) L’élément A du paysage correspond aux infrastructures routières évoquées dans le texte (1). L’élément B du paysage correspond à la zone périurbaine (1). L’élément C du paysage correspond au centre-ville (1). L’élément D du paysage correspond aux banlieues (1). 5. D’après ces documents et vos connaissances, sur votre copie, réalisez un schéma et sa légende des différents types d'espaces qui composent une aire ur- baine et ses dynamiques. (6 points) Ville centre Banlieues Couronne périurbaine Déplacements pendulaires Etalement urbain ou périurbanisation ______________________________________________________________________________________________ DNB Blanc – Session Janvier 2022 – Epreuve d’ Histoire et géographie, Enseignement moral et civique Page 3 / 7 - 2,5 points pour les 5 éléments de la légende - 1 point pour le choix des couleurs montrant les différentes densités - 0.5 pour le titre - 1 point pour la réalisation soignée du schéma (coloriage) - 1 point pour les dynamiques bien placées - Bonus : 0,5 pour la mention de pôle urbain ou agglomération / 0,5 pour la mention des espaces ruraux ______________________________________________________________________________________________ DNB Blanc – Session Janvier 2022 – Epreuve d’ Histoire et géographie, Enseignement moral et civique Page 4 / 7 Exercice 2. Maîtriser différents langages pour raisonner et se repérer (20 points) Histoire – L’Europe entre les deux guerres mondiales 1. Sous la forme d’un DEVELOPPEMENT CONSTRUIT D’UNE VINGTAINE DE LIGNES, décrivez et expliquez l’expérience du Front populaire en France durant les années 1930. (13 points) => Voir la grille distribuée sur la maîtrise des compétences avec la méthode du développement construit en AP ERREUR A NE PAS FAIRE : Histoire – L’Europe, un théâtre des guerres totales (1914-1945) 2. Se repérer dans le temps : construire des repères historiques a. Indiquez dans les cases situées sous la frise, la lettre correspondant aux événements suivants : A D B C 1 2 1 ______________________________________________________________________________________________ Corrigé Série générale - DNB Blanc – Session Janvier 2019 – Epreuve d’ HGEMC Page 5 / 7 A. Début du génocide arménien (1). B. Armistice de la Première Guerre mondiale (1). C. Traité de Versailles (1). D. Révolutions russes (1). b. Indiquez dans les pastilles situées à l’intérieur de la frise, les numéros correspondants aux différentes phases de la Première Guerre mondiale 1. Guerre de mouvement (1). 2. Guerre de position (1). c. Citer et datez une bataille de la guerre de position. La bataille de Verdun en 1916 est un symbole de la violence extrême des combats pendant la Première guerre mondiale. (Nom d’une bataille + date correspondante = 1) Exercice 3. Mobiliser des compétences relevant de l’enseignement moral et civique (10 points) Situation pratique : La nationalité française Questions 1. DOCUMENT 1. Par quels mots Aierpati et Catriona manifestent-t-il leur joie d’être devenus Français ? - C'était émouvant - J’étais hyper content - Je ne saurais pas exprimer ma joie, je suis très fier - Là, j'ai l'impression que j'ai vraiment un pays - Une fois qu'on a la nationalité, on y est. On est chez nous (1 point par citation dans la limite de 2 points) 2. DOCUMENT 1. Quels droits et quel devoir ces deux personnes associent-elles à la nationalité française ? ______________________________________________________________________________________________ Corrigé Série générale - DNB Blanc – Session Janvier 2019 – Epreuve d’ HGEMC Page 6 / 7 Aux yeux de ces deux personnes fraîchement naturalisées la France représente la liberté (0,5), l’égalité en droits, la liberté d’expression (0,5), le droit de vote (0,5), un modèle que l’on s’engage à défendre pour la vie, en se battant s’il le faut 0,5). (bonus de 0,5 si référence à l’égalité) 3. DOCUMENT 2. Pour quelles raisons ces travailleurs étrangers vont-ils être naturalisés Français ? Ces travailleurs étrangers vont être naturalisés Français en raison de leur implication dans la crise liée à la pandémie de Covid-19. Ils ont donné beaucoup de leur personne à la société française, à la nation, et par conséquent la ministre déléguée à la Citoyenneté estime qu’ils ont mérité de la République française. Ils ont prouvé leur attachement à la France et méritent de devenir Français. 1 point pour une référence à l’attachement aux valeurs de la République + 1 point pour une référence aux services rendus ou à l’implication, l’engagement. 4. En quelques lignes, présentez les conditions à réunir pour devenir Français. Pour obtenir la nationalité française lorsqu’on est étranger il faut : - être adopté par un parent français - être né en France si ses parents sont étrangers et y résider - rester marié 4 ans avec un(e) français(e) - faire une demande de naturalisation auprès de la préfecture. - Il faut alors montrer son attachement aux valeurs de la République et sa maîtrise de la langue française. (plusieurs possibilités dans la limite de 4 points pour la question) ______________________________________________________________________________________________ Corrigé Série générale - DNB Blanc – Session Janvier 2019 – Epreuve d’ HGEMC Page 7 / 7 Maîtrise insuffisante Maîtrise fragile Maîtrise satisfaisante Très bonne maîtrise MAITRISER LA LANGUE Je rédige des phrases incorrectes. Je fais beaucoup de fautes d’orthographe. Mon niveau de langue est parfois familier. Mon travail n’est pas soigné. (0,5 point max.) Je fais des phrases simples avec des erreurs grammaticales et d’orthographe. Mon niveau de langue n’est pas toujours adapté (ex ; trop d’imprécisions « il y a », « on », « les gens », « ils »...). (1 point) Mon travail n’est pas assez soigné. Je fais des phrases construites et bien rédigées. Je fais peu de fautes de grammaire et d’orthographe. Je m’exprime dans un niveau de langue correct. Je présente mon travail soigneusement. (1,5 point) Je fais des phrases bien construites et bien rédigées. Je fais très peu ou pas de fautes de grammaire et d’orthographe. J’adapte mon niveau de langue à la situation. Je respecte les consignes de présentation attendues. (2 points) MOBILISER SES SAVOIRS (Je restitue des connaissances à l’écrit) J’utilise trop peu de notions et de mots-clés utiles au sujet. Je ne situe pas dans le temps et/ou dans l’espace. Je ne connais pas mon cours. (3 points max.) J’utilise certaines des notions et des mots-clés du chapitre utiles au sujet. Je me trompe parfois sur leur sens. Je situe dans le temps et/ou dans l’espace mais cela reste très vague et /ou erroné. (≈ 5 points) J’utilise presque toutes les notions et mots-clés utiles au sujet. Je situe les faits dans le temps et/ou dans l’espace. Je mentionne les acteurs (personnes ou groupe de personnes) importants. (≈ 7 points) J’utilise toutes les notions de leçons ou du chapitre utiles au sujet. Je situe les faits dans le temps et/ou l’espace. Je mentionne les acteurs (personnes ou groupe de personnes) de façon judicieuse. J’ajoute des connaissances personnelles. (9 points) MAITRISER L’ARGUMENTATION (J’utilise mes connaissances pour raisonner, produire, expliquer) Toutes ou beaucoup de mes idées sont hors-sujet. Mes idées ne sont pas classées (pas de plan). Je ne fais pas de phrase d’introduction. (0,5 point max.) Certaines de mes idées uploads/Geographie/ corr-prof-dnb-blanc-general-janvier-2022-vf.pdf