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MINSEC MINSEC LYCEE D’AKWA-NORD AKWA-NORD HIGH SCHOOL DEPARTEMENT DE FRANCAIS F

MINSEC MINSEC LYCEE D’AKWA-NORD AKWA-NORD HIGH SCHOOL DEPARTEMENT DE FRANCAIS FRENCH DEPARTMENT GROUPE 6 1 KENZON Kuefou Cabrel 2 KEUBOU Sepopwo Lauriane 3 KEUMENI Mbogning Urian Randy 4 KOLACK Djousse Larissa 5 KOTH Ngodockboe Esther « Chef de groupe » Travail donné par : „Mme. SEN SOM Frid-Anselme R. Epse. EDIBI E. Bodo“ PLEG L.M.F Année Scolaire 2020 – 2021. THEME : Tu es membre du club environnement de ton établissement scolaire. Dans le cadre d’une campagne sur l’hygiène et la salubrité organisé par l’administration de ton établissement tu dois faire exposé oral pour sensibiliser tes camarades sur les violences et la délinquance en milieu scolaire (société). CONSIGNES : Produit un devoir argumentatif dans lequel : 1- Tu présentes les différentes formes de violence qui peuvent être pratiquer en société ; 2- Dans 02 paragraphes tu énonces à travers deux arguments bien expliciter les causes de la violence en société ; 3- À travers deux autres arguments assortis l’exemple tu énonce les conséquences de tels comportement sur l’environnement ; 4- Tu proposes dans un dernier paragraphe 04 solutions bien expliqués pour mettre fin à de tels comportements. MINSEC MINSEC LYCEE D’AKWA-NORD AKWA-NORD HIGH SCHOOL DEPARTEMENT DE FRANCAIS FRENCH DEPARTMENT INTRODUCTION La violence est un phénomène qui prend de l’ampleur dans nos écoles. Elle est liée au respect des droits humains car à chaque fois qu’un droit est violé il y a violence. Que peut être les formes de violences ? Que peut en être les causes, les conséquences et enfin les résolutions ? I- LES FORMES DE VIOLENCE La violence est le fait d’agir sur quelqu’un contre son grès ou ce qui fait agir quelqu’un en utilisant la force. La violence en milieu scolaire est un problème mondial dont les conséquences sont préjudiciables aux enfants, mais aussi à l’ensemble de la société. Ces actions violentes peuvent provenir de plusieurs acteurs important dans l’éducation. Ainsi on peut d’instiguer 04 formes de violence comme les plus graves. Elles peuvent porter atteinte à l’intégrité physique, mais également psychologique sur l’enfant violenté. On a donc la violence verbale : Elle est utilisée pour intimider, pour humilier ou pour contrôler une autre personne. La violence physique ou châtiment corporelle : Ce terme recouvre tout châtiment impliquant l’usage de la force physique et visant à infliger un certain degré de douleur ou de désagrément aussi léger soit t – il. La violence psychologique : sont une véritable entreprise de démolition de l’identité de la victime. La violence institutionnelle qui est toute absence d’action qui cause à l’enfant une souffrance physique ou psychologique inutile et/ou entrave sont évolution ultérieur. II- LES CAUSES DE LA VIOLENCE La violence a des causes nocives en milieux scolaire et certains élèves et enseignants sont exposés à de nombreux danger divers dans notre milieu scolaire. Les causes ou autre raison de violence dans le cadre scolaire sont donc multiples et diverses et sont succésiblement moins développer et n’épanouisse pas au futur des enfants. Nous avons plusieurs facteurs sociaux dont ils sont considérés comme responsable de la violence en milieux scolaire dont nous pouvons citer : La banalisation de la violence par la télévision et le manque de communication verbale, dont les élèves sont exposées sur la télévision et regarder les séries NOVELAS, ensuite les parents ne communiquent pas avec leurs enfants et la discrimination dont les élèves sont exposés à des scènes de jalousie, d’injures. Le non-respect du règlement intérieur et de l’environnement du fait que les élèves ne respectent pas le bac à ordures et les toilettes, et prennent la drogue et l’alcool en milieu scolaire, ils font des scènes de flânerie et destruction des bancs. Je pense que toutes ces causes affectent non seulement le mentale et aussi le physique des élèves et de la société qui empêche leur développement et leur épanouissement pour le futur de tous. III- LES CONSEQUENCES DE LA VIOLENCE Ces violences ont des conséquences nocives pour notre environnement à savoir la destruction des infrastructures publiques. Les élèves détruisent les infrastructures pour MINSEC MINSEC LYCEE D’AKWA-NORD AKWA-NORD HIGH SCHOOL DEPARTEMENT DE FRANCAIS FRENCH DEPARTMENT montrer leur irritation. La destruction du milieu naturel : les élèves ne respectent plus les normes qui consistent à protéger notre milieu naturel. Il y a aussi des conséquences qui affectes l’enfant violenté. Le traumatisme : un enfant qui a peur d’être à nouveau violenté. La peur d’être rejeter, et aussi l’échec scolaire. IV- RESOLUTIONS Il existe aussi des solutions : il s’agit de faire de l’école une société de droit avec l’instauration du respect mutuel, d’apprendre les normes élaborer ensembles, d’utiliser le dialogue la consultation à faire fonctionner. Au niveau individuelle il faudrait changer d’attitudes, de comportement et nos façons de réglé les conflits. Il faut redonner un rôle plus actif dans nos écoles, le foyer doit dépasser l’organisation parascolaire (les fête, les activités culturelles) et s’occuper des tâches plus essentielles comme la supervision du journal, élaborer et réviser le règlement intérieur. Eviter de s’adonner à la consommation des stupéfiants. CONCLUSION La violence scolaire ne sera jamais tant que le gouvernement ne prendra pas des mesures sévères et que les enseignants ne feront pas convenablement leur travail. Combien d’élèves devrons être invalides à la suite de cette violence ? Ne leur faut-il pas d’hommage ? Combien d’éducateur ont été tuer pace qu’ils faisaient bien leur travail ? En bref la violence en milieu scolaire nous domine et continuera à nous dominer pour cette raison une main unique pour dire « NON À LA VIOLENCE ». MINSEC MINSEC LYCEE D’AKWA-NORD AKWA-NORD HIGH SCHOOL DEPARTEMENT DE FRANCAIS FRENCH DEPARTMENT BIOGRAPHIE « Excellence en Français, P.90 et 118 » WEBOGRAPHIE https://google.com/ Moteur de recherche « les formes et les résolutions de la violence » uploads/Geographie/ devoir-d-x27-expose-oral-groupe6.pdf