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Définition : Conquistadors : Conquérant espagnol, à la fois le chef d’expéditio

Définition : Conquistadors : Conquérant espagnol, à la fois le chef d’expédition et son armé qui ont conquis les empires Amérindiens (Aztèque, Maya, Inca) entre le 15ème et le 16ème siècle. Colonisation : L’occupation, Administration, Exploitation d’un territoire par une puissance étrangère. Cycle du sucre : période durant laquelle l’économie du pays est centrée sur la production du sucre La traite atlantique : un nom donné au commerce des esclaves acheté en Afrique noire et revendues à des propriétaires esclavagiste du nouveau monde. Économie de plantation : économie coloniale fondée sur des grandes exploitations employant des esclaves Africains et dans lesquelles sont cultivées des produits destiné à être exporté vers la métropole (pays qui possède les colonies) (= sucre, cacao, tabac, café) Commerce triangulaire : Commerce qui se développe tout au long du 16ème entre l’Europe, l’Afrique et l’Amérique. On assiste à une première forme de mondialisation avec le commerce triangulaire. La traite atlantique : est un nom donné au commerce des esclaves acheté en Afrique noire et revendues à des propriétaires esclavagiste du nouveau monde. Principaux accords ou traités Date Acteurs Décisions prises Bulle Aeterni Regis 1481 Pape, Portugal Cette bulle attribue aux Portugais toutes les terres découverte au sud des îles Canaries Bulle Inter Cartera 1493 Pape, Espagne Cette bulle attribue aux Espagnols toutes les terres découvertes à l’Ouest des Açores Traité de Tordesillas 1494 Espagne, Portugal, Pape Après des négociations, les Espagnols et les Portugais s’entendent et fixent une ligne de partage plus à l’Ouest des îles Açores, c’est le méridien de démarcation. Les terres à l’Ouest de ce méridien appartiennent à l’Espagne et à l’Est au Portugal. Traité de Saragosse 1529 Portugal, Espagne, Pape De fixer une nouvelle ligne de partage dans le pacifique, antiméridien de démarcation. Les terres situés à l’Ouest appartiennent aux Portugais, les terres situés à l’Est appartiennent aux Espagnols. Colonisation Domination culturelle et religieuse -Conversion forcé au christianisme (un moine m’a baptisé) -Transformation des temples en églises ( je fis enlever… autres saints) Les Esp cherchent à éliminer toutes les choses de l’ancienne rel des Aztéques = religion polythéiste « mensonge et fauseté » Malgré la conversion, les Aztéque restent attachés au polythéiste Domination militaire et politique - « je fis enlever ... » - Sièges du représenter de l’Espagne et du Portugal, dans l’Amérique du Sud - Vice royauté du Pérou, et de nouvelle Espagne - Empire colonial, il y a des limites et domaine contrôlé Domination économique - « cette grande ville de …. un grand nombre de place où se tiennent des marchés quotidien » « on trouve là tous les genres de marchandises que ce monde peut offrir » Au 16ème siècle, le Portugal centre son économie sur la production du sucre permettant la mise en place du cycle du sucre. D’abord cultivée sur l’île de Maderre dès le 15ème siècle puis à Sao tomé au début du 16ème au golf de guinée au large de l’Afrique. La canne à sucre est implantée à la fin 16ème siècle sur les terres du Brésil que le Portugal a conquis et puis colonisé, n’existant une main d’œuvres nombreuses les Portugais y transportent des esclaves venant d’Afrique favorisant ainsi l’essor de la traite atlantique. La traite atlantique est un nom donné au commerce des esclaves acheté en Afrique noire et revendues à des propriétaires esclavagiste du nouveau monde. Les européens mais aussi les indigènes découvrent de nouveaux produits. Pour les européens Par les Amérindiens Plantes = Tomate, mais, tabac, pomme de terre, haricot, fraise, courgette, potiron, vanille…. Animaux = Dindon Plantes = blé, orge, vigne, agrumes, canne à sucre, miel…. Animaux = Bœuf, mouton, cheval…. 1/ Rencontre entre les peuples et métissage Ex : entre les conquistadors espagnols et les femmes amérindiennes Ex : entre les esclaves d’Afrique noire qui ont fui leur exploitation, on les appellent les marrons et les femmes amérindiennes 2/ Le sort et l’évolution de la population amérindienne La population Amérindienne va subir d’énormes pertes du fait des Européens directement ou indirectement : - Lors de la conquête et des affrontement avec les conquistadors - Des maladies, le choc microbien - Le travail forcé notamment dans les mines d’or et d’argent Cette population Amérindienne passent de 25 millions en 1519 à 1 millions en 1605 On a sur place de très grande variété de marchandises produite sur place par les Aztéques -Carte = On peut voir sur la carte qu’il y a un certain nombre de plantation et de ressources minières, les européens tirent parti du climat et des terres pour mettrent en place de nouveaux produit, de nouvelles cultures comme la cane à sucre Sepulveda Bartolomé de Las Casas Charles Quint C’est un homme d’église, expert d’Aristote (philosophe grec) il a vécue de 1490 à 1573, c’est un personnage influent, il est proche du rois, c’était le précepteur de Philippe II (fils de Charles Kint) C’est un homme d’église, moine dominicain, clergé régulier, fils et neveu de colons espagnols, il hérite d’une encomienda. Il y renonce en 1502. Il a le statue de témoin. Héritier de la dynastie des Habsbourg, Charles Quint, né le 24 février 1500 à Gand, fut l'empereur le plus puissant du XVIe siècle. Fils de Jeanne de Castille, et de Philippe le Beau , le jeune homme se trouve dès l'âge de 20 ans à la tête de nombreux royaumes de choix en Europe : la Bourgogne (composée des Pays-Bas et de la Franche-Comté), l'Autriche, Naples, la Sicile, la Castille et l'Aragon ainsi que les nouveaux "territoires des Indes occidentales" (les Amériques) récemment découverts par Christophe Colomb. En lutte contre François Ier, Charles Quint abdique en 1555. Il meurt le 21 septembre 1558, à l'âge de 58 ans. Sa vision sur les méthodes employées par les Espagnols pour coloniser l’Amérique : Il les voit comme des barbares - Il considère les méthodes employés par les Espagnols légitimes qu’ils ont eu raisons de coloniser par la force. Sa vision sur les méthodes employées par les Espagnols pour coloniser l’Amérique : - D’après lui, les méthodes sont pas louable, tyrannique mais il est d’accord pour les convertirent au christianisme et pour la colonisation pacifique . Ses arguments justifiant ces méthodes : - Supprimer les cultes traditionnelle qu’il considère comme barbare (sacrifice humain). - D’éradiquer la religion polythéiste. - Nécessaire de les asservir pour imposer la religion chrétienne. Sa vision de la civilisation indigènes : - Il a une vision raciale, car pour lui, il est normale d’établir une classification des races, et raciste car d’après lui les européens sont supérieur aux Amérindiens. - Barbare, misérable, asservir (= servus = esclave) Ses arguments justifiant ces méthodes : - Il considère que la conversion forcée ne peut pas fonctionner, elle éloigne du christianisme. - Ses méthodes sont considérés comme des pêchés , elles vont mener à la perte l’Empire Espagnol. - Les sacrifices humains font partie de la religion des Amérindiens et qu’ils ne sont pas si cruels que ceux de la religion chrétienne au Moyen Age. Sa vision de la civilisation indigènes : - Il considère cette civilisation égale en dignité par rapport aux autres civilisations. Controverse : Elle se déroule en 2 sessions d’un mois en Août 1550 et Avril 1551 à Valladolid au Nord de l’Espagne dans un couvent, à la demande de Charles Kint sous le pontificat du pape Jules III. Bilan : Au final, la controverse n’a pas entraînée de décision officiel de la part de Charles Kint. Ces deux hommes se sont entendus sur l’idée de la colonisation, de la conversion des Amérindiens mais pas sur les méthodes a employées. Le mérite de cette controverse pour les Espagnols, est d’avoir organiser un débat, d’avoir reconnues les violences faites lors de la conquête, de conclure à l’humanité des Amérindiens. Reste le problème des esclaves africain qui sont toujours considérés comme des marchandises, des objets, des outils de travail mais pas comme des humains. uploads/Geographie/ ds-2-problematique.pdf