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Conseils méthodologiques Gabriel Wackermann Le collectif d’auteurs spécialisés

Conseils méthodologiques Gabriel Wackermann Le collectif d’auteurs spécialisés – rompus, dans l’ensemble, à la préparation des concours –, qui a participé à la rédaction du présent ouvrage, a mis l’accent tant sur les éléments d’unicité que sur l’extrême diversité et complexité des milieux et sociétés du globe, ainsi que sur le rôle géopoli- tique déterminant joué par le phénomène de la mondialisation sur l’échiquier planétaire. Les dissertations rédigées, accompagnées chacune d’un croquis ou d’un schéma de synthèse, de même que les dossiers, doivent faciliter la prise de conscience des principaux aspects de la question et des difficultés majeures qui y sont liées. I – Réussir la dissertation A – L’expression écrite d’une haute compétence spécialisée appuyée sur une profonde culture générale La dissertation est l’une des épreuves fondamentales de géographie aux concours de recrute- ment pour l’enseignement secondaire. Il faut donc que les candidats à ces concours soient bien pénétrés de l’esprit et de la pratique des devoirs et exercices divers dans cette discipline. Ils ont intérêt à se familiariser, par exemple, avec la publication suivante : BAUDELLE G., GILBERT M. et B., 1991 : L’épreuve de géographie, Dunod, Paris. Épreuve de profonde culture générale autant que de haute culture spécialisée, à jour, la disser- tation ne saurait être valablement appréciée si elle ne reflète pas la symbiose de ce double apport. À ce titre, il est, par exemple, utile de lire ou de relire les deux ouvrages suivants sur la culture géographique : MARCONIS R., 1996 : Introduction à la géographie, A. Colin, Paris. SCHEIBLING J., 1994 : Qu’est-ce que la géographie, Hachette, « Carré », Paris. La pratique des revues géographiques fondamentales s’impose également, parce que celles-ci apportent régulièrement de manière plus ou moins synthétique les nouveaux acquis de la recherche et de la réflexion géographiques dans les domaines les plus variés de cette discipline, permettant ainsi de quitter constamment les sentiers battus et de mettre à profit les avancées originales et scientifiquement éprouvées. Signalons tout particulièrement les Annales de géographie, L’Espace géographique, le Bulletin de l’Association de géographes français, La Géographie (anciennement Acta geographica…). Les nombreuses revues universitaires régionales, y compris celles des universités d’Outre-mer (Études caribéennes…) foisonnent par ailleurs en apports d’ensemble et en études de cas. Le raisonnement géographique implique son articulation territoriale et environnementale, physique et/ou anthropique. Il est pluriscalaire et dynamique ; cf., à ce titre, Lacoste Y., 1980 : « Les différents niveaux d’analyse du raisonnement géographique et stratégique », Hérodote, 18, La Découverte, Paris, p. 3-15. Il s’appuie sur la lecture des paysages (cf. Mercier D. (dir.) : Le commentaire de paysages en géographie physique, A. Colin, Paris). Il distingue entre espaces, vécus, perçus, intégrés, raisonnés, artificialisés… Si le raisonnement comporte, le cas échéant, une présentation d’hypothèses, celle-ci doit être brève et aboutir à un choix motivé. Il intègre ipso facto des représentations qu’il convient d’esquisser. 12 La mondialisation en dissertations corrigées Rien n’empêche une curiosité s’étendant quelque peu à l’examen de positions autres ou abordées sous un autre angle de vue que celles de la géographie, par exemple les problématiques soulevées par les études commerciales ou économiques en général. Tel l’oral exigeant, sélectif, introduit tout récemment au concours de l’École supérieure de commerce de Paris (cf. Nonjon A. (dir.), 2006 : Questions/réponses d’analyse économique et sociale, Ellipses, Paris). L’esprit et le contenu des épreuves des concours d’entrée à la fonction publique sont également intéressants à observer. Recommandons à ce sujet : Lagache M.-A., Delmas O., Moisan G. et Piettre P. (dir.), 2006 : Les épreuves sur l’Europe et le monde contemporain, Ellipses, Paris. Une conception originale de la présentation d’un problème géographique implique aussi des approches inhérentes aux sciences sociales et environnementales, voire aux sciences biologiques, physiques et chimiques. Une vision géographique, nourrie d’apports de disciplines voisines, permet de présenter des réflexions originales, ouvrant largement l’horizon scientifique et aboutissant à des explications approfondies, nuancées, sources de perspectives nouvelles. À ce titre, il n’est pas inutile de consulter, le cas échéant ou le moment venu, l’une ou l’autre publication présentant les fondements et le vocabulaire de ces sciences. N’oublions pas ce mot d’Albert Camus : « Mal nommer les choses, c’est ajouter du malheur au monde ». Voici quelques orientations utiles : BRUNO A. (dir.), 2005 : Dictionnaire d’économie et de sciences sociales, Ellipses, Paris. HOCQ C. (dir.), 2006 : Dictionnaire d’histoire politique du XXe siècle, Ellipses, Paris. TSCHAEGLE T. (dir.), 2006 : Vocabulaire de l’économie et des sciences sociales, Ellipses, Paris. Le thème de la mondialisation impose au géographe davantage qu’une curiosité économique, en l’occurrence la pratique même de concepts et d’outils propres aux sciences économiques, destinés à appréhender de près les phénomènes spatiaux. Tel, par exemple, le recours aux indicateurs compo- sites avancés (ICA), conçus pour signaler à l’avance les points de retournement de l’activité économique séparant les phases d’expansion et de ralentissement. Les ICA donnent lieu à des affi- nements constants. Ainsi, si jusqu’à présent le communiqué de presse mensuel de l’OCDE faisait ressortir la situation du Groupe des Sept (G7) principales économies mondiales, livrant un indica- teur global correspondant à l’ensemble des pays membres de l’OCDE (sauf l’Islande), les nouvelles données fournies par le communiqué permettront de comparer les perspectives de croissance de grandes économies non membres de cette organisation avec celles de ses États membres. Le communiqué inclut désormais des ICA relatifs à la Chine, à l’Inde, au Brésil et à la Russie. Il comporte aussi un nouvel ICA régional correspondant à cinq grandes économies d’Asie (Japon, Corée du Sud, Chine, Inde et Pakistan). L’évolution des ICA peut être suivie sur le site http://www.oecd.org/dataoecd/30/29/36446610.pdf. La dissertation est une réalité incontournable, peu importent les états d’âme et les critiques dont elle fait l’objet. Elle existe et, pour réussir, il faut s’en accommoder. Autant en accepter les aspects positifs et les valoriser, dans un souci d’optimisation des chances de réussite au concours. Bien comprise, elle permet d’exposer avec clarté et rigueur une question complexe, sous réserve d’une maîtrise de la matière et d’un art de la démonstration qui sait faire ressortir l’essentiel, appuyé sur des réflexions et exemples percutants. L’accessoire est rarement utile, car la dissertation n’est ni une « somme » ni un ouvrage. L’éventail des dissertations livrées en exemples n’a aucune prétention d’exhaustivité. Le but recherché est une initiation à la « technique » et à l’art géographique de la dissertation. Accompa- gnés chacun d’un croquis ou d’un schéma de synthèse, parfois de plusieurs, les « corrigés » de dissertation proposés sont destinés à faciliter la prise de conscience des principaux aspects d’une question et des difficultés majeures qui y sont liées. Soumise à l’urgence, placée sous la pression du temps, l’intervalle entre la publication du programme et la remise du manuscrit à l’impression étant réduit à environ cinq mois, la composition de l’ouvrage doit prendre en compte la disponibilité des spécialistes, souvent réduite à un strict minimum. Conseils méthodologiques 13 B – Bien cerner le sujet à traiter Traiter un sujet de géographie implique : – la définition d’une idée directrice, terme auquel est souvent préférée la notion de probléma- tique, la première étant d’emblée une affirmation, la seconde, plus nuancée, une interroga- tion. En géographie la problématique a de toute évidence une dimension spatiale. Elle requiert ainsi une illustration concrétisant le degré de dynamique exprimé par l’espace considéré, l’illustration étant généralement le croquis en tant que support d’une analyse ou d’une synthèse ; – la conceptualisation, c’est-à-dire une représentation générale et abstraite qui facilite le décryptage des mécanismes conditionnant les actions, les interactions et les réactions sociospatiales. Elle met en relief les invariants spatiaux, dont la découverte fait progresser la pensée géographique, et dont l’importance pour cette discipline a déjà été relevée avec force par un précurseur tel qu’Élisée Reclus ; – la mise en perspective des phénomènes observés et de leurs répercussions, par la prise en compte des diverses échelles concernées par les espaces étudiés. Cette démarche se préoccupe nécessairement de la complexification des rapports entre les échelles et les espaces qui conduisent aux types d’emboîtements multiples, aux systèmes de relations et aux modèles, ces derniers étant, d’après Paul Haggett, des « représentation(s) schématique(s) de la réalité élaborée en vue d’une démonstration ». C – Le mouvement de la démonstration Ce mouvement se réalise en deux temps. Dans une première phase, il s’agit de passer de l’approche du sujet au « plan ». Au cours d’une seconde étape, il faut élaborer les composantes de la dissertation. En ce qui concerne cette deuxième phase, et puisqu’il s’agit de répondre de manière aussi complète et adéquate que possible à une question posée, directement ou indirectement, la démarche doit s’inscrire dans une triple préoccupation : – poser le ou les problèmes dans l’introduction : le correcteur doit percevoir dès l’introduction si le sujet est compris. Aussi faut-il annoncer en toutes clarté et sagacité la problématique, les écueils à éviter, les grandes lignes du « mouvement » du devoir ; – procéder à la ou aux démonstration(s) dans le développement : la démonstration conforme au « leitmotiv uploads/Geographie/ extrait-pdf.pdf