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Francuski jezik I – 8.03.2021. Un panorama de la presse offerte aux lycéens Le

Francuski jezik I – 8.03.2021. Un panorama de la presse offerte aux lycéens Le magazine Citato veut préserver le goût pour la lecture entre l’enfance et l’âge adulte. Ses créateurs ont donc eu l’idée de mettre à la disposition des élèves d’un bon millier de lycées une sélection d’articles parus dans des publications variées, sur tous les sujets qui font l’actualité. Les fondateurs de cette initiative ont en effet constaté un grand vide entre la presse destinée aux enfants jusqu’à 15-16 ans et la presse adulte, cette dernière n’étant abordée généralement qu’au début des études supérieures ou lorsqu’on travaille. Ils ont ainsi décidé de créer un nouveau mensuel pour donner envie de lire aux lycéens. Leur concept est avant tout de mettre en valeur la richesse et la diversité de la presse française et non de pousser les jeunes à la consommation. Une des conditions essentielles est certainement la gratuité du magazine pour permettre aux adolescents, souvent peu enclins, par manque de moyens ou pour autre raison, à acheter un journal. Malgré le succès du magazine, qui reposait au départ entièrement sur la publicité, ses fondateurs ont été obligés de demander aux lycéens un prix de 40 euros pour 100 numéros. Les trois quarts des articles proviennent de quotidiens nationaux, d’hebdomadaires et de magazines. À ceux-ci s’ajoutent des articles explicatifs rédigés par des journalistes permanents. D’après Le Monde. Compréhension du texte Choisissez la/les bonne(s) réponse(s) 1. Citato est un magazine… a) féminin b) pour lycéens c) pour hommes 2. Les sujets sont… a) historiques b) d’actualité c) inventés 3. Le magazine est un…. a) hebdomadaire b) mensuel c) bimensuel 4. Le magazine a pour but de…. a) faire rêver les jeunes b) faire lire les jeunes c) mettre en valeur la richesse de la presse française 5. Les articles proviennent…. a) de journaux étrangers b) de journaux nationaux c) de magazines Le rôle éducatif des quotidiens L’utilisation régulière de la presse quotidienne en classe permet de répondre à dix grands objectifs que la plupart des enseignants souhaitent atteindre à des degrés divers en fonction de l’âge et de la maturité de leurs élèves.  Développer l’esprit critique des élèves – Il ne suffit pas de donner accès à l’information, il convient d’apprendre aux élèves à évaluer, à interpréter, à analyser et à comparer les différentes sources d’information.  Éduquer les élèves à la citoyenneté – L’utilisation de la presse en classe permet d’informer les élèves sur les enjeux de société, de former leur conscience de citoyens et de leur donner l’envie de participer au débat démocratique.  Démontrer l’importance d’une presse libre et pluraliste comme fondement de tout système démocratique.  Favoriser l’envie et la capacité de lecture des élèves – Cette incidence a été démontrée par plusieurs études comparant les progrès d’apprentissage de la lecture de classes utilisant la presse par rapport à celles cantonnées à des méthodes plus classiques.  Intégrer le savoir scolaire et le savoir « au quotidien » - le savoir utile dans la vie de tous les jours.  Accroître la possibilité d’intégration de l’actualité dans la classe – L’utilisation des journaux permet de sortir virtuellement de la classe, de dépasser les limites de l’école, d’avoir accès à d’autres réalités (régions, pays, continents) qui ne sont disponibles que par l’intermédiaire des médias et, dans bien des cas, d’actualiser le contenu des programmes scolaires.  Développer la capacité de prise de décision des élèves – être informé permet de prendre des décisions, de la plus simple à la plus complexe. L’accès à l’information et sa compréhension sont les clés du pouvoir de décision.  Développer la fonction de socialisation de l’école et son rôle de relais de l’information – Puisque tous les groupes sociaux n’ont pas un accès identique à l’information, il appartient à l’école de favoriser une distribution plus juste, plus égalitaire et plus équilibrée de l’information en fonction de toutes les sources disponibles.  Susciter la curiosité des élèves et leur envie de découvertes.  Susciter le débat d’idées et l’expression d’opinions personnelles de la part des élèves. D’après www.jfb.be/presse-ecole Compréhension du texte I Cochez les bonnes réponses. 1. L’utilisation de la presse en classe développe : a) le goût de voyager b) la facilité d’écrire c) l’esprit critique 2. L’utilisation de la presse en classe suscite : a) des rivalités entre élèves b) la curiosité des élèves c) le dégoût des études II Complétez en écrivant l’information demandée. 1. Apprendre à évaluer, interpréter, analyser, c’est développer …………………………………………….. 2. Utiliser la presse pour mieux lire, c’est favoriser …………………… Accéder à l’information et la comprendre, c’est développer …………………………………… uploads/Geographie/ francuski-jezik-i-8-03-2021.pdf