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CNED SECONDE HISTOIRE-GÉOGRAPHIE 1 DEVOIR 3 Veuillez réaliser ce devoir après a

CNED SECONDE HISTOIRE-GÉOGRAPHIE 1 DEVOIR 3 Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 4. Exercice type Bac : Réaliser une production graphique, un croquis à partir d’un texte Bulletin officiel n°17 paru le 25 avril 2019, concernant l’épreuve d’histoire-géographie Lorsque la production graphique est un croquis, ce croquis est réalisé à partir d’un texte élaboré pour l’exercice qui présente une situation géographique. Un fond de carte est fourni. Le candidat fait preuve d’une grande autonomie pour identifier, organiser et hiérarchiser les éléments à représenter et construire la légende. Sujet : Les inégalités de dynamisme économique sur le territoire français, métropolitain et ultramarin Consigne À partir du texte proposé, construisez la légende et complétez le croquis qui analyse les inégalités de dynamisme sur le territoire français métropolitain et ultramarin. Pour cela, vous pourrez distinguer les espaces dynamiques de ceux qui le sont moins et expliquer la hiérarchisation du territoire par les axes de transports. CNED SECONDE HISTOIRE-GÉOGRAPHIE 2 Document : Centres et périphéries du territoire français En France, la région parisienne est un hypercentre à l’échelle nationale. Première région industrielle et agricole de France, elle rassemble au sein de l’agglomération les fonctions de commandement dans tous les domaines (capitale politique, économique, culturelle…). L’agglomération parisienne concentre une population importante : elle dépasse les 11 millions d’habitants, soit près de sept fois la population de l’agglomération lyonnaise, deuxième de France. Ce rôle de capitale politique se double d’une concentration forte des activités économiques de haut niveau, qui bénéficient de la proximité des lieux de pouvoir, de la densité démographique et de la connexion efficace à l’ensemble des réseaux de transport. […] La capitale est une métropole de rang international, fortement intégrée au système des villes globales. […] À l’échelle nationale, les centres sont avant tout urbains. Ils se caractérisent par une concentration de personnes, d’activités et de fonctions de commandement. Certaines villes deviennent des métropoles. Par ailleurs, le développement des loisirs ainsi que la croissance forte du secteur des services sont également des facteurs de dynamisme pour certains territoires. Ainsi, les littoraux […] sont devenus des centres secondaires avec le développement du tourisme d’une part et avec l’attractivité des conditions de vie qu’ils offrent pour les populations d’autre part. En parallèle, la littoralisation des activités, liée au rôle décisif des transports maritimes et du commerce, a augmenté le rôle de certains littoraux dans l’économie française […]. Plus largement, de nombreux espaces du territoire français sont moins intégrés aux processus de la mondialisation et moins dynamiques du point de vue économique. […] À l’échelle nationale, il est ainsi possible de distinguer des espaces ruraux peu intégrés, comme les massifs de moyenne montagne ou les espaces agricoles où la polyculture est toujours dominante. De même, il existe des espaces dits ultrapériphériques, comme les DROM (Départements et Régions d’Outre-Mer). […] Enfin, certains espaces en crise constituent également des territoires en marge. C’est par exemple le cas des anciens bassins industriels, touchés aujourd’hui par le chômage et dont le paysage est marqué par l’existence de friches industrielles. L’ancien bassin industriel lorrain est ainsi l’une des régions de France où le taux de chômage est le plus élevé. […] Même si des actions ont été menées pour redynamiser les anciens territoires industriels, […] ces régions restent à l’écart des principales dynamiques du pays. D’après Éloïse Libourel, Géographie de la France, A. Colin 2017, pages 41-43 CNED SECONDE HISTOIRE-GÉOGRAPHIE 3 Les inégalités de dynamisme sur le territoire français CNED SECONDE HISTOIRE-GÉOGRAPHIE 4 Exercice guidé par des conseils méthodologiques 1. Identifiez dans le texte les différents espaces du territoire national, en distinguant les plus dynamiques et ceux qui le sont moins. [Rappel méthode 1 : pour construire un croquis, je prélève des informations dans le texte] 2. Classez donc ces espaces dans le tableau ci- dessous. [Rappel méthode 2 : la légende d’un croquis est une réponse structurée à la problématique] Les précisions apportées dans l’énoncé de la consigne vous permettent de prélever ces informations de façon organisée : — les espaces dynamiques — les espaces moins dynamiques — les axes de transport Vos connaissances permettent bien sûr de faciliter l’analyse du texte et si besoin de compléter les informations fournies dans ce texte. Espaces dynamiques, qui profitent de la connexion aux axes de transport rapides Espaces moins dynamiques et moins connectés aux axes de transport rapides Les espaces Leurs atouts ou difficultés CNED SECONDE HISTOIRE-GÉOGRAPHIE 5 3. Associez à chacune des deux informations ci-dessous le figuré qui convient parmi ceux proposés. [Rappel méthode 3 : pour construire un croquis, je dois connaître les figurés adaptés] Les figurés ponctuels donnent des informations sur des lieux précis (une ville, un port). Deux figurés de formes différentes identifient deux lieux de nature différente. Deux figurés de forme identique mais de taille différente montre une hiérarchie (ville majeure, ville secondaire). Le choix des couleurs respecte des conventions (le rouge pour les villes peuplées, le bleu pour les ports, par exemple). — Paris, métropole mondiale — Principales aires urbaines, métropoles européennes 5. Complétez la légende et coloriez le croquis avec les figurés et les informations qui conviennent, à l’aide des étapes précédentes. 4. Le territoire national métropolitain peut être découpé en 4 grands espaces, qui sont plus ou moins dynamiques. Choisissez les figurés de surface qui conviennent parmi les propositions suivantes. [Rappel méthode 4 : pour construire un croquis, je dois connaître les figurés adaptés] Les figurés de surface sont utilisés pour de larges espaces. Le choix des couleurs respecte des conventions : les espaces peuplés en rouge, les espaces maritimes en bleu, les forêts et les campagnes en vert. Les couleurs permettent également de rendre compte de la hiérarchisation des espaces : des couleurs vives ou foncées pour les espaces dynamiques, des couleurs plus claires pour des espaces moins dynamiques. uploads/Geographie/ hg-devoir-3.pdf