Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Source gallica.bnf.fr / Bibliothèque nationale de France 1600 exercices gradués

Source gallica.bnf.fr / Bibliothèque nationale de France 1600 exercices gradués de lecture musicale, intonation, rythme, tonalité 1ère partie Arnoud, Jules (1847-1890). 1600 exercices gradués de lecture musicale, intonation, rythme, tonalité 1ère partie. 1881. 1/ Les contenus accessibles sur le site Gallica sont pour la plupart des reproductions numériques d'oeuvres tombées dans le domaine public provenant des collections de la BnF. Leur réutilisation s'inscrit dans le cadre de la loi n°78-753 du 17 juillet 1978 : - La réutilisation non commerciale de ces contenus est libre et gratuite dans le respect de la législation en vigueur et notamment du maintien de la mention de source. - La réutilisation commerciale de ces contenus est payante et fait l'objet d'une licence. Est entendue par réutilisation commerciale la revente de contenus sous forme de produits élaborés ou de fourniture de service. CLIQUER ICI POUR ACCÉDER AUX TARIFS ET À LA LICENCE 2/ Les contenus de Gallica sont la propriété de la BnF au sens de l'article L.2112-1 du code général de la propriété des personnes publiques. 3/ Quelques contenus sont soumis à un régime de réutilisation particulier. Il s'agit : - des reproductions de documents protégés par un droit d'auteur appartenant à un tiers. Ces documents ne peuvent être réutilisés, sauf dans le cadre de la copie privée, sans l'autorisation préalable du titulaire des droits. - des reproductions de documents conservés dans les bibliothèques ou autres institutions partenaires. Ceux-ci sont signalés par la mention Source gallica.BnF.fr / Bibliothèque municipale de ... (ou autre partenaire). L'utilisateur est invité à s'informer auprès de ces bibliothèques de leurs conditions de réutilisation. 4/ Gallica constitue une base de données, dont la BnF est le producteur, protégée au sens des articles L341-1 et suivants du code de la propriété intellectuelle. 5/ Les présentes conditions d'utilisation des contenus de Gallica sont régies par la loi française. En cas de réutilisation prévue dans un autre pays, il appartient à chaque utilisateur de vérifier la conformité de son projet avec le droit de ce pays. 6/ L'utilisateur s'engage à respecter les présentes conditions d'utilisation ainsi que la législation en vigueur, notamment en matière de propriété intellectuelle. En cas de non respect de ces dispositions, il est notamment passible d'une amende prévue par la loi du 17 juillet 1978. 7/ Pour obtenir un document de Gallica en haute définition, contacter utilisationcommerciale@bnf.fr. A Monsieur A. DANHAUSER Inspecteur principal de l'Enseignement du Chant dans les Ecoles Communales de la Ville de Paris 16oo EXERCICES GRADUÉS A L'USAGE des Ecoles Municipales, des Ecules Cummunales,desEcoles Normales, Cours d'Adultes, Lycées, etc. PAR JULES ARNOUD Professeur à l'Ecole Municipale Turgot,etc. Ire PARTIE Contenant 1000 Exercices . Pr. NET: 1 Fr.50 IIme PARTIE Contenant 600 Exercices Pr. NET: 1 Fr.50 Cartonnage 0f,25c en plus PARIS Librairie Musicale ALPHONSE LEDUC, EDITEUR,3, RUE DE GRAMMONT AVANT-PROPOS Nous nous sommes proposé en écrivant ce recueil, d'offrir aux élèvesdes Ecoles Municipales, Communales, Normales et des Lycées &, un grand nombre d'exercices sur l'Intonation, .le Rythme et la Tonalité. Ces Exercices sont classés par ordre de difficultés. Dans le but de faciliter le travail des Elèves, le professeur pourra expliquer les principes théoriques à mesure qu'ils se présenteront d'ans cet ouvrage. Pour chaque tonalité nous avons employé différentes for - mules qui, à notre avis, forment beaucoup mieux l'oreille que l'étude presque toujours routinière de l'intonationpar les in- tervalles . Nous avons également écrit beaucoup d'exercicesde Rythme, afin d'habituer les élèves à acquérir le sentiment de la mesure, si difficile à leur donner quand déjà ils ont à se préoc - cuper des difficultés d'intonation qui se rencontrent dans les leçons de solfège. Ils trouveront dans ce recueil de nombreu- ses leçons mélodiques,écrites sur tous les principes de la mu- sique dans toutes les mesures et dans tous les tons. Ces leçons ont été composées principalement pour nos élèves des Ecoles Communales,et les bons résultats que nous avons ob- tenus par leur emploi nous ont décidé à les publier. Puisse ce travail répondant à des besoins nouveaux contri- buer au développement de l'Education musicale, c'est là notre plus grand désir. J. A. A Monsieur ADOLPHE DANHAUSER 1600 EXERCICES GRADUÉS de LECTURE MUSICALE INTONATION RYTHME et TONALITÉ JULES ARNOUD PREMIÈRE PARTIE EX ERCICES pour apprendre à connaître les notes Les Nos 1 à 27 doivent être lus et non chantés FORMULES DIVERSES(*) préparatoires à l'Etude de l'Intonation des Intervalles (*)Le professeur pourra trouver différentesformules analogues a celles-ci en les écrivant au ta- bleau noir, ou bien encore en montrant les notes de la gamme écrite sur la portée ou sous la forme d'une échelle. Chaque exercice doit-être chanté plusieursfois jusqu'à parfaite justesse. EXERCICES d'INTONATIONS sur les INTERVALLES SECONDES MAJEURES et MINEURES TIERCES MAJEURES et MINEURES QUARTES JUSTES et AUGMENTÉES QUINTES JUSTES et DIMINUÉES SIXTES MAJEURES et MINEURES SEPTIÈMES MAJEURES et MINEURES OCTAVES NOTA Le professeur peut exercer les élèves à la dictée orale après les exercices d'intonation. FORMULES DIVERSES sur les principaux accords de la gamme (*) (*) Le professeur pourra varier ces formules en les écrivant au tabléau. MESURE à EXERCICES PRÉPARATOIRES NOTA.— Ces exercices se travaillent en battant la mesure et en prononçant le nom des notes dans l'ordre de la gamme ascendante (à volonté)Ils doivent être répétés plu- sieurs fois. LEÇONS Les leçons suivantes doivent ètre lues et chantées dans nn mouvement modéré et à demi-voix. (*) Liaison, ligne courbe placée sur deux notes à l'unisson,qui indique qu'il faut prolonger le son de la seconde note sans la répéter. Un son qui commence sur un temps faible ou sur la par- tie faible du temps et qui se prolonge sur un temps fort s'appelle Syncope Si le professeur le juge à propos.il peut faire chanter quelques leçons a deux parties,sur ces principes. (Voir à la page 94). MESURES à 43 EXERCICES PRÉPARATOIRES LECONS MESURE à C ou 4 4 Liaison de Blanches,Syncope de Blanches et de Noires, Pause, Demi-pause Soupir. - - 1 EXERCICES PRÉPARATOIRES LECONS (*) Reprendre au commencement. ÉTUDE de DIFFÉRENTES FORMULES(*) sur les Quatre premiers Dièzes,les Quatre premiers Bémols et le Bécarre LEÇONS sur les quatre premiers dièzes, les quatre premiers bémols et le bécarre (*) Le professeur pourra trouver sur ces principes, d'autres formules, qu'il écrira an tableau. Le # sert à hausser le son de la note d'un ~ ton, le sert à baisser le son de la note d'un~ le détruit 1 effet produit par le # ou le . (*)D.C.ou Da Capo indique qu'il faut reprendre à la tête du morceau de musique jusqu'au mot FIN. TON de LA MINEUR ÉTUDE de DIFFÉRENTES FORMULES pour le ton de La mineur. NOTA.Le professeur pourra trouver d'autres formules à écrire au tableau. Après les exercices d'intonation,on ne saurait trop pratiquer la dictée orale dans tous les tons. EXERCICES sur les principaux accords de la gamme de La mineur. LECONS dans le ton de La mineur ÉTUDE de la CROCHE M ESU RE à ~ EXERCICES PRÉPARATOIRES LECONS Ton d'Ut majeur et de La mineur. MESURE à ~ EXERCICES PRÉPARATOIRES LEÇONS (*) Renvoi, arrivé au second renvoi, on doit reprendre au commencementjusqu'au mot Fin. MESURE à c ou ~ EXERCICES PRÉPARATOIRES LECONS , , 2 NOTA . — Toutes les mesures à C ou ~ peuvent se chanter dans la mesure a 2 M E SURE à ~ ou 22 (*) EXERCICES PRÉPARATOIRES LECONS 9 ) Dans la mesure a ~,toutes les figures de notes et de silences perdent,relativement à la me- sure à ~,la moitié de leur valeur. ÉTUDE de la SYNCOPE MESURES A ~ ~ ET ~. EXERCICES PRÉPARATOIRES LECONS sur les Syncopes de croches. A lire et à chanter. MESURE à ? 4 MESURE à~ MESURE à 4 4 ÉTUDE du CONTRE-TEMPS(*) MESURE a ~ EXERCICES PRÉPARATOIRES LECONS (*) In son attaqué après le temps s'appelle contre-temps. MESURE à 3 4 EXERCICES PRÉPARATOIRES LECONS MESURE à C ou 4 4 EXERCICES PRÉPARATOIRES LECONS ETUDE du TRIOLET(*) MESURE à 42 EXERCICES PRÉPARATOIRES LEÇONS (*) Le triolet s'indique par un 3 placé au-dessus ou au dessous du groupe. MESURE à ? 4 EXERCICES PREPARATOIRES LEÇONS MESURE à C ou 4 4 EXERCICES PRÉPARATOIRES LECONS MESURE à ~ on ~ EXERCICES PRÉPARATOIRES LEÇONS EXERCICES d" INTONATIONS PRÉPARATOIRES à la gamme chromatique. Emploi des # et b LEÇONS dans le genre Chromatique EXERCICES d INTONATIONS sur les intervalles augmentés. Sur les intervalles diminués. LECONS sur les intervalles diminués et augmentés. ÉTUDE des MESURES COMPOSEES(*) ME SU HE à g EXERCICES PRÉPARATOIRES de J" LEÇONS (*)0n forme une mesure composée en ajoutant un point à chaque temps dela mesure simple MESURE à ~ EXERCICES PRÉPARATOIRES de LECONS MESURE à ~ EXERCICES PREPA H A TOIRES de ~ LECONS MESURE à ~ <*> EXERCICES PRÉPARATOIRES LECONS (*) Relativement à la mesure a 4 @ les figures de notes et de silences se trouvent doublées dans la mesure à ~ TON de SOL MAJEURE(*) FORMULES PRÉPARATOIRES à l'INTONATION LECONS , dans le ton de Sol majeur. (*) Pour trouver le ton majeur lorsqu'il y a des # il faut prendre un ~ ton uploads/Geographie/ jules-arnoud-1600-exercices-gradues-de-lecture-premiere-partie.pdf