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Jeux et activités didactiques L’enseignant, ou le leader, peut former de petits

Jeux et activités didactiques L’enseignant, ou le leader, peut former de petits groupes homogènes en classe (4/5 joueurs maximum) ou organiser des jeux individuels. Chaque joueur, ou équipe, reçoit un petit trésor initial formé de quelques jetons. L’enseignant, ou le leader, regroupe les cartes selon leur catégorie et forme donc les cinq jeux de cartes de couleur diﬀérente. Au début de la partie, chaque joueur pioche une carte dans chaque jeu et montre ses cinq cartes à ses adversaires. En fonction du temps établi, chacun doit formuler une phrase complète et sensée ou inventer une histoire. Celui qui pioche la carte « joker » peut piocher une autre carte dans la même catégorie. Les joueurs ont à chaque fois la possibilité de piocher une autre carte dans la même catégorie si celle qu’ils ont déjà piochée ne leur convient pas, cette dernière sera remise sous le jeu de cartes. Ce geste leur coûtera toutefois un jeton. Le premier joueur (ou la première équipe), qui pense avoir formulé une phrase ou une histoire complète à raconter, dit : « J’ai/Nous avons une phrase/une histoire ! » Si la phrase/l’histoire utilise tous les mots et obtient une bonne évaluation de la part des adversaires, le joueur/l’équipe gagne un jeton, puis c’est le tour des autres joueurs. Pour évaluer, on peut tenir compte de diﬀérents facteurs : originalité et style du texte, maîtrise de la grammaire, diﬃcul- té des structures utilisées, organisation logique, utilisation de tous les mots. Les joueurs utiliseront ce système d’évaluation : Excellent – Très bien – Bien – Discret – Suﬃsant – Passable – Pas mal ! – Retente ! – Peut faire mieux – Désolé – Ça ne va pas – Insuﬃ- sant. À la ﬁn du jeu ou du temps établi, le joueur (ou l’équipe) qui a accumulé le trésor le plus riche gagne la partie. Variantes de jeu Celui qui pioche la carte « joker » a la possibilité de l’échanger contre une carte de l’un de ses adversaires, à condition bien entendu qu’elle appartienne à la même catégorie. Cet adver- saire prendra le joker qui pourra l’utiliser à son tour. Si le niveau de la classe (ou du groupe) le permet, on peut utiliser : - le dé des temps verbaux pour formuler une phrase/raconter une histoire plus complexe en conjuguant les verbes au temps obtenu ; - le dé indiquant le genre de la narration pour formuler une phrase/raconter une histoire en respectant le genre obtenu après l’avoir lancé (dramatique, romantique/comédie, action, mystère/peur, fantasy/science-ﬁction, comique). On peut doubler le nombre de cartes distribuées à chaque joueur ou, au cas où le niveau des joueurs serait élémentaire, on donner à tous la possibilité de piocher une autre carte pendant toute on peut donner la durée du jeu. On peut proposer à chaque joueur (ou équipe) d’écrire une phrase/histoire puis de la lire à haute voix. Bien entendu, il ne s’agit que de quelques suggestions d’activités à faire avec La boîte à histoires. Les enseignants peuvent l’exploiter au mieux, selon le niveau linguistique de la classe et les objectifs à atteindre. En se basant sur leur expérience, ils pourront l’enrichir et le compléter avec d’autres activités, pour aider et stimuler les apprenants dans l’approche du français. La boîte à histoires de Chiara Colucci © 2020 ELI s.r.l. B.P. 6 – 62019 Recanati - Italie Tel. +39 071 750701 - Fax +39 071 977851 www.elionline.com Version française : Dominique Guillemant Direction artistique : Letizia Pigini Rédaction : Gigliola Capodaglio Illustrations : Matteo Gaggia Responsable de production : Francesco Capitano Conception graphique et mise en page : Gianni Caputo Imprimé en Italie par Tecnostampa Pigini Group Printing Division - Loreto-Trevi ISBN: 978-88-536-2998-2 Toute reproduction totale ou partielle de cet ouvrage, par quelque procédé que ce soit, photographie ou autre, est formellement interdite – même pour un usage didactique ou personnel – sans autorisation des auteurs et des éditeurs. CECRL : Cadre européen commun de référence pour les langues A1 Débutant A2 Élémentaire B1 Intermédiaire B2 Intermédiaire supérieur C1 Avancé C2 Maîtrise 6 7 8 la serveuse danser le cheval les bijoux la salle de musculation à t î e e o h r t i i o s s a La Boîte à Histoires | V54834 Objectifs linguistiques Le jeu de cartes La boîte à histoires s’adresse aux appre- nants ayant atteint le niveau A2/B1 du CECR et ayant donc déjà une bonne connaissance de base de la langue française. Ce jeu permet d’enrichir le bagage lexical (personnes, animaux, lieux, objets), d’approfondir la grammaire, d’utiliser correctement les verbes (conjugués à plusieurs temps) et enﬁn de maîtriser la syntaxe. Cet outil est parfait car il permet de formuler des phrases et stimule au mieux la création d’histoires : les personnages, les lieux, les objets et les actions ont été choisis pour oﬀrir un grand éventail de possibilités. En outre, ce jeu est une occasion unique pour apprendre à utiliser correctement les articles, les prépositions et les connecteurs qui permettent de bien articuler les phrases. Ce jeu stimule également la capacité d’évaluation et permet d’approfondir le champ lexical relatif aux jugements par le biais d’une confrontation entre les adversaires : Excellent – Très bien – Bien – Discret – Suﬃsant – Passable – Pas mal ! – Retente ! – Peut faire mieux – Désolé – Ça ne va pas – Insuﬃsant. Matériel Ce jeu comprend : 132 cartes à savoir 5 jeux de cartes de couleur diﬀérente, un pour chaque catégorie de mots (personnes, animaux, lieux, objets, verbes). Chaque catégorie inclut aussi 2 jokers. Chaque carte présente une illustration et le mot correspondant. Détail des cartes : 20 cartes reportant des noms communs de personnes (cartes violettes) + 2 jokers 20 cartes reportant des noms communs d’animaux (cartes vertes) + 2 jokers 20 cartes reportant des noms communs de lieux (cartes orange) + 2 jokers 20 cartes reportant des noms d’objets d’usage quotidien (cartes rouges) + 2 jokers 42 cartes reportant des verbes d’usage fréquent (cartes bleues) + 2 jokers 1 dé pour indiquer le genre de la narration : dramatique, romantique/comédie, action, mystère/peur, fantasy/science-ﬁction, comique. 1 dé pour indiquer le temps verbal : - 2 faces pour le présent - 2 faces pour le passé (passé composé/imparfait) - 2 faces pour le futur 60 jetons (système de récompense) 1 livret explicatif avec des suggestions PERSONNES l’actrice l’avocat la serveuse la chanteuse la cuisinière la docteur l’électricien le livreur le jardinier le plombier l’enseignante le voleur le garagiste la vendeuse la coiﬀeuse le policier l’élève le chauﬀeur de taxi la vétérinaire le sapeur-pompier 2 jokers ANIMAUX le chien le cheval l’éléphant le papillon le chat la girafe le criquet le hibou le lion la vache l’ours le perroquet la chauve-souris l’araignée la grenouille le singe le scorpion le serpent la tortue la souris 2 jokers LIEUX l’aéroport la bibliothèque la maison le cinéma le désert la grotte l’hôtel l’île la mer la montagne le magasin l’hôpital la salle de musculation le parc la piscine le restaurant l’école la gare la route le théâtre 2 jokers OBJETS la voiture le verre le sac de voyage le chapeau la clé le couteau la corde les ciseaux la cage les bijoux le livre les lunettes de soleil la perruque le stylo la marmite la chaussure la boîte l’argent le miroir le portable 2 jokers VERBES aimer ouvrir écouter attendre danser boire tomber marcher chanter chercher demander fermer frapper acheter courir cuisiner dessiner dormir crier conduire lire manger se cacher payer parler perdre pleurer porter faire du théâtre rire casser voler sauter saluer s’échapper écrire rêver étudier couper téléphoner s’habiller voyager 2 jokers 2 danser le cheval les bijoux la salle de musculation la serveuse 3 4 5 uploads/Geographie/ la-boite-a-histoire.pdf