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1 Rapport de stage Stage d’observation Réalisé par : Mohammed ZAHIM Aicha OUTAM

1 Rapport de stage Stage d’observation Réalisé par : Mohammed ZAHIM Aicha OUTAMGHART Fatima AIT KASSOU Abdessadeq MOUNTASSIR Saida AIT SBAA Encadrée par : Mme Saliha ARZAZ 2018 2 Sommaire Remerciements ......................................................................................................... 3 Introduction ............................................................................................................... 4 I- Localisation géographique du collège ........................................................ 5 Fiche technique ...................................................................................................... 6 II. Le déroulement du stage ................................................................................... 7 1- Première semaine d’observation .............................................................. 9 Activités assurées par Mme. AZZARHOUNI ............................................... 9 Activités assurées par les stagiaires de CRMEF .................................... 12 2. Deuxième semaine d’observation ......................................................... 16 Activités assurées par Mme. Amina ABDELOUARET .......................... 16 Activités assurées par les stagiaires de CRMEF .................................... 20 III- Localisation géographique du lycée ...................................................... 26 Description générale de l’établissement : ................................................. 27 D’autres remarques : ............................................................................................ 29 - Les qualités : .................................................................................................. 29 - Les barrières de l’apprentissage: ........................................................... 29 La gestion de classe : ......................................................................................... 30  L’espace : ........................................................................................................ 30  Le temps : ....................................................................................................... 31  Le tableau : ..................................................................................................... 31  Les déplacements des enseignantes : .................................................. 31 Les difficultés .......................................................................................................... 32 Apport de stage ...................................................................................................... 33 Annexe ....................................................................................................................... 36 3 Remerciements Nous voudrons adresser nos plus vifs remerciements à Mme. ARZAZ, pour l'entière disponibilité, le suivi permanent et toute la confiance qu'ils nous ont témoignés lors de cette formation. . Nous tenons à remercier sincèrement Mme AZARHONI, pour l'écoute très disponible tout au long de notre stage, l'aide et le temps qu'elle a bien voulue nous consacrer. Nos remerciements vont également à tous les professeurs qui nous ont apportés directement ou indirectement leur aide pendant ce cursus. C'est aussi l'occasion pour adresser nos sincères remerciements à tous les membres de nos familles, pour leur aide apportée au moment de notre formation. 4 Introduction Dans le cadre de formation au CRMEF parcours du français, qui s’inscrit dans l’opération de formation des enseignants contractuels 2018 ; qui va s’étaler entre le 08 février 2018 et le 28 juillet 2018. Durant notre formation, nous avons bénéficié d’un stage en deux périodes, la première est consacrée au 1er semestre (15 jours au sein du collège Ibno Tofail), la deuxième est réservée au deuxième semestre (un stage d’une semaine d’observation au Lycée Omar Ben Elkhatab). Dans cette perspective, notre stage comporte trois phases bien précises à savoir :  Une première phase du 12 Mars 2018 au 17 Mars2018 basée sur l’observation de toutes les activités liées à l’enseignement de la langue française du collège 2AC et 3AC au sein de l’établissement Ibn Tofail.  Une deuxième phase du 26 Mars 2018 au 31 Mars 2018 au sein de même établissement.  Et une troisième de 02 avril 2018 au 07 Mars 2018 au sein du lycée Omar Ben Elkhatab. Dans cette optique notre rapport de stage se compose de deux parties majeures, dans un premier lieu, nous allons donner un aperçu sur l’établissement (localisation géographique, infrastructure, personnel). Par la suite nous mettons le point sur le déroulement du stage et cela à partir de deux parties notamment les deux semaines d’observation. 5 Première période I- Localisation géographique du collège IBN TOFAÏL - Lycée collégial enseignement général Adresse : Hay Ain chopik Ville : Meknès Avenue : Khalid Ibnou Alwalid Nature : Lycée collégial enseignement général Cycle d'enseignement : Etablissement de l'Enseignement collégial Région : Meknès- Fès Province: Meknès Commune : Meknès 6 Fiche technique إعدادية البرج سابقا ثاًىَت ابي طفُل اإلػذادَت التسوُت 1993 تاسَخ التأسُس الودوىع اإلًاث الزكىس ٌالطاقن اإلداس 8 3 5 20 7 13 ٌالطاقن التشبى أخشي هكاتب إداسَت الحدشاث الوختصت حدشاث التؼلُن الؼام البٌُت الوادَت هالحظاث الودوىع الثالثت الثاًُت ًاألول البٌُت التشبىَت تقلُص البٌُت 12 4 4 4 هالحظاث هدالس األقسام الودالس التؼلُوُت الودلس ٌالتشبى هدلس التذبُش الودالس ًؼن ًؼن ًؼن ًؼن أخشي ج . ًٍم هذ ج . دػن م الٌداذ الح .الشَاضُت ج .اإلباء الدوؼُاث ًؼن ًؼن ًؼن ًؼن اًذَت أخشي ى . الٌىى و ًالوىسُق ى . التشبُت البذًُت ى . ًالتشبُت ػل الوىاطٌت ًادٌ الصحت األًذَت التشبىَت ًؼن ًؼن ًؼن ًؼن ًؼن هالحظاث ًٍهغ الوؤسساث التشبىَت و الودتوغ الوذ الششاكاث ضؼف االًخشاط ًؼن الحذ هي الهزس إصالذ البٌُت التحتُت تحسُي التؼلواث وسفغ الدىدة ٌالذػن التشبى و الٌفسٍ و ٍاالختواػ تفؼُل الحُاة الوذسسُت هششوع الوؤسست التالهُز الودوىع الثالثت ث . ٌإػذاد الثاًُت ث . ٌإػذاد ًاألول ث . ٌاػذاد الٌىع 205 69 60 76 ركىس 187 57 67 63 إًاث 392 129 127 139 الودوىع 7 II. Le déroulement du stage Avant que le stage signale son départ, nous avons étudié clairement les piliers fondamentaux de l’enseignement à savoir quelques notions didactiques et les théories d’apprentissage, et les théories pédagogiques. Mais ce n’est pas parfaitement tout cela qui va justifier qu’on est tellement parfait, tandis que le fait de les exploiter et de les appliquer sur le terrain, il en va de même comment présenter et de se présenter devant le public d’une façon concrète dans la classe, tout en sachant aux variations qu’on peut y rencontrer. Lors de notre stage dans l’établissement Ibn Tofail et Omar Ben Khtabi, nous avons commencé par une semaine d’observation, cette semaine a pour but de permettre à l’enseignant stagiaire d’observer le fonctionnement institutionnel et pédagogique du collège d’accueil. A notre arrivée au collège, nous avons été toute de suite mis en contact avec notre encadrant Madame Rachida AZZARHOUNI professeur de français, cette dernière nous a accueillis chaleureusement, elle nous a informés sur le nombre de classes qu’elle avait (deux classes de 2 ème année collégiale et quatre classes de 3 éme année collégiale.). Par la suite elle nous a donné le planning des activités à fournir durant la semaine, que nous détaillerons dans la partie suivante. En ce qui concerne le premier contact avec les élèves, ils se sont montrés très accueillants vis-à-vis de nous. Etant donné que la marge de temps consacré au stage est restreinte. Alors la partie suivante intitulée semaine d’observation fonctionnera sur deux axes : séances assurées par Mme Rachida AZZARHOUNI, séances assurées par nous. Lors de notre période de stage. Nous étions en train d’observer la manière par laquelle se focalise le professeur au moment de sa prestation. En effet, nous avons appris beaucoup de choses intéressantes; en outre. , nous sommes devant un professeure qui a une expérience énorme cela se voit au tant d’années qu’elle a passées dans le domaine de l’enseignement (32 ans), ainsi que elle a une vision pertinente et apparente au niveau da sa façon dont elle se comporte tantôt avec nous tantôt aves ses élèves , elle nous a accordé largement son temps ;aussi dire sa méthode qui utilise pour le but de rendre le contenu assez clair aux élèves en fait le plus important chez elle ce que à chaque fois elle essaie de créer un contexte assez favorable qui permet également aux élèves de la suivre minutieusement . 8 1. P r e m i è r e 1- 9 1- Première semaine d’observation Activités assurées par Mme. AZZARHOUNI 10 période : 6 thème : la nouvelle policière Séquence : 2 Niveau : 3 AC Activité : Lecture Titre : La nuit des vampires Objectifs : Dégager les caractéristiques de l’élément perturbateur dans une nouvelle policière Support : Passerelle P.136 Durée : 1 h 1- Déroulement a- Mise en situation : (5 min) Rappel sur la séance précédente : (Jeu de questions/réponses) - Quelles sont les informations qui nous indiquent qu’il s’agit d’une situation initiale ? (Qui, quoi, comment, pourquoi, où…). - Communiquer l’objectif de la séance b- Observation et découverte : (20 min) Lecture magistrale. Lectures vocales (3 élèves). Quels sont les caractéristiques des personnages ? Elle invite les élèves à observer les images sur le manuel, en posant des questions de compréhension : - A quoi renvoient les deux points rouges dans l’image ? - Qui ce que ça veut dire l’élément perturbateur ? - Quel est le champ lexical de la nouvelle policière ?... - Demande aux apprenants d’écrire les réponses au tableau. c- Conceptualisation : (5 min)  Inviter les élèves { lire ‘’je retiens’’ en remplissant les vides.  Demander aux élèves de recopier ‘’je retiens’’. d- Appropriation : (15 min)  Demander aux élèves d’observer les images de la rubrique ‘’j’applique et je transfère’’.  Amener les élèves { relever l’élément perturbateur dans les vignettes. E - Prolongement : (5 min) Demander aux apprenants de rédiger une petite histoire sur la bonde dessinée à la maison. période : 6 thème : la nouvelle policière 11 Séquence : 2 Niveau : 3 AC Activité : Langue, grammaire et communication Titre : Développer une action en précisant ces circonstances Objectifs : Utiliser les circonstances de lieu, de temps, de manière et de moyen pour enrichir un événement ou une action Support : Passerelle P.138 / TICe Durée : 1 h Déroulement 1- Mise en situation : (5 min) - Communiquer l’objectif de la séance - Lecture vocale (support) - Jeu de questions/ réponses 2- Observation et découverte et compréhension: (20 min) Est-ce qu’il ya des circonstances (CCL, CCM, CCT, CCM…) dans ces phrases?  Il revient de vacance.  De 13 heures à 16 heures, il y aura uploads/Geographie/ rapport-de-stage-crmef-ii 2 .pdf