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Rapport du stage d’enseignement 1 DEDICACES Au dieu tout puissant notre créateu

Rapport du stage d’enseignement 1 DEDICACES Au dieu tout puissant notre créateur. A la mémoire de nos grands-parents. A nos pères, en signe d’amour, de reconnaissance et de gratitude pour tous les soutiens et les sacrifices qu’ils ont fait preuve à notre égard. A nos mères, notre raison d’être, notre raison de vivre, les lanternes qui éclairent nos chemins et nous illuminent de douceur et d’amour. A nos frères et sœurs. A nos amis, et à tous nos proches. Rapport du stage d’enseignement 2 REMERCIEMENT Nous exprimons toutes nos gratitudes et nos remerciements à M. Noureddine ZAHID, enseignant chercheur à l'Ecole Normale Supérieure (ENS) de Marrakech, de nous avoir encadré et soutenu tout au long de notre période de stage et pour tout l'aide et le soutien qu'il a accordé à notre projet. Nous remercions M. SAID ABOUZIRAR, Directeur du collège ZERKTOUNI- CHICHAOUA, pour nous avoir fait confiance et pour avoir offert l'opportunité d'effectuer ce stage dans de bonnes conditions. Nos dettes de reconnaissance s'adresse plus particulièrement à M. LAAYACHI Baba, notre encadrant d'établissement pour son accueil, son soutien, ses directives précieuses et pour la qualité de ses suivis durant toute la période du stage. Enfin nous remercions toutes les personnes qui ont contribué de près ou de loin à la réalisation de ce projet, ainsi qu'au bon déroulement du travail, et dont les noms ne figurent pas dans ce document. Rapport du stage d’enseignement 3 SOMMAIRE DEDICACES --------------------------------------------------------------------------------------------------------1 REMERCIEMENT ----------------------------------------------------------------------------------- 2 PARTIE 1 : --------------------------------------------------------------------------------------------- 5 1. Présentation de l’établissement -----------------------------------------------------------------------------6 2. Infrastructures -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6 3. Ressources humaines ------------------------------------------------------------------------------------------------ 7 4. Effectifs des élèves ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 7 5. Les filières --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7 6. Tâches des cadres éducatifs --------------------------------------------------------------------------------------- 8 6.1. Taches du directeur ----------------------------------------------------------------------------------------8 6.2. Taches du surveillant général d’externat ---------------------------------------------------------------8 PARTIE 2 : --------------------------------------------------------------------------------------------- 9 7. Prise de contact avec les responsables de l'établissement ---------------------------------------------- 10 8. Emplois de temps et fiche de programme ------------------------------------------------------------------- 10 9. Déroulement du stage pratique--------------------------------------------------------------------------------- 10 9.1. Phase d'observation ------------------------------------------------------------------------------------- 10 9.2. Phase d’enseignement ---------------------------------------------------------------------------------- 11 1. Evaluation et correction ------------------------------------------------------------------------------------------ 25 1.1. Evaluation ------------------------------------------------------------------------------------------------ 25 1.2. Correction ------------------------------------------------------------------------------------------------- 25 CONCLUSION --------------------------------------------------------------------------------------- 26 REFERENCES ---------------------------------------------------------------------------------------- 27 ANNEXES --------------------------------------------------------------------------------------------- 28 Rapport du stage d’enseignement 4 INTRODUCTION Le stage pédagogique est une période d'études pendant laquelle les étudiants de l'école Normale Supérieur sont confiés à des enseignants à la fois compétents et dotés d'une longue expérience, afin que ces derniers les initient à leur métier. En plus de l'opportunité qu'il offre aux élèves professeur de l'école normale supérieure de se confronter à la réalité de la pratique de l'enseignement, il est aussi une exigence académique puisqu'il constitue une unité d'enseignement. C'est à l'occasion de celui-ci que le futur enseignant complète sa formation dans la mesure où théorie et pratique sont intimement liées et met en application l'ensemble des compétences en psychologie, pédagogie et didactique acquises au cours de sa formation. Le stage a été d'une durée de Trois semaines. Il était marqué d'une phase d'observation qui a duré d'un jour et d'une phase pratique le reste des jours. Dans ce rapport nous sommes détaillé les points tels que : les objectifs de stage, la description du collège ZERKTOUNI-CHICHAOUA, en mentionnant la situation géographique, l'historique, l'infrastructure, ressources humaines, les filières et les activités parallèles, et nous terminons par les suggestions et quelques recommandations en conclusion. Rapport du stage d’enseignement 5 Partie 1 : Etablissement d’accueil Rapport du stage d’enseignement 6 1. Présentation de l’établissement Le collège ZERKTOUNI-CHICHAOUA (lycée IMAM BOUKHARI) a été crée en 1979. Son nom est inspiré du Mohammed Al-boukhari, naquit le (20 juillet 810) à Boukhara, dans la province perse du Khorasan. Aujourd’hui, la ville natale de l'Imam se trouve en Ouzbékistan. Mohammed est un célèbre érudit musulman sunnite perse. Son nom complet est Abou 'Abd- 'Allah Mohammad ibn Ismâ'îl ibn Ibrahim ibn al- Moughira. 2. Infrastructures L'infrastructure générale comprend trois bâtiments contenant 22 salles pour l’enseignement général (français, arabe, mathématiques ...), 6 salles pour l’enseignement des sciences de vie et terre et sciences physiques, une salle génie, une bibliothèque, une aire de jeu multisports, une salle des professeurs et un espace réservé pour l'administration. Le lycée est équipé aussi d'une mosquée et deux vestiaires. Rapport du stage d’enseignement 7 3. Ressources humaines Pour assurer le bon fonctionnement de l'établissement et une formation adéquate, le lycée compte 59 personnels, soit ; 4 personnels administratifs,50 personnels enseignants, 2 préparateurs de laboratoire et 3 agents de sécurité. Personnel administratifs Personnel enseignants Agents Femmes 15 Hommes 4 35 3 Total 4 50 3 Tableau 1 : les ressources humaines 4. Effectifs des élèves Le tableau ci-dessous montre l'effectif des élèves de l'établissement au cours de ces deux dernières années (les années universitaires 2017-2018 et 2018-2019). Année scolaire 2017-2018 Année scolaire 2018-2019 Filles et garçons 1356 1433 Tableau 2 : Effectif des élevés 5. Les filières Le collège ZERKTOUNI-CHICHAOUA (lycée IMAM BOUKHARI) assure ré la formation scientifique et littéraire relatives à plusieurs filières : les filiéres secondaire collégiale 1ASC 2ASC 3ASC secondaire collégiale professionnelle 1ASCPEB 2ASCPEB 3ASCPEB secondaire collégiale internationale 1ASCI Rapport du stage d’enseignement 8 6. Tâches des cadres éducatifs 6.1. Taches du directeur D'après l'article 10 du Bulletin Officiel n° : 3094 du 16/02/ 1972 - Page : 205 « Chaque lycée ou collège est placé sous l'autorité d'un directeur, ou d'une directrice pour les établissements de filles». Celui-ci a des responsabilités qui sont à la fois d'ordre pédagogiques, administratives et matérielles dont on peut citer :  Veiller au bon déroulement des enseignements.  Veille à la tenue régulière des instances pédagogiques  Il est conseiller pédagogique pour les professeurs débutants.  Veille à la bonne marche de l'école et au respect de la règlementation qui lui est applicable.  Il formule des propositions d'appréciation générale et de notes chiffrées à l'égard des fonctionnaires de son établissement. 6.2. Taches du surveillant général d’externat Parmi les missions du surveillant général d'externat :  Accompagner le groupe d'élèves ;  Tenir à jour et vérifier les absences des élèves ; en constater les motifs éventuels ;  Donner toute information utile et nécessaire concernant la vie scolaire, e. a. explication du règlement de l'école, communication, formulaires et autres ;  Contrôler les études et la discipline ;  En cas d'accidents, il veillera à ce que les documents administratifs soient remplis correctement ;  Rédiger les certificats des élèves, les attestations d'orientation, les formulaires pour les bourses d'études. Rapport du stage d’enseignement 9 Partie 2 : Déroulement du stage pratique Rapport du stage d’enseignement 10 Comme mentionné à l'introduction, le stage s'est déroulé du 19 Mars à 7 Avril 2018. 7. Prise de contact avec les responsables de l'établissement Dès notre arrivés au collège ZERKTOUNI-CHICHAOUA (lycée IMAM BOUKHARI), nous somme dirigés vers le bureau du directeur où nous avons présentés la note ministérielle nous affectant comme stagiaires au collège ZERKTOUNI Ayant pris acte de la note, le directeur a demandé à un de ses collaborateurs de nous conduire vers l'encadreur (enseignant de la matière informatique). 8. Emplois de temps et fiche de programme 9. Déroulement du stage pratique Comme indiqué précédemment, le stage pédagogique est une période de formation pratique. A ce titre, il se décline en plusieurs phases : 9.1. Phase d'observation Après sa prise de contact avec l'encadreur, le stagiaire est astreint à une période d'observation pendant laquelle il doit :  Se familiariser avec l'environnement scolaire ;  Noter minutieusement l'activité des élèves et celle du professeur ;  S'intéresser à l'attitude générale du professeur devant les élèves, son élocution, sa maîtrise de la classe, la manière de poser les situations-problèmes et d'accompagner Rapport du stage d’enseignement 11 les élèves à les résoudre, sa gestion du tableau, du matériel pédagogique expérimental, bref sa démarche pédagogique ;  Préparer par écrit les questions à adresser à l'encadreur sur ces choix et sur sa démarche. La durée de la phase d'observation est exactement deux jours : du lundi 11 mars au mardi 12 mars 2019. Ce serait donc quatre heures, où nous sommes arrivés à retenir les observations suivantes :  Mettre les élèves face à une situation-problème de départ pour organiser leurs idées, discuter leurs connaissances relatives au problème et poser des questions appelés « questions pendant les apprentissages » ;  Le déplacement de l'enseignant dans la classe comme outil d'accompagnement des élèves dans leur apprentissages ainsi qu'un parmi les outils de gestion de classe ;  La bonne communication entre 1'enseignant et les apprenants a facilité leurs intégration dans le processus d'apprentissage ;  Bonne ambiance générale, toutefois la classe n'est pas manquante des cas d'indiscipline ;  Favorisation de la collaboration dans les activités d'apprentissages en adoptant des groupes de deux personnes ;  L'utilisation des TIC : le Logiciel Net Support School pour le partage des supports pédagogiques sur le réseau de la salle d'informatique ;  Le professeur opte pour la pédagogie différenciée dans les travaux pratiques en préparant du travail supplémentaire pour les élèves les plus rapides ;  L'assertion sur les réponses individuelles au lieu des réponses uploads/Geographie/ rapport-du-stage-d-x27-enseignement-lycee-ibn-arabi.pdf