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« FICHE PEDAGOGIQUE 1ere D » 1 M . A D O U K O T O P O D E S I R E PROGRESS

« FICHE PEDAGOGIQUE 1ere D » 1 M . A D O U K O T O P O D E S I R E PROGRESSION SVT PREMIERE D ANNEE SCOLAIRE 2020-2021 Mois Semaines Enoncé de la Compétence et du Thème Titre de la Leçon Nombre de semaines Septembre 1 Compétence 2 (2nd C) : Traiter une situation relative à la communication. Thème : les relations au sein d’un écosystème et l’Influence de l’homme sur l’environnement. Leçon : Le changement climatique. Régulation / Evaluation de la L 02 2 Octobre 3 Compétence 4 (2nd C) : Traiter une situation relative à la nutrition et à la santé. Thème: la nutrition minérale de la plante verte Leçon 1 : L’absorption de l’eau par la plante verte. Régulation / Evaluation de la L1 02 4 5 Leçon 2 :L’influence des sels minéraux sur la croissance de la plante verte. Régulation / Evaluation de la L2 02 6 Novembre 7 Compétence 2 : Traiter une situation relative à la communication. Thème : la communication nerveuse. Leçon : Le réflexe inné. Régulation / Evaluation de la L2 02 8 9 REMEDIATION 01 Décembre 10 Compétence 3 : Traiter une situation relative à la reproduction et à l’hérédité. Thème 1 : La reproduction chez les mammifères Leçon 1 : Les fonctions des gonades. Régulation / Evaluation de la L1 02 11 12 Leçon 2 : La gamétogénèse Régulation / Evaluation de la L2 03 Janvier 13 14 15 Compétence 3 : Traiter une situation relative à la reproduction et à l’hérédité. Thème 2 : La transmission des caractères héréditaires. Leçon 1 : La transmission d’un caractère héréditaire : le monohybridisme. Régulation / Evaluation de la L1 03 16 Février 17 18 Leçon 2 : La synthèse des protéines. Régulation / Evaluation de la L2 02 19 Mars 20 Evaluation de la C3 01 21 REMEDIATION 01 22 Compétence 1 : Traiter une situation relative à la géologie et à la pédologie. Thème 1 : Géodynamique interne. Leçon: Les activités internes du globe terrestre. Régulation / Evaluation de la L 02 23 Avril 24 Compétence 1 : Traiter une situation relative à la géologie et à la pédologie. Thème 2 : Les propriétés chimiques des sols. Leçon: Les échanges d’ions au niveau du sol. Régulation / Evaluation de la L 02 25 26 Evaluation de la C1 01 Mai 27 Compétence 4 : Traiter une situation relative à la nutrition et à la santé. Thème : La production de la matière et son utilisation Leçon 1 : La production de la matière. Régulation / Evaluation de la L 03 28 29 30 Leçon 2 : La digestion des aliments. Régulation / Evaluation de la L2 02 Juin 31 SVT 2nde C LEÇON : Le changement climatique 1 Classe: 2C THEME : Les relations au sein d’un écosystème et l’influence de l’homme sur l’environnement. LEÇON : Le changement climatique DUREE : 2 SEANCES de 2 heures HABILETES CONTENUS 1. identifier - les causes du changement climatique - les moyens de lutte contre le changement climatique. 2. Expliquer le changement climatique 3. dégager les conséquences du changement climatiques 4. Proposer des stratégies de sensibilisation contre le changement climatique. Situation : Le club environnement d’un Lycée a organisé une conférence – débat sur le changement climatique, pour marquer le clou de leurs activités annuelles. Le conférencier a présenté des images montrant l’évolution du couvert végétal en Afrique ces vingt dernières années ; tout en donnant quelles causes de cette évolution et les moyens de lutte contre cette situation. Les élèves de la 2nd C de cet établissement présents à cette conférence décident de mettre en commun les informations qu’ils ont notées en identifiant les causes, les moyens de lutte ; en dégageant les conséquences du changement climatique et proposant des stratégies de sensibilisation contre ce fléau. Matériel Bibliographie - Documents relatifs aux actions de l’Homme à l’origine du changement climatique ; -Documents relatifs aux conséquences du changement climatique -Documents relatifs aux moyens de lutte contre le changement climatique -BIOLOGIE AB, collection TAVERNIER, Bordas -Biologie 2è, collection ADN, HACHETTE Lycées -Microsoft ® Encarta ® 2008. © 1993-2007 Microsoft Corporation FICHE PEDAGOGIQUE SVT 2nde C LEÇON : Le changement climatique 2 MOMENT DIDACTIQUE STRATÉGIES PÉDAGOGIQUES ACTIVITÉS DE L'ENSEIGNANT ACTIVITÉS DE L'ÉLÈVE TRACE ÉCRITE Identifier le problème Émettre les hypothèses Travail collectif. Discussion dirigée Brainstorming Discussion dirigée Brainstorming Discussion dirigée Travail collectif Discussion dirigée Travail collectif Discussion dirigée Travail individuel Travail collectif Discussion dirigée Présentation de la situation (texte) Lisez en silence le texte Désigner un ou deux élèves pour lire le texte à haute voix De quoi parle-t-on dans le texte ? Quel constatfaites- vous ? Quel problème biologique se dégage du constat ? Notez Proposer des hypothèses pour résoudre le problème Lecture de texte Du changement climatique Il y a des causes, des conséquences et des moyens de lutte Comment le chgmt climatique se manifeste-t- il ? Prise de notes Proposition COMMENT LE CHANGEMENT CLIMATIQUE SE MANIFESTE-T-IL ? SVT 2nde C LEÇON : Le changement climatique 3 Vérifier les hypothèses Discussion dirigée Travail individuel Discussion dirigée Travail individuel Discussion dirigée Travail individuel Discussion dirigée Travail individuel Discussion dirigée Travail individuel Proposer un résumé in Notez Reformuler la 1ere hypothèse en vue de sa vérification Notez Proposez une activité à mener pour vérifier la 1ere hypothèse Notez Que devon nous faire de cette exploitation ? Lisez le texte Quelle est l’étape suivante ? Notez Collez le document Proposition Prise de notes Reformulation de l’hypothèse I Prise de notes Exploitation de document Prise de notes Lire et comprendre le document Les élevés lisent le texte Le résultat Prise de notes Les élevés collent le document Le développementdes activités humaines à tendance à modifier la teneur de l’atmosphère. Ce qui a pour effet le changement climatique. On peut alors supposez que : - Il existe des causes du changement climatique - Il existe des conséquences du changement climatique - Il existe des moyens préventifs du changement climatique I-EXISTE-T-IL DES CAUSES DU CHANGEMENT CLIMATIQUE ? 1- Présentation de document Le document présente un tableau représentant les différentes activités de l’homme susceptible d’être à l’origine du changement climatique 2- Résultats GAZ A EFFET DE SERRE ACTIVITES HUMAINES A L’ORIGINE DE LEUR LIBERATION Dioxyde de carbone -Utilisation des combustibles fossiles (pétrole, charbon) -Déforestation massive par incendie Méthane (CH4) Fermentation dans les rivières, des décharges d’ordure et dans le tube digestives des ruminants Chlorofluorocarbone (CFC) Molécule utilisé dans les aérosols et dans les circuits de réfrigérateur(congélateur) Oxyde d’azote Fermentation microbienne dans les sols, les eaux mais aussi combustion diverse (automobile, usine) SVT 2nde C LEÇON : Le changement climatique 4 Discussion dirigée Travail individuel Discussion dirigée Travail individuel Discussion dirigée Travail individuel Discussion dirigée Travail individuel Discussion dirigée Travail individuel Quelle est l’étape suivante ? Notez Analysez les résultats Notez Quelle est l’étape suivante ? Notez Expliquez les causes du changement climatique, Notez Quelle est l’étape suivante ? Notez L’analyse Prise de notes Proposition analyse Prise de notes Interprétation Prise de notes Proposition Prise de notes La conclusion partielle Prise de notes 3- Analyse Les activités humaines menées par l’homme ont un impact négatif sur le changement climatique 4- Interprétation -Effet de serre : l’utilisation massive de combustible fossiles(pétrole, charbon) et le rejet dans l’atmosphère du dioxyde carbone (CO2) mélangé au gaz tel que le méthane et le CFC sont à l’origine des effet de serre ; ce qui engendre un réchauffement de la planète, une élévation du niveau de mer et des perturbations climatiques (baisse de la pluviométrie) -Rejet des gaz nocifs : l’homme rejet des gaz nocifs tels que le dioxyde de souffre (SO2), l’oxyde d’azote (NO) ou l’ozone (O3). Ces gaz sont à l’origine des acides qui dégradent les forêts. Lorsque les forêts sont dégradées il n’ya plus de photosynthèse donc plus de pluies 5- Conclusion partielle Il existe effectivement des causes du changement climatique SVT 2nde C LEÇON : Le changement climatique 5 . Discussion dirigée Travail individuel Discussion dirigée Travail individuel Discussion dirigée Travail individuel Reformuler la 2e hypothèse en vue de sa vérification Notez Proposez une activité à mener pour vérifier la 1ere hypothèse Notez Quelle est l’étape suivante ? Notez Collez le document Quelle est l’étape suivante ? Notez Reformulation de l’hypothèse II Prise de notes Observation de document Prise de notes Le résultat Prise de notes Les élevés le collent t L’analyse Prise de notes II-IL EXISTE-T-ILS DES CONSEQUENCES DU CHANGEMENT CLIMATIQUE ? 1- Présentation de document Ce document présent les conséquences du changement climatique 2- Résultats Le changement du climatique s’observe sur trois niveau : - La santé - L’alimentation - L’environnement 3- Analyse - Au niveau de la santé On a la dégradation de l’air, l’appauvrissement de la couche d’ozone qui affecte la santé publique - Au niveau alimentaire La dégradation du sol et le manque d’eau accentue l’insuffisance de l’appauvrissement alimentaire - Au niveau environnemental SVT 2nde C LEÇON : Le changement climatique 6 Discussion dirigée Travail individuel Discussion dirigée Travail individuel Quelle est uploads/Geographie/fiche-pedagogique-1ere-d-2020-2021.pdf