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Niveau : 3 as Projet I. Objets d’étude : Texte et documents d’histoire. Séquenc

Niveau : 3 as Projet I. Objets d’étude : Texte et documents d’histoire. Séquence 1 : Informer d’un fait historique. 1 Activité 01 : Evaluation Diagnostique (proposer un sujet d’examen). Objectifs :  Repérer les acquis des apprenants.  Repérer les prés requis et insuffisances des apprenants Activité 02 : lancement du projet (Négociation et planification du projet) Dans le cadre de la commémoration d’une journée historique (le 1er novembre), réaliser une recherche documentaire puis faire la synthèse de l’information à mettre à la disposition des élèves dans la bibliothèque de l’établissement. Objectifs :  Activer des connaissances relatives à la situation de communication.  Activer des connaissances relatives au domaine de référence dont on doit parler.  Sensibiliser l’apprenant aux caractéristiques du discours historique  Prévoir des activités selon les besoins des apprenants et selon des compétences qu’on veut installer chez eux. Déroulement de la séance :  Citez quelques dates repères de la Guerre de Libération ?  Quelle tache doit mener à bien chaque groupe ?  Qu’est-ce qu’une recherche documentaire ?  Citez quelques exemples de document dont vous allez servir (article de journaux, livre d’histoire, fichiers audio ou vidéo…)  A qui votre travail sera-t-il destiné ? Aux élèves  Quelle sera son utilité ? Journée d’information contre l’oubli. Niveau : 3 as Projet I. Objets d’étude : Texte et documents d’histoire. Séquence 1 : Informer d’un fait historique. 2 Activité 04 : Compréhension de l’orale Support audio-visuel : Le 08 mai 1945 Crime contre l'humanité Objectif :  Écouter et comprendre une séquence vidéo pour prendre des notes et les restituer sous forme de résumé oral Déroulement de la séance ;  Négocier et présenter l’objectif de la séance  Faire passer la vidéo en mode muet (50 secondes) et demander aux élèves d’émettre des hypothèses de sens.  Hypothèse de sens : libre expression sur la base des éléments pertinents observés.  Vérification des hypothèses de sens.  Faire passer la vidéo en mode sonore et demander aux élèves de prendre des notes. 1ère projection : - Ecouter et prendre des notes. Activité 02 : Répondez aux questions : 1. Le type de document est un :  Dialogue  Reportage  Interview 2. Le thème est un :  Evènement historique  Récit personnel  Evènement social 3. Le 08 mai 1945 on célébrait :  La fin de la 1ère Guerre Mondiale  La fin de la 2ème Guerre Mondiale 4. Combien d’Algériens furent engagés durant cette guerre ? ………………………………………………… ………………………………………………… 5. En Algérie, le 08 mai 1945 fut (un samedi/ un mardi/ un lundi) pas comme les autres. 6. Quels sont les wilayas les plus concernés par sa commémoration ? ………………………………………………… ………………………………………………… 7. Combien de victimes furent assassinées ? Pour quelle raison ? ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… 8. Le titre du document pourrait être :  L’Allemagne Hitlérienne a capitulé  La guerre est finie  Crime contre l'humanité 9. Complétez ce passage avec les mots : l’humanité / sort / les armes / Les massacres / sa promesse / la fin / De Gaulle ……………………..du 8 Mai 45 sont une tâche noire pour le passé colonial français,.C’est à ……………de la Seconde Guerre mondiale que le peuple algérien ………..dans la rue pour réclamer son indépendance. L’administration coloniale française répond par ……………… et réprime cette revendication. Au lieu de tenir ………………….faite aux Algériens de leur accorder leur indépendance, redouble de férocité dans les villes de Sétif, Guelma et Kherrata et dans d’autres régions. Un génocide contre…………………….., perpétré par l’État Français sous les ordres du Général……………, qui s’est soldé par la mort de plus de 45 000 Algériens. Niveau : 3 as Projet I. Objets d’étude : Texte et documents d’histoire. Séquence 1 : Informer d’un fait historique. 3 Activité : L’oral Le support de la compréhension orale Objectif :  Amener l’élève à s’exprimer oralement sur un évènement historique Sujet : faites le résumé oral du contenu du support de la compréhension orale Le Reportage présente un Evènement historique qui a marqué l’histoire de l’Algérie Il s’agit du 08 mai 1945 où l’on célébrait La fin de la 2ème Guerre Mondiale pendant laquelle 150 000 Algériens furent engagés avec l’armée française. En Algérie, le 08 mai 1945 fut un mardi pas comme les autres, surtout à Sétif, Guelma et Kherrata où se commençait la fusillade des policiers français qui assassina 45000 algériens Pour une simple raison, c’est parce que ils sont sortis réclamer leur indépendance. Niveau : 3 as Projet I. Objets d’étude : Texte et documents d’histoire. Séquence 1 : Informer d’un fait historique. 4 Activité : Compréhension de l’écrit Objectifs :  Repérer les indicateurs temporels ;  Situer des faits par rapport au moment d’énonciation. I. L’image du texte : LE titre : un titre présenté sous forme d’une question totale Un texte de trois paragraphes L’auteur est Daniel Sassier La source : les pays du Maghreb L’édition : Nathan II. Les hypothèses de sens : de quoi parle-t-on dans le texte ?  La participation des pays maghrébins à la 2 GM  La guerre mondiale au Maghreb Libre expression des élèves III. Vérification des hypothèses IV. Lecture silencieuse Niveau : 3 as Projet I. Objets d’étude : Texte et documents d’histoire. Séquence 1 : Informer d’un fait historique. 5 V. Lecture analytique 1. « les nationalistes maghrébines mettent une sourdine à leurs revendications » De quelles revendications s’agit-il ? Il s’agit de l’indépendance 2. Pourquoi les ont-ils freinées ? Pour libérer la France envahie par les allemands durant la deuxième guerre mondiale. 3. Qui était l’ennemie des forces alliées ? où se trouve-t-il ? C’était l’Allemagne. Il s’agit d’un pays européen. 4. Où ils ont débarqué les troupes américaines ? Elles ont débarquées au Maroc et en Algérie. 5. De qui se compose l’armée française ? Elle se compose des Maghrébins. 6. Ces maghrébins ont-ils combattu seulement pour la France ? Non, ils ont combattu également pour l’Italie 7. Est-ce que le texte a répondu au titre ?justifiez Oui, il l’a répondu en montrant le nombre des maghrébins qui ont combattu pour la France pendant la deuxième guerre mondiale. 150 000 algériens 8. « Ils participent ensuite à la libération de Rome. » A qui renvoie le pronom souligné ? Il renvoie aux Maghrébins 9. Quel est le temps dominant dans le texte ? C’est le présent de narration qui sert à actualiser les faits historiques 10. Nominalisez cette phrase : « L’armée africaine avance victorieusement jusqu’au Rhine » L’avancée victorieuse de l’armée africaine jusqu’au Rhine. 11. Selon quel ordre sont classés les évènements historiques du texte ?justifiez Ils sont classés selon un ordre chronologique. 1942/1943.1945/ 15 aout 1944 Niveau : 3 as Projet I. Objets d’étude : Texte et documents d’histoire. Séquence 1 : Informer d’un fait historique. 6 Activité 07 : Lexique Objectifs :  Etudier et utiliser le lexique de la guerre ;  Distinguer les différents sens de « Histoire » ;  Distinguer les différents sens de « historique » ;  Utiliser le dictionnaire. Exercice 1: Relevez le champ lexical de ‘‘la guerre ‘’ ‘’Edouard Trussels était venu s’engager dans la légion étrangère, dès le début de la guerre. Il faisait la guerre comme les légionnaires la faisaient, avec haine. Jusqu’en 1917, il ne comprenait que cela : tuer, tuer le plus d’Allemands possible. En 1917, lors des combats du Labyrinthe, il trouva dans un boyau un vieux soldat allemand qui avait la main droite fermée et tenait de la main gauche son fusil par le canon. Trussels, qui arrivait la baïonnette en avant, le tua.’’ André Marty Ex 02 : Cherchez des définitions du mot « histoire » : Sens 1 : l’histoire est la connaissance et le récit des événements du passé qui sont dignes de mémoire. Sens 2 : une histoire est le récit d’événements réels ou imaginaires. Trouvez dans le dictionnaire d’autres sens du mot « histoire ». *D’autres sens du mot « histoire » : une anecdote, une biographie, un conte, un mensonge, un problème. Exercice 3 : Cherchez dans le dictionnaire quatre sens différents du mot « historique ». Différents sens du mot « historique » Historique (adjectif) : 1. événement marquant par rapport à l’Histoire (bataille historique). 2. conforme à l’histoire, qui relève du réel (faits historiques) ; 3. qui mérite d’être conservé par l’histoire, qui présente un intérêt majeur (monument historique) L’historique (nom) : exposé chronologique des faits. Ex 05 : associez chaque mot avec sa signification : Hiroshima, Nagasaki Victoire soviétique, les Russes reprennent la ville de Stalingrad, Février 1943, les troupes allemandes capitulent Stalingrad Général Américain, commandant en chef des forces alliés pendant la 2ème Guerre Mondiale Kamikazes Avions-suicides japonais qui se jettent sur les navires ennemies. Eisenhower Organisation des Nations Unies dans le but d’établir la démocratie, la justice et la paix dans le monde (1945) ONU Villes japonaises bombardées par la bombe atomique Niveau : 3 as Projet I. Objets d’étude : Texte et documents d’histoire. Séquence 1 uploads/Histoire/ capes-textes-et-documents-d-x27-histoire-2016-2017.pdf