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Histoire Fiche pédagogique 1 / 10 Quelques repères : Entre l’an 500 et l’an 150

Histoire Fiche pédagogique 1 / 10 Quelques repères : Entre l’an 500 et l’an 1500, le Moyen Age s’étend sur une très longue période de presque mille ans. Le Chantier Médiéval de Guédelon se situe autour des années 1230. Son fils, Louis VIII va continuer cette action durant son court règne. A la mort de Louis VIII, en 1223, le très jeune Louis IX ( futur Saint-Louis ) se retrouve sur le trône de France et c’est surtout sa mère, Blanche de Castille, qui va diriger le royaume jusqu’à la majorité du roi. La politique de ces rois successifs va donner une forte autorité à la fonction royale et une grande structuration du royaume. La sécurité s’installe et le commerce fleurit. C’est l’époque des grands marchés, de l’expansion démographique et des défrichements… C’est l’époque des bâtisseurs de villes nouvelles, de châteaux et de cathédrales… Fin XIIème, un très grand roi, Philippe-Auguste, surnommé « le roi bâtisseur », va créer un genre nouveau de châteaux-forts : les châteaux « philippiens » dont le modèle fut le Louvre à Paris. Il va aussi modifier les anciens châteaux au fur et à mesure qu’il les gagne à ses ennemis lors de ses conquêtes de provinces. Maquette du Louvre vers 1200. Le siège de château-Gaillard, en 1204, par Philippe-Auguste. Thèmes abordés dans le chapitre Histoire : - La chronologie - L’organisation féodale ( en liaison éventuelle avec l’éducation civique ) - La vie quotidienne - L’architecture castrale avant et après Guédelon - Les stratégies guerrières Tous droits réservés © Guédelon, Chantier Médiéval. Photocopie autorisée pour un usage scolaire lié uniquement à la visite. Histoire Fiche pédagogique 2 / 10 Un atelier pouvant se dérouler sur plusieurs jours consiste à faire prendre conscience aux enfants de repères successifs dans un temps passé à travers une chaîne chronologique à construire. Nom Surnom Dates de règne Louis II Le bègue 877-879 Carloman 879-884 Louis III Le jeune 879-882 Charles II Le gros 884-888 Charles III Le simple 898-929 Louis IV 936-954 Lotaire 954-986 Louis V Le fainéant 986-987 Hugues Ier Hugues-Capet 987-996 Robert II Le pieux 996-1031 Henri Ier 1031-1060 Philippe Ier 1060-1108 Louis VI Le gros 1108-1137 Louis VII Le jeune 1137-1180 Philippe II Philippe-Auguste 1180-1223 Louis VIII Le lion 1223-1226 Louis IX Saint-Louis 1226-1270 Philippe III Le hardi 1270-1285 Philippe IV Le bel 1285-1314 Louis X Le hutin 1314-1316 Philippe V Le long 1316-1322 Charles IV Le bel 1322-1328 Philippe VI De Valois 1328-1350 Jean II Le bon 1350-1364 Charles V Le sage 1364-1380 Charles VI Le fol 1380-1422 Charles VII Le bien servi 1422-1461 Louis XI L’aragne 1461-1483 Charles VIII 1483-1498 Louis XII Le père du peuple 1498-1515 Liste de Rois Déroulement : Chaque élève tire au sort un nom de roi de France ( en fonction du nombre d’élèves et dont les règnes encadrent celui de Saint-Louis; voir liste ci-contre ) Ensuite, chacun ( ou l’ensemble de la classe suivant le niveau ) va mener son enquête sur le vie du roi que le sort lui a réservé. Après, on peut matérialiser cette chaîne des rois à partir du plus ancien, dont l’élève porte-parole donne le fruit de son enquête avant de donner la main à son successeur qui parle à son tour du monarque qu’il représente… L’enseignant peut aisément matérialiser sur la chaîne les limites des différents siècles à chaque passage, voire même aborder la notion de millénaire… Variante pour les plus grands : chaque règne peut être matérialisé dans la chaîne par une distance ( ex : une enjambée égale dix ans de règne ) afin de visualiser les grandes différences de durée d’exercice du pouvoir des divers rois. Complément ludique : Chaque roi a reçu un surnom et, à part quelques-uns, les enfants sont capables d’en donner la signification. Exercices : 1/ Dans quelle grande période de l’Histoire situerais- tu le chantier de Guédelon ? A) les Temps Modernes B) L’Antiquité C) Le Moyen Age D) La renaissance E) La Préhistoire 2/ Replace ces mêmes cinq périodes dans leur suite chronologique 3/ Questions : A) Quel est le roi qui gouverne la France en 1230 ? B) Quel est son surnom ? C) Quel son lien de parenté avec Philippe-Auguste ? D) Qui est roi en l’an Mil ? Tous droits réservés © Guédelon, Chantier Médiéval. Photocopie autorisée pour un usage scolaire lié uniquement à la visite. Histoire Fiche pédagogique 3 / 10 Organisation féodale Quelques repères : La féodalité est le nom donné à l’organisation de la société médiévale. C’est un système de liens entre des personnes de rangs sociaux différents. Le seigneur fait vivre avec lui ses compagnons d’armes ( à sa table, en sa demeure au début ). Peu à peu, pour être plus tranquille, il les place à la tête de petits lots de terres ( fiefs ), avec parfois un village et une population d’hommes libres et de serfs. Ces proches du seigneur deviennent alors vassaux, des sortes de locataires. Ils font toujours partie de la mesnie ( le groupe, l’équipe ) du seigneur qui va, lui aussi chercher protection auprès d’un plus puissant personnage que lui ( baron, comte, etc. ) Ainsi de suite jusqu’aux puissants ducs qui se soumettent ( plus ou moins ! ) au roi. C’est un rapport direct d’homme à homme. On appelle d’ailleurs la cérémonie d’accord un hommage. Un homme libre et noble, le vassal, est ainsi uni à un autre, plus puissant que lui, son suzerain. Le vassal doit aide et obéissance à son suzerain qui, en échange lui assure protection et justice. L’aide du vassal était militaire, juridique, financière et de conseil. Guédelon aurait été le fief d’un petit seigneur local. Exercice : L’enseignant joue le rôle du roi et chaque élève tire au sort un titre féodal ( par exemple 2 Ducs, 4 Comtes, 8 seigneurs…) Ensuite la classe se répartit dans la cour ( royaume ) et trace au sol le contour des provinces des Ducs ( duchés ) dans laquelle les comtés s’inscrivent, puis les seigneuries ( fiefs ). Chacun prend sa place en rangs successifs, par titres. Puis le roi donne un ordre secret à l’oreille de leurs comtes qui, eux-mêmes répercutent l’ordre aux sei- gneurs de leurs comtés. Les enfants perçoivent ainsi le système hiérarchique féodal. On fait ainsi comprendre aux plus grands le principe de la levée de « l’Ost royal » ( l’armée permanente n’existe pas encore ) On peut aussi faire comprendre la complexité du système par l’exemple d’un seigneur qui tient deux fiefs de deux comtes différents. Ces comtes se déclarent la guerre et appellent à eux leurs vassaux respectifs ! Que fait notre petit seigneur ? Questions : Entoure la bonne réponse : Ceux qui prient et enseignent : Ceux qui travaillent : Ceux qui combattent : les seigneurs les seigneurs les seigneurs le peuple le peuple le peuple le clergé le clergé le clergé Enquête : Les divisions territoriales sont assez comparables avec paroisse / commune, fief / canton, département / comté, région / duché, état / royaume. A partir du système médiéval, la classe peut placer en parallèle le découpage administratif actuel. Tous droits réservés © Guédelon, Chantier Médiéval. Photocopie autorisée pour un usage scolaire lié uniquement à la visite. Histoire Fiche pédagogique 4 / 10 La vie en ville Au XIIIème siècle, la population augmente et de nombreuses villes se créent sur les terres des seigneurs. Beaucoup de ces villes existent encore aujourd’hui. Les habitants des villes, les bourgeois, devaient tout comme les paysans, payer des impôts au seigneur. Ces bourgeois exerçaient les métiers d’artisans et de commerçants. Exercice : Que fabriquaient chacun de ces artisans ? Relie chaque objet au corps de métier qui le fabrique. Armes Tisserand Fourrures Potier Vêtements Orfèvre Bijoux Armurier Bois de charpente Fourreur Poteries Tailleur Tissus Charpentier Les ateliers des artisans étaient situés au rez-de-chaussée de leurs maisons. Ainsi tout le monde pouvait les voir travailler. Les artisans se faisaient aider de leurs apprentis et des compagnons. Pour défendre leur profession, ils se regroupent en guildes ( associations ), et souvent, ils se rassemblaient par corps de métiers dans une même rue ou un même quartier. Recherche la définition de : Apprenti :___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Compagnon : ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ De nos jours, certaines rues ont gardé le nom des métiers qui s’y exerçaient autrefois. Recherche dans ta ville des rues portant des noms de métiers. ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Les rues des villes au Moyen-Age sont très animées : boutiques, cris des marchands, fêtes… Mais elles sont aussi étroites et sombres, insalubres et après le couvre-feu, voleurs et brigands y circulent. Tous droits réservés © Guédelon, Chantier Médiéval. Photocopie autorisée pour un usage scolaire lié uniquement à la visite. Histoire Fiche pédagogique 5 / 10 La vie quotidienne à la campagne Quelques repères : Du XIème au XIIIème siècle, de grandes innovations techniques apparaissent ou se généralisent, notamment dans le domaine de l’agriculture. La charrue remplace peu à peu l’araire et permet de mieux labourer la terre. La bande uploads/Histoire/ cm1-histoire-guedelon-fiches-pedagogique-histoire-le-moyen-age.pdf