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Comment faire un musée Dossier pédagogique Niveaux : collège lycée 2 Sommaire L

Comment faire un musée Dossier pédagogique Niveaux : collège lycée 2 Sommaire Le musée 3 Objectifs 4 Déroulement 5 Pistes pédagogiques 10 Conditions de visite 11 3 Le musée Le Musée du château de Mayenne est un service de Mayenne Communauté qui a ouvert ses portes au pu- blic le 21 juin 2008. Son ouverture résulte de la décou- verte fortuite en 1993, d’arcades carolingiennes sous l’enduit des murs. Après observation de M. Jacques- Henri Bouflet, Architecte des Bâtiments de France, et des premiers sondages archéologiques, l’édifice est classé Site Archéologique d’Intérêt National par le Ministère de la Culture en 1995. Différentes compagnes de fouilles sont alors menées de 1996 à 2000 par l’Oxford Archeo- logical Unit, en partenariat avec l’Université du Maine. La conclusion de ces études nous montre qu’une partie des murs de cet édifice appartient à un palais carolingien du 10e siècle. Les édifices de cette époque, autres que religieux, sont extrêmement rares dans toute l’Europe, ce qui confère un caractère exceptionnel au château de Mayenne. En outre, les fouilles menées au château ont livré une grande série d’objets médiévaux en lien avec l’histoire du site et, surtout, une cinquantaine de pions de jeu de tric-trac d’une rare qualité datés des 10e-12e siècles, ainsi qu’un ensemble de 37 pièces d’échecs. Unique en Europe, cette collection illustre deux des jeux les plus populaires au Moyen-Âge. La qualité historique du bâti- ment et l’importance des découvertes archéologiques ont donc conduit à un projet de mise en valeur de ce site par la création d’un musée, aujourd’hui Musée de France, dédié au Moyen-Âge. Le château de Mayenne a connu des fonctions successives, qui se tra- duisent dans l’évolution architecturale du logis : 10e siècle, c’est un palais carolingien, dont la fonction est essen- tiellement résidentielle ; Du 13e au 15e siècle, le palais devenu château fort a un rôle essen- tiellement militaire ; 19e siècle, c’est une prison ; 21e siècle, c’est un musée. Toutes ces différentes périodes se trouvent aujourd’hui entremêlées dans les murs du château. Le musée, constitué du logis et d’une extension contemporaine en bois, relate l’histoire de la ville de Mayenne, expose le résultat des fouilles et propose de découvrir l’ensemble des collections médiévales du département. 4 Les objectifs Thème Lieu d’exposition ou espace de recherches ? Lieu de mémoire ou espace de découvertes ? Mais qu’est-ce qu’un musée ? De l’accueil des publics, à la conservation en passant par l’animation, cet atelier permet d’explorer les différentes facettes d’un musée. Et si la meilleure façon de l’appréhender était de le créer soi-même ? Niveau Collège, lycée Durée 2h à 2h30 Fonctionnement En classe entière accompagnée par une médiatrice culturelle Objectifs pédagogiques -Découvrir et comprendre l’organisation d’un musée - Comprendre les différentes phases de la création d’un musée et ses fonctions - Aborder les notions d’archéologie, d’architecture et de muséographie - Découvrir les différentes phases historiques du château de Mayenne - Réaliser en petits groupes un musée en 3D Place dans les programmes Histoire des arts : - Arts de l’espace, architecture - Arts, mémoires, témoignages - Arts, contraintes, réalisations Démarches utilisées - Questionnement - Observation - Visite ludique et interactive - Manipulation - Création Outils - Plateau de jeu Le muséographe - Dispositifs muséographiques du musée Matériel (fourni par le musée) - Le muséographe (plateau en bois et morceaux de plexiglas) - Crayons - Ciseaux - Colle - Carton - Matériel d’arts plastiques 5 Le Déroulement I - Visite thématique Durée : 1 heure Elle consiste en une découverte du musée sous l’angle de sa conception, de sa réalisation. Comment transforme-t-on un monument historique en musée ? Quelles sont les différentes étapes antérieures à la création d ’un musée ? Quels sont les moyens mis en œuvre pour permettre au musée d’avoir un discours compréhensible par tous ? Comment vit un musée ? Que contient la partie cachée du musée ? Ce sont quelques-unes des questions abordées au cours de la visite. Toutes les salles du musée sont visitées. 1) De la découverte au musée La découverte fortuite d’arcades de briques carolingiennes dans le château de Mayenne en 1993 va bouleverser le cours de son histoire. Jusque là château fort comme un autre, il devient l’objet d’intérêts archéologiques majeurs qui aboutissent au projet de musée élaboré en 2000. Le mu- sée a ouvert ses portes le 20 juin 2008. Cette partie aborde les thèmes suivants : la découverte ar- chéologique, les fouilles archéologiques, les différentes phases préalables à l’ouverture du musée. 2) Qu’est-ce qu’un musée ? Grâce à l’exemple du musée du château de Mayenne, les fonctions du mu- sée sont évoquées et mises en exergue (conserver, rechercher, exposer, animer). Les espaces nécessaires à la réalisation d’un musée sont nombreux et va- riés. Leur découverte nous permet de comprendre que tous ne sont pas ac- cessibles au public mais qu’ils sont tous indispensables au bon fonctionne- ment de l’établissement. De nombreux métiers différents peuvent être exercés dans un établissement muséal, nous les évoquons. 3) Le musée du château de Mayenne Cette partie de la visite permet de mettre en corrélation l’histoire du lieu et des collections présentées avec les outils muséographiques élaborés pour que le message soit reçu par les visiteurs. En outre, au moyen d’une déambulation dans les salles du musée, les élèves abordent la face cachée du musée. Nous visitons en effet les réserves où sont entreposées une partie des collections non présentées au public. 6 Pour en savoir plus… Agrandi d’une aile contemporaine, le château de Mayenne dévoile en son musée des collections départementales et municipales prestigieuses, que les récentes campagnes de fouilles ont considérablement enrichi. Céramiques à œil de perdrix, objets funéraires, mobilier métallique et rares pièces de jeu en os comptent parmi les trésors à découvrir. Une extension contemporaine Dès l’origine du projet de musée, la valorisation du palais carolingien et du site archéologique du château de Mayenne apparaît comme une priorité. L’idée de construire une aile nouvelle s’impose alors pour répondre aux exigences inhérentes à l’accueil d’un public, mais aussi dans le souci de présenter les collections dans les meilleures conditions, sans surcharger les salles historiques. À l ’is- sue d’un concours de maîtrise d’œuvre lancé en 2003, Philippe Madec est retenu pour concevoir cet espace aujourd’hui dédié à l’accueil et à l’infor- mation, à la librairie, aux salles pédagogiques, d’animation et de multimé- dia. Très contemporain, le projet de l’architecte s’accorde har- monieusement à un monument déjà riche des apports sty- listiques de chaque période qu’il a traversées. Philippe Ma- dec a privilégié une structure aux lignes sobres que souli- gnent des matériaux élégants et modernes, l’acier, le verre et surtout le bois, qu’il a voulu très présent. Scié et non ra- boté, le bois apparaît ici dans son état le plus naturel, avec ses imperfections, ses irrégularités, son vieillissement naturel. En intégrant un mur d’enceinte carolingien et un mur du 13 e siècle, le nouveau bâtiment n’est pas une création entièrement autonome, mais bien une nouvelle pierre à l’histoire d’un édifice millénaire. Dans cette même volonté de respecter l’architecture ancienne, de préserver son atmosphère et son âme, les collections n’occupent pas les parties caro- lingiennes, mais les pièces du 19 e siècle (pour l’histoire de la ville et les col- lections du département) et la prestigieuse salle gothique (pour les pièces de jeu). Le muséographe Frédéric Ravatin, de l’agence Créatime, a donc pen- sé son projet dans une double perspective, en proposant un dispositif de vi- trines adapté à la présentation des objets et en imaginant un audiovisuel complexe et innovant destiné à mettre en valeur l’architecture et les murs, devenus eux-mêmes des « objets muséographiques ». 1000 ans d’histoire à Mayenne L’histoire de la naissance puis du développement de la ville de Mayenne, comme celle de la construction de son château, s’explique d’abord par un emplacement stratégique, sur une voie romaine reliant Jublains à Avranches, près du gué antique de Saint-Léonard et à quelques kilomètres seulement des frontières de la Normandie et de la Bretagne. Documents an- Le Déroulement 7 ciens et modernes, maquettes, plaques de fondation de mo- nastères, objets épigraphiques, photographies (notamment celles de la ville bombardée en 1944)… parcourent dans la première salle du musée près de deux mille ans d’histoire de la ville, de l’Antiquité à aujourd’hui, en mettant l’accent sur la période mé- diévale. Ces collections municipales, qui n’avaient pas été présentées au public depuis de longues années, sont complétées par de nombreuses pièces exhumées lors des récentes campagnes de fouilles. Celles -ci per- mettent aujourd’hui d’approfondir considérablement les connaissances que l’on avait de la vie domestique et militaire aux 11 e et 12e siècles. Plus de deux mille sept cent objets métalliques ont été mis au jour, tous très carac- téristiques de la vie d’un château féodal : une série de serrures et de clés de coffres qui attestent que l’on est en présence d’un mobilier aristocra- tique, un bras de chandelier, des lampes à huile en terre, une riche collec- tion de couteaux - à virole en fer du 12e uploads/Histoire/ comment-faire-un-musee.pdf