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Proposition de démarche en CE1, en CE2. Carole Tisset BLE 91 n° 25 – mars 1999

Proposition de démarche en CE1, en CE2. Carole Tisset BLE 91 n° 25 – mars 1999 Conjugaison verticale Présent je chante tu chantes il chante nous chantons vous chantez ils chantent Imparfait je chantais tu chantais il chantait nous chantions vous chantiez ils chantaient Passé Composé j’ ai chanté tu as chanté Il a chanté nous avons chanté vous avez chanté ils ont chanté Futur simple je chanterai tu chanteras il chantera nous chanterons vous chanterez ils chanteront Vous adorez le verbe chanter! Conjuguons ce verbe! Cela vous rappelle de bons souvenirs! Conjugaison horizontale Passé composé Imparfait Présent Futur simple j’ ai chanté je chantais je chante je chanterai tu as chanté tu chantais tu chantes tu chanteras Il a chanté il chantait il chante il chantera nous avons chanté nous chantions nous chantons nous chanterons vous avez chanté vous chantiez vous chantez vous chanterez Ils ont chanté ils chantaient ils chantent ils chanteront Bilan: Au final, ça ne change rien mais ça change tout! Pourquoi? La conjugaison horizontale va dans le sens de l’écrit! Que se passe-t-il quand vous parlez, quand vous écrivez ? Le chien Vous choisissez d’écrire ce qu’il fait, ce qu’il est, où le verbe sera le noyau dur! jouer avec sa balle. Avec le verbe, vous indiquez si cela se passe au passé, Vous choisissez tout d’abord un sujet! a joué jouait au présent ou au futur. joue jouera Passé composé Imparfait Présent Futur simple Il a chanté il chantait il chante il chantera1erargument en faveur de la conjugaison horizontale avec sa balle. Mise en place d’une démarche de résolution de problèmes. Mais comment enseigner concrètement la conjugaison de manière horizontale? Production d’écrits Etape n°1: Faire produire un texte, une phrase qui oblige les élèves à utiliser un pronom. Début septembre: Moi, pendant les vacances… Je Ecrire au passé! Production d’écrits Ecrire comme Amjade … Production d’écrits Production d’écrits Situation référence Jes jou es Ilhan Gai jou ai Avram Jé joué Mamadou Jet jouer Salima J’ai joue Amjade J’ai jouer Maëllys Sofian J ai jouer Ibrahim Je jouet Lila Je joue Rayan Je joué Fatima-Zohra Jé joues Jean-François Jai joué Noémie Jéjoué Islam Sandy Géjoué Rosalino- Mellina – Zoé Gejou MariamaOn parle d’eux!=> MOTIVATION Identifier les pièges! Transformer un problème individuel en problème collectif! Production d’écrits Situation référence Recherche La classe ne sait pas écrire: geai jouer! Comment résoudre ce problème? Matériel: TROUVER des modèles! Production d’écrits Situation référence Recherche Une règle d’or! Recopier sans erreur! Production d’écrits Situation référence Recherche Bilan de la recherche! Production d’écrits Situation référence Recherche Production d’écrits Situation référence Recherche Résolution du problème Utiliser les modèles pour écrire correctement Geais joues! Production d’écrits Situation référence Recherche Résolution du problème Rappel du problème Récupérer les modèles trouvés Production d’écrits Situation référence Recherche Résolution du problème Rappel du problème Récupérer les modèles trouvés Résoudre le problème avec les modèles Structuration Production d’écrits Situation référence Recherche Résolution du problème Et les autres temps? Comment les aborder en début de CE1? L’appel de la cantine! Je mang Ge mange Je mange Menteurs!!! Prendre conscience que l’on doit parler au futur! Tout à l’heure, à la cantine, je … Je vé mangé C’est le temps utilisé à l’oral! Voici le Futur Proche! Première réponse Deuxième réponse Je mangeré Voici le Futur Simple! Production d’écrits Production d’écrits Situation référence Production d’écrits Situation référence Recherche Production d’écrits Situation référence Recherche Résolution du problème Rappel du problème Récupérer les modèles trouvés Production d’écrits Situation référence Recherche Résolution du problème Rappel du problème Récupérer les modèles trouvés Résoudre le problème avec les modèles Production d’écrits Situation référence Recherche Résolution du problème Rappel du problème Récupérer les modèles trouvés Résoudre le problème avec les modèles Structuration je vais chanter je chanterai Recherche Résolution de problèmes je chantais j’ai chanté Pour aborder le présent, nous avons besoin de la notion de verbe à l’infinitif. Redessiner 2 images mystères à partir de ce que j’entends! Perdu! Réactions! Discussion! une la un le elle je il je Aborder les notions nom / verbe en 4 activités Activité n° 1: le jeu des images « mystères » un il une elle tu le Activité n°2: Le jeu « Mimer » ou « Faire semblant de » Principe: faire trouver une image mystère par le mime, en faisant semblant de… Faire semblant de pêcher Faire semblant de manger Faire semblant de nager Activité n°3: Jeu « Montrer » Principe: faire trouver une image mystère en montrant avec le doigt. Activité à associer à la situation suivante: Tu vois! Ça s’appelle … Activité n°4 : Le jeu « Changer de temps » Principe: Trouver les mots où l’on peut changer de temps… J’ai nagé - je nageais Je vais nager - je nagerai J’ai pêché - je pêchais Je vais pêcher - je pêcherai J’ai mangé - je mangeais Je vais manger - je mangerai Structuration 2 groupes de mots une/la un/le un/le Déterminant NOM je/il je/il/le garçon je/elle/Léa J’ai mangé - je mangeais Je vais manger - je mangrai J’ai nagé - je nageais Je vais nager - je nagerai J’ai pêché - je pêchais Je vais pêcher - je pêcherai Sujet VERBE Faire semblant de nager Faire semblant de pêcher Faire semblant de manger Verbe à l’infinitif La conjugaison sert à identifier les verbes. Fiches outils Récupérer les modèles au présent. Je change Rayan Je continue Mélina Je suis Maëllys J’entends ? Je viens Fatima-Zohra Je dois Amjade Je retourne Ibrahim Je sais Inbrahim Je peux ? Je veux Avram J’ai Rayan Je raconte Rosalino Je préfère Esteban Je bois ? Je vends ? Je descends ? Les recopier. Rappel du problème! Je mang? Objectif: Regarder la fin des modèles! Distribution des modèles, observation, tri! Rappel du problème! Je mang? Observation, tri! Je change Rayan Je continue Mélina Je suis Maëllys J’entends ? Je viens Fatima-Zohra Je dois Amjade Je retourne Ibrahim Je sais Inbrahim Je peux ? Je veux Avram J’ai Rayan Je raconte Rosalino Je préfère Esteban Je bois ? Je vends ? e e e e e s s s s s s s x x Classement généralement réalisé par les élèves. ds Bilan: Au présent avec je, le verbe se termine par e, ds ou s sauf je peux, je veux, j’ai. Apporter un classement plus précis (par un autre groupe ou par l’enseignant) ds Faire compléter les verbes suivants: je pli… je li… je ri… j’ atten… j’ oubli… je tri… je répon… Bilan pour chaque verbe: 30 % des élèves choisissente 30 % des élèves choisissentds 30 % des élèves choisissent s 10 % des élèves choisissent / Comment choisir entre e, ds et s sans se tromper? Développer une vigilance par rapport aux lettres muettes. Faire chercher l’infinitif des modèles au présent! Je plie Je cloue Faire semblant de… Je bois Je finis Je sais Je rends Je ponds plier clouer rendre pondre boire finir savoir Faire le lien entre le son entendu à la fin du verbe à l’infinitif et la ou les lettres muettes du verbe au présent avec je. Conjuguer au présent avec JE je pli… Faire semblant de plier é e Ecrire ce que je me dis! Conjuguer au présent avec JE je répon… Faire semblant de répondre dre ds Ecrire ce que je me dis! Conjuguer au présent avec JE je voi… Faire semblant de voir é -dre s Ecrire ce que je me dis! Procédure reprise lors de l’étude du présent avec il / le chat /elle/ la poule, pour le TU, et pour les verbes faire, dire, venir … Production d’écrits Situation référence Recherche Résolution du problème Fiches outils Production d’écrits Situation référence Recherche Résolution du problème Fiches outils Production d’écrits Situation référence Recherche Résolution du problème Fiches outils Production d’écrits Situation référence Recherche Résolution du problème Fiches outils Exemple d’affichage Production d’écrits Situation référence Recherche Résolution du problème Fiches outils Exercices Cléo CE1 Retz Production d’écrits Situation référence Recherche Résolution du problème Fiches outils Exercices Voir site Production d’écrits Situation référence Recherche Résolution du problème Fiches outils Exercices Origine du support:Coccinelle CE2 Hatier Règles à apporter par rapport aux temps. Quel é choisir? J’ai chant? Je chant? Je vais chant? J’écris au passé, au passé composé. Je choisis le é du passé composé. J’ai chanté J’écris à l’imparfait. Je choisis le ai de l’imparfait. Je chantais J’écris au futur proche. Au futur, il y a toujours un R, il est caché dans le er. Je vais chanter Période 1 Moi pendant les vacances… Récit de vie. Je au PC,I, P,FS et FP. Période 2 Récit Personnages seuls Il, elle au PC,I, P,FS et FP. Fin période 2 début période 3 Fin période 3 Notre sortie au …. Récit de vie collectif Nous au PC,I, P,FS et FP. Période 4 Toi, Maman… Poème pour la fête des mères. Tu au PC,I, P,FS et FP. Récit Groupe de personnages Ils, elles au PC,I, P,FS et FP. Période 5 Ecrire les consignes de l’enseignant. Vous au PC,I, P,FS et FP. Programmation pour uploads/Histoire/ conjugaison-horizontale-comment-s-y-prendre-en-debut-de-ce1.pdf