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Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ECRITE Durée: 40 mn Fiche: Séance: 3/3 Co

Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ECRITE Durée: 40 mn Fiche: Séance: 3/3 Compétence 4: L’élève traite une situation de communication écrite en produisant les textes écrits variés (description, récits…) à partir des ressources linguistiques. Titre : Écrire la suite et la fin d’une histoire Séance: Corriger ma production liée à la suite et la fin d’une histoire. Document : Livre élève P 117 Support: Le texte P 117 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Connaître Connaître Corriger Utiliser Le plan de la rédaction L’histoire Aux questions Les mots et expressions Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel Citez d’autres mots ou structures servant à de d’écrire la suite et la fin d’une histoire. TC Répondent II/Développement Correction collective Faute d’orthographe Faute de syntaxe Fait lire le sujet au tableau à haute voix. Qu’est ce qu’on vous a demandé de faire ? Fait des remarques sur la forme et le fond de l’ensemble des productions. Fait corriger Fait rappeler la règle Fait un ou deux exercices de renforcement. TC Lisent le sujet On nous a demandé raconter la suite et la fin de l’histoire. Écoutent Font III/Évaluation Correction individuelle Distribuez les cahiers aux élèves Fait corriger les mots et les structures mal orthographiés. TI Corrigent Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ECRITE Durée: 40 mn Fiche: Séance: 1/3 Compétence 4: L’élève traite une situation de communication écrite en produisant les textes écrits variés (description, récits…) à partir des ressources linguistiques. Titre: Écrire la suite et la fin d’une histoire Séance: Recenser les moyens linguistiques liés à la suite et la fin d’une histoire Document : Livre élève P 117 Support: La bande dessinée P 117 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Connaître Connaître Répondre Utiliser Le sens général du texte L’histoire Aux questions Les mots et expressions Situation d’apprentissage: Au cours d’une leçon d’expression écrite à l’école de Zépréguhé au CE2, le maître raconte le début d’une histoire. Il demande aux élèves de raconter la suite et la fin de cette histoire. Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel Situation d’apprentissage Racontez la suite d’une histoire. Je dis la situation Je pose des questions de compréhensions : De qui parle-t-on ? Que demande t-ils au maître ? TC Ils racontent Des élèves De raconter la suite et la fin à l’histoire. II/Développement 1-lecture du texte 2-Analyse et découverte des structures Lisez silencieusement la BD. Où sont ces personnages ? Que font-ils ? Que voient-Ils ? Qui peut nous raconter une histoire liées à cette image ? Faites des phrases sur des feuilles pour dire comment cette histoire va se terminer. Quels sont les mots et les phrases qu’on a utilisées pour écrire la suite et la fin d’une histoire ? Explique avec des exemples. TC TC Lisent Ils discutent Répondent Racontent l’histoire liée au document Font des phrases.. Je dois savoir où et à quel moment se déroule l’histoire, ce qui se passe au moment où l’histoire s’arrête. 3-Manipulation (orale et écrite) 4-Synthèse Donnez d’autres expressions qui permettent d’écrire la suite et la fin d’une histoire. Écris les expressions au tableau Explique Faits lire et écrire. Fais répéter Fais faire des phrases. Comment écrire la suite et la fin d’une histoire ? TC TC Suivent Expliquent Suivent Lisent Répètent Font des phrases. Ils répondent III/Évaluation Exercice écrit Proposez l’exercice n° 1 page 117 TI Ils font l’exercice Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ECRITE Durée: 40 mn Fiche: Séance: 2/3 Compétence 4: L’élève traite une situation de communication écrite en produisant les textes écrits Écrire la suite et la fin d’une histoire la suite d’une histoire Séance: Rédiger un texte lié à la suite et la fin d’une histoire. Document : Livre élève P 117 Support: Le texte P 117 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Comprendre Connaître Répondre Utiliser Le texte L’histoire Aux questions Les mots et expressions Situation d’évaluation: Au cours d’un exercice d’expression écrite à l’école de Gonaté 1 au CE2, le maître raconte le début d’une histoire. Il demande aux élèves de raconter la suite et la fin de cette histoire. Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel Situation d’évaluation Comment écrire la suite et la fin d’une histoire ? Je pose des questions de compréhensions : De qui parle-t-on ? Que demande –t-il ? TC Répondent Des élèves De raconter la suite de l’histoire. II/Développement Découverte du sujet Lisez silencieusement le sujet. Écris au tableau : Puis, ensuite, enfin, finalement Explique la consigne Donne plusieurs autres situations. TC Lisent le sujet Écoutent les consignes. III/Évaluation Exercice écrit Faites l’exercice n° 2 de la page 117 du livre élève. TI Ils font l’exercice uploads/Histoire/ ecrire-la-suite-et-la-fin-d-x27-une-histoire.pdf