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Évolution de l’enseignement de langues: 5000 ans d’histoire Márcio Issamu Yamam

Évolution de l’enseignement de langues: 5000 ans d’histoire Márcio Issamu Yamamoto L’enseignement du sumérien aux Akkadiens • http://arethuse1.free.fr/chronologie.php • http://arethuse1.free.fr/ecritures.php Les Akkadiens http://arethuse1.free.fr/peuples.php http://www.anunna.net/antonparks/forum3/viewtopic.php?f=8&t=970&view=next Les égyptiens et l’enseignement du Ma’at http://www.mediterranee-antique.info/Moyen_Orient/Lenormant/T_3/HAO_32.htm Le grec classique Homère (IX ou VIII siècle avant Jésus-Christ) "Dis-moi, Muse, cet homme subtil qui erra si longtemps, Ἄ ἔ ῦ ύ ὃ ά νδρα µοι ννεπε, Μο σα, πολ τροπον, ς µ λα ὰ πολλ après qu'il eut renversé la citadelle sacrée de Troiè. ά ἐ ὶ ί ἱ ὸ ί ἔ πλ γχθη, πε Τρο ης ερ ν πτολ εθρον περσεν·" Odyssée (I,1) Homère http://philoctetes.free.fr/homereil.htm L'APPRENTISSAGE DE L'ÉCRITURE CHEZ LES ROMANS http://www.musees-bourgogne.org/fic_bdd/dossiers_fichier_pdf/1167309000.PDF http://blogs.univ-paris5.fr/hy08228/weblog/archive/2006/11/ COMENIUS ET LES IMAGES COMENIUS: nom latin du Tchèque Jan Amos Komensky(1592-1670) ÉCRIVAIN, THÉOLOGIEN ET HUMANISTE, qui passe pour le plus grand pédagogue du 17e siècle. Il a mis au point sa propre “méthode” D'ENSEIGNEMENT des langues. Didactica Magna(1638)-La Grande Didactique. Comenius envisage la création d'une langue universelle artificielle. Rôle de l'enseignant: Selon lui, l'apprentissage d'une langue se fait plus par l'usage que par les règles. Les régles doivent aider et confirmer l'usage. La maîtrise de la langue est meilleure si l'apprentissage est dirigé, les fautes corrigées et les occasions de parler fréquentes. Enseigner s'agit de mettre l'apprenant dans un environnement favorable à son développement. Tout doit passer par les sens, surtout la vue. Rôle du matériel didactique Les manuels sont vus comme un élément essentiel, sans lequels il ne saurait y avoir apprentissage adéquat d'une langue. Ses manuels ont été conçus “pour tout exposer d'une manière familière afin que les élèves y trouvent des lumières sur toutes les choses et puissent tout comprendre par eux-mêmes sans le secours du maître”. ORBIS paraît bien être le premier manuel de langue ilustré. La première édition de ce manuel bilingue latin-allemand comprend un vocabulaire de base liité à 3500 mots et se divise em 151 chapitres dont les phrases sont découpées de manière à ressortir le vocabulaire illustré. Les cinqs premières éditions sont bilingues latin allemand et puis latin-anglais. Em 1666 paraît à Nuremberg, Allemagne, la première édition multilangue latin-allemand-italien et français. Conception de la rélation pédagogique Rélation didactique Sélection de contenu: Ce sont les auteurs de manuels ou de matériel pédagogique qui doivent veiller à être em conformité avec les onjets éducatifs poursuivis. Toute personne éduqué se doit de posséder des connaissances sur trois mondes parallèles: le monde de la nature, les mondes des être humains et le monde de Dieu. Il faut rappeler que pour Comenius connaissance du monde vont de pair, em vertu du principe de parallélisme des mots et des choses. Connaître la langue revient à viser a connaître les éléments de base de la langue: le lexique fondamental (les mots primaires), les principales régles de grammaire, et les structures de base ou syntaxe (d'aprés Caravolas, 1984b, p.18). Comme critères de séléction de la langue à apprendre: les notions encyclopédiques considérées comme fondamentales, après quoi il procède au choix de lexique correspondant à ces choses. Organization du contenu L'apprentissage doit être cyclique de manière à ce que les cours n'apportent “rien de tout à fait neuf, mais soient le vrai dévéloppement, sous un aspect particulier, des études antérieures”. L'idée d'une progression grammaticale rigoureuse n'est pas toujours respectées. Par contre, dans le Vestibule, on y trouve une certaine gradation. Dans les phrases 56-62 Comenius introduit la comparaison des adjectives; Comenius introduit la comparaison des adjectifs, les verbes d'action, les adjectifs qualificatifs et numéraux ainsi que quelques mots outils, etc. Présentation du contenu L'alphabet latin est présenté, de façon symbolique et amusante, sous la forme d'un abécédaire illustré. On trouve des images d'animaux, une courte phrase bilingue (Lupus úlulat-The wolf howleth [Le loup hurle]. Une transcription phonétique du son illustré, et les formes majuscule et minuscule de la graphie latine. Prononciation: l'écoute et l'imitation de la prononciation du maître. Au sujet de la grammaire: l'exemple doit toujours avoir primauté sur la règle. La grammaire doit toujours être présentée dans l'ordre suivant: les examples d'abord, les règles ensuite, et enfin les exercices ou l'imitation. 1. On aprend plus facilement par les exemples que par des règles; 2. encore mieux cependant si on joint les deux; 3. mais de telle manière que les exemples précèdent; 4. que toutefois immédiatement après suive l'exercices, toujours dirigé par ses propres règles; tout est d'autant meilleur s'il y a beaucoup d'exemples, et si après on pratique les deux le plus fréquemment” MERCI DE VOTRE ATTENTION!!! uploads/Histoire/ evolution-de-l-x27-enseignement-de-langues.pdf