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DISCIPLINE : HISTOIRE COMPÉTENCE 1 : NIVEAU : 5ème DURÉE : 03 heures THÈME 1 :

DISCIPLINE : HISTOIRE COMPÉTENCE 1 : NIVEAU : 5ème DURÉE : 03 heures THÈME 1 : LEÇON 3 : LES CODES DE REGLEMENTATION DES CONFLITS DANS LES REGIONS DE CÔTE D’IVOIRE ET LE DROIT INTERNATIONAL HUMANITAIRE HABILETES CONTENUS Définir La notion de code de règlementation des conflits Distinguer Les codes de règlementation des conflits Identifier Les règles de droit international humanitaire Collecter Des informations sur la réglementation des conflits de la région Réaliser Un tableau comparatif des règles du DIH et les codes de réglementation des conflits de ma région Exploiter Des documents relatifs au DIH SITUATION D’APPRENTISSAGE/ Des actes de violences intercommunautaires se produisent chaque jour dans les quartiers d’Abidjan. Et, aujourd’hui, les palabres opposent un groupe de jeunes Akyé et un autre groupe de jeunes Abbey qui participaient à un tournoi de football organisé par le gouverneur du District Autonome d’Abidjan au stade municipal d’Angré, après que l’arbitre ait sifflé un penalty pour les jeunes Akyé. C’est alors qu’un vieil homme surgit de la foule et s’interpose en ces termes : « Veuillez respecter le pacte de non agression entre nos deux peuples. Que celui qui refuse soit maudit par nos aïeux. » Impressionnés, des élèves de la 5ème 3 de l’EAJP/ENS ayant assisté à cet événement entreprennent une enquête auprès des sages de ces deux communautés pour connaître et appliquer les codes traditionnels de gestion des conflits chez les peuples du district mais aussi et surtout identifier et expliquer les règles du DIH à observer en temps de conflit. SUPPORTS DIDACTIQUES BIBLIOGRAPHIE - Brochure du CICR - Textes relatifs aux codes de règlements traditionnels des conflits ; - Textes relatifs au DIH. - Dictionnaire Le petit Robert, 2009 - Dossier sur EDH, explorons le droit humanitaire , janvier 2007, pp (101 – 112 - Livret d’activités histoire-Géographie 6ème, Abidjan, Les Classiques ivoiriennes, Edition 2015, 97p, pp (16- 19) - LIDHO « Alliance inter - culturelle et parenté à plaisanterie : pacte sacré de non agression de solidarité, de convivialité et de la paix entre les peuples», version n°2, Abidjan, Janvier 2004, p (2). Boris YOBOUÉ - ENSEIGNANT STAGIAIRE H.G/L.M À L’EAJP/ENS – ABIDJAN/COCODY/RIVIÉRA 2 Page 1 MOTIVATION TRAITER UNE SITUATION RELATIVE L’ÉVOLUTION ET AUX TRAITS DE CIVILISATION DES PEUPLES DES RÉGIONS DE CÔTE D’IVOIRE ÉVOLUTION ET TRAITS DE CIVILISATION DES PEUPLES DE MA RÉGION Moyens /outils didactiques PROGRESSION DU CONTENU Observations / critiques Document 1 : Brochure du C.I.C.R (page de garde). Pré requis MOTIVATION (5mn) - Observez le document que je tiens. - Observation. - Nommez-le - Il s’agit d’une brochure, d’un prospectus. - Qu’indique ce prospectus ?/ indiquez ce qui est marqué sur ce prospectus. - Il est marqué Comité International de la Croix Rouge (C.I.C.R). - Selon vos connaissances, dites à quel moment le C.I.C.R intervient et pourquoi. - Le C.I.C.R intervient pendant les guerres, les violences, les conflits. Il intervient pour faire respecter les règles, les droits de l’homme. RENFORCEMENT : Effectivement le C.I.C.R intervient pendant les moments de conflits pour faire appliquer les règles du DIH. Ces règles existent aussi chez les peuples dans nos régions que l’on nomme codes de réglementation. C’est donc l’ensemble de ces règles que nous allons étudier dans cette nouvelle leçon intitulée : LEÇON 3 : LES CODES DE REGLEMENTATION DES CONFLITS DANS LES REGIONS DE CÔTE D’IVOIRE ET LE DROIT INTERNATIONAL HUMANITAIRE Cette leçon est la dernière du thème 1 qui s’intitule : Thème 1 : ÉVOLUTION ET TRAITS DE CIVILISATION DES PEUPLES DE MA RÉGION Boris YOBOUÉ - ENSEIGNANT STAGIAIRE H.G/L.M À L’EAJP/ENS – ABIDJAN/COCODY/RIVIÉRA 2 Page 2 Situation d’apprentissa ge (3mn) Pré requis Situation d’apprentissa ge. LECTURE DE LA SITUATION ET IDENTIFICATION DES TÂCHES DE LA LEÇON (3mn) Pour cette leçon, les tâches que nous allons mener sont : - Connaître et appliquer les codes traditionnels de gestion des conflits chez les peuples du district ; - Identifier et expliquer les règles du DIH. Introduction (5mn) - Selon vos connaissances, dites ce qu’un conflit. / selon vos connaissances, qu’est-ce qu’un conflit ? / Comment peut-on définir un conflit ? - Un conflit est une situation de désaccord, de mésentente entre deux personnes ou plusieurs groupes de personnes sur un sujet donné. T.B !!!!!!!!!!!! RENFORCEMENT : Très bien !!!! Il faut aussi retenir qu’un conflit peut – être armé ou non armé. - Que fait-on pour mettre fin quand un conflit éclate pour éviter les souffrances humaines inutiles ? - Pour mettre fin au conflit et éviter les souffrances inutiles, des règles ont été fixés. T.B !!!!!!!!!!!!!! - Comment appelle t- on l’ensemble des règles que le C.I.C.R est tenu de faire appliquer pendant les conflits - Ce sont des codes de réglementation. T.B !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! - Définissez alors les codes de réglementations des conflits. - Les codes de réglementation sont l’ensemble des règles, des lois qui sont fixés et appliquées en période de conflit pour y mettre fin. EXCELLENT !!!!!!!!!!! IDENTIFICATION DE LA TÂCHE DU JOUR (2mn) - En vous appuyant sur la situation, dites quelle tâche nous allons effectuer ce jour. /Selon la situation, quelle tâche allons-nous mener ce jour ? - La tâche que nous allons mener ce jour est de connaître les types de conflit et les codes traditionnels de gestion des conflits chez les peuples du district. I- Les Types De Conflit Et Les Codes Traditionnels De Réglementation Des Conflits Chez Les Peuples Du Boris YOBOUÉ - ENSEIGNANT STAGIAIRE H.G/L.M À L’EAJP/ENS – ABIDJAN/COCODY/RIVIÉRA 2 Page 3 Pré requis Discussion dirigée District d’Abidjan. 1- Les types de conflit chez les peuples du district d’Abidjan (10mn) - Selon vos connaissances, dites quels sont les causes (raisons) de désaccord, de mésentente qui surgissent chez les peuples Ebrié et Akyé du district d’Abidjan. - La plupart des mésententes chez les peuples du district d’Abidjan sont dues aux problèmes d’héritage, de terres (conflits foncier), de territoire de pêche, de dette non payée, de mariage, de vol, de viol, de succession… - Quels sont alors les types de conflits chez les peuples du district d’Abidjan ? Dites quels sont alors les types de conflit chez les peuples du district d’Abidjan. - Chez les peuples du district d’Abidjan, les conflits sont des conflits d’héritage, des conflits fonciers, de dette non payée, de succession, de non respect de territoire de pêche, de mariage, de vol, de viol. TB !!!!!!!!!!!!!! RENFORCEMENT : Maintenant que nous avons identifié les différents types de conflit chez les peuples du district d’Abidjan, voyons comment ceux-ci procèdent pour les résoudre. 2- Les codes traditionnels de réglementation des conflits chez les peuples du district d’Abidjan a- Les règles et lois traditionnelles (15mn) - Dites à partir de vos connaissances, quelles sont les interdits et les règles à observer au village pendant les conflits, les querelles entre communauté ethniques. - Pendant les conflits, les querelles entre communautés il est interdit : D’attaquer les sites sacrés comme les mosquées, les églises, les forêts sacrées ; De polluer les sources d’eau ; De violer, de voler, de piller les biens des autres ; D’attaquer les femmes enceintes, les mutilés (invalides), les enfants, les vieillards De tuer une personne blessée. T.B !!!!!!!!!!!!!!!!!!! ÉVALUATION (15mn) Boris YOBOUÉ - ENSEIGNANT STAGIAIRE H.G/L.M À L’EAJP/ENS – ABIDJAN/COCODY/RIVIÉRA 2 Page 4 ACTIVITÉ D’APPLICATION N°1 : mets une croix dans la case qui convient : CORRECTION : les réponses vraies : 2 et 4 Réponses fausses : 1, 3 et 5 Pré requis Situation d’apprentissa SÉANCE 2 RAPPEL DE LA SÉANCE PRÉCÉDENTE (5mn) - Qu’avons-nous étudié la dernière fois ? - Nous avons étudié les codes de réglementation des conflits en Côte d’Ivoire et le D.I.H - Quelle tâche avons-nous résolu à cette séance ? - Nous avons identifié les types de conflit et les lois et règles pendant les conflits chez les peuples du district autonome d’Abidjan. - Rappelez la définition d’un conflit. - Un conflit est une situation de désaccord, de mésentente entre deux ou plusieurs personnes pouvant conduire à des affrontements. - Citez les différents types de conflits chez les peuples du district d’Abidjan. - Citation : conflits fonciers, dette, héritage… - Enumérez trois règles à observer pendants les conflits entre communauté. - Enumération : il ne faut pas attaquer les enfants, ne pas bruler les églises et les mosquées, de polluer l’eau. IDENTIFICATION DE LA TÂCHE DU JOUR (2mn) - Bien !!! Pour ce jour, la tâche que nous allons effectuer est de connaître les codes traditionnels de réglementation des conflits (suite) Boris YOBOUÉ - ENSEIGNANT STAGIAIRE H.G/L.M À L’EAJP/ENS – ABIDJAN/COCODY/RIVIÉRA 2 Page 5 Affirmations vraie fausse 1 Un conflit foncier est une dispute au sujet de la politique. 2 La guerre entraîne la pauvreté et la misère. 3 Une guerre ethnique est un conflit entre deux partis politiques. 4 Un conflit foncier est un différend au sujet de la terre. 5 Tous les conflits sont des affrontements armés. ge Document 2 : texte N°1 DISTRIBUTION DU DOCUMENT 2 (25mn) - Observez le document. - Observation - Numérotez le texte et faites la lecture (2 à 3 élèves) Présentation uploads/Histoire/ fiche-l3-hist-5eme.pdf