Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

ECOLE :…………………… ANNÉE SCOLAIRE : 2021/ 2022 ENSEIGNANTE :……….…………….. Niveau : 3

ECOLE :…………………… ANNÉE SCOLAIRE : 2021/ 2022 ENSEIGNANTE :……….…………….. Niveau : 3 AP Déroulement séquentiel (3 ème AP) Projet 1 : Vive l’école ! Séquence 2 : Je m’appelle Nadir. Acte de parole : Se présenter/ présenter Tâche 2 : Fabriquons des badges avec nos prénoms. Semaines Jours 1ère semaine 2ème semaine 3ème semaine 1er jour 45 mn Oral compréhension (20’) Je m’appelle Nadir. MS : p.19 Etude de deux phonèmes (25’) e/é MS : p. 21 CA : p. 12, p. 13 Oral production (20’) MS : p.20 Etude de deux phonèmes (25’) t/d MS : p. 22 CA : p. 14, p. 15 Activités de lecture/ Lecture synthèse (30’) (J’écris et je lis/ Je m’entraine) MS : p.23, p.24 Comptine (15’) C’est demain jeudi MS : p. 25 2ème jour 45 mn Oral production (20’) (Je dis) MS : p.20 Ecriture maj/min (25’) e/é MS : p. 21 Ecriture maj/min (25’) t/d MS : p. 22 Lecture combinatoire (20’) MS : p.22 Copie et / ou Dictée (15’) Evaluation et / ou Remédiation (30’) Enseignant(e) M. le Directeur M. l’Inspecteur (rice) ECOLE :…………………… ANNÉE SCOLAIRE : 2021/ 2022 ENSEIGNANTE :……….…………….. Niveau : 4 AP Déroulement séquentiel (4 ème AP) Projet 1 : C’est notre quartier ! Séquence 2 : Je vais chez Madjid. Acte de parole : Demander une information pour localiser un lieu. Tâche 2 : Fabriquons l’imagier de notre quartier ! Semaines Jours 1ère semaine 2ème semaine 3ème semaine 1er jour 75 mn Oral compréhension (20’) Je vais chez Madjid MS : p. 23 Compréhension de l’écrit (30’) Notre quartier MS : p. 31 ou CA : p. 15 Vocabulaire (25’) Lexique de la localisation CA : p. 16 Oral production en interaction (20’) MS : p.23 Lecture systématique 1 (25’) Les sons « s » et « z » MS : p. 27 Conjugaison (30’) Le verbe « avoir » au présent MS : p.25 Lecture systématique 2 (20’) Le son : s /ss/ç/c = s Préparation à l’écrit (25’) (je m’entraine) MS : p.28 Production écrite (30’) MS : p.19 2ème jour 45 mn Grammaire (30’) La phrase déclarative et la phrase interrogative (à préparer par l’enseignant) CA : p. 15 (je lis le dialogue) Oral production (15’) (réemploi des actes de parole) Orthographe (30’) Les homophones « a/à» MS : 27 Comptine (15’) Une comptine qui consolide les sons Compte rendu (25’) Correction, autocorrection et réécriture Evaluation et / ou Remédiation (20’) MS : p.23 étudiés. Enseignant(e) M. le Directeur M. l’Inspecteur (rice) ECOLE :…………………… ANNÉE SCOLAIRE : 2021/ 2022 ENSEIGNANTE :……….…………….. Niveau : 5 AP Déroulement séquentiel (5 ème AP) Projet 1 : Au zoo ! Séquence 2 : C’est un vrai fennec ? Acte de parole : Présenter l’état d’un animal. Tâche 2 : Fabriquer des posters d’animaux sauvages. Semaines Jours 1ère semaine 2ème semaine 3ème semaine 1er jour 75 mn Oral compréhension (20’) (j’écoute et je réponds) C’est un vrai fennec ? MS : p.23 Compréhension de l’écrit 1 (30’) Le fennec MS : p. 26 Vocabulaire (25’) Le lexique en relation avec la présentation d’un animal. MS : p. 24, p. 27 CA : p. 23 Oral production en interaction (20’) (je m’exprime) MS : p.24 Compréhension de l’écrit 2 (30’) Un animal du désert. CA : p.21, p.22 Conjugaison (30’) Les verbes pronominaux (1er groupe) au présent. Consolidation des sons et renforcement de la lecture expressive (20’) Production écrite 1 er jet (30’) MS : p.32 Production écrite 2 ème jet (25’) MS : p.32 2ème jour 45 mn Grammaire (30’) le GV (V+COD, COI) MS : p. 28 Oral production (15’) Orthographe (25’) Le féminin en « eur, teur » MS : p.30 / C.A : p.28, p.29 Préparation à l’écrit (20’) Compte rendu (25’) Correction, autocorrection et réécriture (j’écoute et je répète) Réemploi des actes de parole. MS : p.24 (je m’entraine) MS : p.32 Evaluation et / ou Remédiation (20’) Enseignant(e) M. le Directeur M. l’Inspecteur (rice) uploads/Industriel/ deroulement-du-mois-de-novembre-docx-version-1 1 .pdf