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Inspecteur(trice) Directeur(trice) Professeur Professeur : ……………………………………………..

Inspecteur(trice) Directeur(trice) Professeur Professeur : …………………………………………….. Niveau scolaire : 3AP Progression du Manuel : Mes Apprentissages en Français Direction Provinciale : …………………………………………….. Etablissement : …………………………………………… Année Scolaire : 2019 - 2020 S UD Thème Projet de classe Objectif de Com Oral Lecture Ecrit 1 Evaluation diagnostique 2 3 4 5 1 Le monde des amis Réaliser un dossier sur l’amitié Se présenter / Présenter ses amis / amies Informer sur ses amis / amies Supports à caractère informatif Consolidation de tous les phonèmes étudiés en 2AP (cf. progression des contenus d’apprentissages en 2AP) Ecriture des graphèmes étudies, isolés, dans des syllabes et des mots. Copie de mots et de courtes phrases Dictée de syllabes, de mots et de courtes phrases. Exercices écrits. Production de l’écrit : construire des phrases simples, à l’aide de mots donnés et/ou de supports iconiques. 6 Evaluation, soutien et consolidation des apprentissages de l’unité 1 7 8 9 10 2 La vie associative Réaliser un journal sur la coopérative scolaire Parler des associations Raconter un événement social Support à caractère narratif S1 : - [i] écrit «y» -[e] écrit «é, es, er , ez, et»S2 : -- [u] écrit «ou» -[İ] écrit « è , ê, ai » S 3 : - [ã] écrit «an, am , en , em» -[õ] écrit « on,om»S4 : [o] écrit «o, au, eau» - Consolidation Ecriture - Copie - Dictée - Exercices écrits. (id) Production de l’écrit : construire des phrases simples, à l’aide de mots donnés et/ou de supports iconiques. 11 Evaluation, soutien et consolidation des apprentissages de l’unité 2 12 13 14 15 3 La protection contre les dangers Réaliser un dépliant sur la protection contre les dangers Conseiller Interdire Supports à caractère injonctif S1: - br, dr, cr, tr- bl, cl, pl, ÀS2 : - [w] écrit «oi » - [k] écrit «q, qu»S 3 : - [ ] écrit « in,im, ain, ein» - [œѺ] écrit «un, um»S4: [İt/ İs/ İl] écrits « ette, elle, esse » - Consolidation Ecriture - Copie - Dictée. - Exercices écrits (Id) Production de l’écrit : compléter un texte court ( de 2 ou 3 phrases) à l’aide de mots donnés. 16 Evaluation, soutien et consolidation des apprentissages de l’unité 3 17 Evaluation, soutien et consolidation des apprentissages du premier semestre Inspecteur(trice) Directeur(trice) Professeur Professeur : …………………………………………….. Niveau scolaire : 3AP Progression du Manuel : Mes Apprentissages en Français Direction Provinciale : …………………………………………….. Etablissement : …………………………………………… Année Scolaire : 2019 - 2020 S UD Thème Projet de classe Objectifs de Com Oral Lecture Ecrit 18 19 20 21 4 Metiers et proffessions Réaliser un dossier sur les métiers Décrire un métier Décrire un lieu de travail Supports à caractère descriptif S1 : -[j] écrit « ier, ieu, ien » - [ij] écrit « ill, ille, illon »S2 : - [ Ƥ ] écrit «gn » - [aj] écrit « ail, aille » et [œj] écrit «euil, euille »S3 et S4 :Lecture de textes Ecriture des graphèmes étudies, isolés, dans des syllabes et des mots. Copie de mots et de courtes phrases Dictée de syllabes, de mots et de courtes phrases. Exercices écrits. Production de l’écrit : reconstituer et/ou produire un texte à l’aide d’éléments donnés (mots ou phrases en désordre) 22 Evaluation, soutien et consolidation des apprentissages de l’unité 4 23 24 25 26 5 L’eau et la vie Réaliser une affiche sur l’importance de l’eau Informer sur l’importance de l’eau Recommander / ordonner Support à caractère informatif / injonctif Lecture de texte Ecriture - Copie - Dictée - Exercices écrits. (id) Production de l’écrit : produire, à l’aide d’éléments donnés (iconiques et/ou graphiques), un texte court (de 2 ou 3 phrases) 27 Evaluation, soutien et consolidation des apprentissages de l’unité 5 28 29 30 31 6 Les voyages et les excursions Réaliser un dossier sur les voyages et/ou les excursions Raconter un souvenir de voyage Décrire une excursion / un voyage Supports à caractère narratif / descriptif Lecture de texte Ecriture - Copie - Dictée. - Exercices écrits (Id) Production de l’écrit : produire, à l’aide d’éléments donnés (iconiques et/ou graphiques), un texte court (de 2 ou 3 phrases) 32 Evaluation, soutien et consolidation des apprentissages de l’unité 6 33 Evaluation, soutien et consolidation des apprentissages du second semestre 34 Activités de fin d’année scolaire uploads/Industriel/ repartition-3ap-francais-2019-2020.pdf