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HABILETES CONTENUS -Comprendre -Connaitre -Utiliser le sens général du document

HABILETES CONTENUS -Comprendre -Connaitre -Utiliser le sens général du document. le sens de : il ou elle s’appelle... / mon père, ma mère, il a ... il ou elle s’appelle... / mon père, ma mère, il a ... Situation Un de vos amis rencontre son voisin pendant la récréation qui lui présente son petit frère. Cet ami voudrait savoir à son tour le nombre de frère de son ami. Il décide de lui présenter tous les membres de sa famille. DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES PRESENTATION - Rappel. -Situation Fait utiliser : je m’appelle ... / j’ai ... ans. Fait exploiter la situation. T.C Les utilisent. Emettent des hypothèses. DEVELOPPEMENT -Observation -Analyse -Manipulations. Lisez silencieusement le texte de la Page 21. Qui a écrit ce texte ? Quelles informations ce texte contient ? Cite les expressions utilisées pour présenter cette famille. Les écrit au tableau pour fixation visuelle. Donne des exemples d’utilisation. Mon maitre s’appelle ….. Mon Directeur se T.C T.C Observent et lisent silencieusement. C’est Kouyo Anne Ce texte présente les membres de sa famille -Mon père s’appelle... / ma mère se nomme ... / elle ou il est ... / il ou elle a ... etc. Les lisent et les écrivent. Observent et fixent les explications EXPRESSION ECRITE Semaine : Niveau : CE1 Date :………………….. Séance : 1 Fiche N° : Durée :……………… CD4 Thème : Information. Titre : Présentation de la famille Document : Livre élève P 21 Matériel : Tableau, ardoise. -Utilisation. -Synthèse. nomme Il est le chef de l’école Il s’appelle ….. Fait manipuler oralement et par écrit : il ou elle s’appelle... / mon père, ma mère, il a ... Les fait utiliser sur l’ardoise. Fait élaborer un résumé par des questions. Ils les emploient. Mon voisin est à ma gauche Il (elle) s’appelle ……… Mon père est un ……. Il s’appelle ……….. Les utilisent Résument : Pour prés enter les membres de ma famille J’écris leurs noms et prénoms leurs âges et ce qu’ils font J’utilise les expressions suivantes Je m’appelle –il est – il s’appelle – il a ….. EVALUATION Ecris en ordre ces mots ou groupe de mots pour prés enter ton père Mon père – menuisier – il est – Yao – s’appelle- TI Font l’exercice proposé. Le corrigent immédiatement. HABILETES CONTENUS -Comprendre -Connaitre -Utiliser le sens général du document. le sens de : il ou elle s’appelle... / mon père, ma mère, il a ... il ou elle s’appelle... / mon père, ma mère, il a ... DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES PRESENTATION -Rappel. Rappelez –moi les structures pour présenter la famille TC Rappellent : il ou elle s’appelle... / mon père, ma mère, il a ... DEVELOPPEMENT -Emploi. Les fait employer à l’écrit. Utilisez ces structures dans des situations de communication TI Ils les utilisent. Ma voisine est une fille bien Elle s’appelle ….. Mon père est un ….. Il s’appelle….. Ma mère est une ………… Elle s’appelle …….. Elle a …… ans J’ai un frère Il s’appelle ….. Il a …… ans Il fréquente …….. EVALUATION A partir de ce que vous avez appris sur la présentation de la famille « Ecris trois phrases dans ton cahier pour présenter ton oncle ou ta TI Le font et le corrigent immédiatement. EXPRESSION ECRITE Semaine : Niveau : CE1 Date :………………….. Séance : 2 Fiche N° : Durée :……………… CD4 Thème : Information. Titre : Présentation de la famille Document : Livre élève P 21 Matériel : Tableau, ardoise. tante » HABILETES CONTENUS -Connaitre -Corriger -Utiliser le plan de la rédaction, le sens de : il ou elle s’appelle... / mon père, ma mère, il a ... DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES PRESENTATION -Rappel. Rappelez les structures pour présenter ta famille. TC il ou elle s’appelle... / mon père, ma mère, il a ... DEVELOPPEMENT Correction Fait lire : A partir de ce que vous avez appris sur « » Qu’est ce qu’on vous demandait de faire ? Qu’est ce que vous deviez utiliser comme structure ? TC Lisent Il fallait avec les structures EXPRESSION ECRITE Semaine : Niveau : CE1 Date :………………….. Séance :3 Fiche N° : Durée :……………… CD4 Thème : Information. Titre : Présentation de la famille Document : Livre élève P 21 Matériel : Tableau, ardoise. EVALUATION Fait corriger les structures et les mots mal utilisés TI Corrigent les erreurs. HABILETES CONTENUS -Comprendre -Connaitre -Utiliser le sens général du document. le sens de : aérée – la DGI – travailleur la cour est ... les murs sont... l’école est située ... Situation Un élève se rend en colonie de vacance dans une école voisine .De retour des vacances il décide de décrire cette école sur une feuille pour son voisin de classe. DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES PRESENTATION - Rappel. -Situation Fait des phrases avec : mon père, menuisier, il est, Yao, s’appelle. Fait exploiter la situation. T.C Mon père s’appelle Yao, il est menuisier. Emettent des hypothèses. DEVELOPPEMENT -Observation Lisez le texte de la P 27 quelles informations contiennent ce texte ? A quoi servent ces informations ? T.C Observent et lisent silencieusement. Ce texte décrit l’école Belleville EXPRESSION ECRITE Semaine : Niveau : CE1 Date :………………….. Séance : 1 Fiche N° : Durée :……………… CD4 Thème : Information. Titre : le journal scolaire Document : Livre élève P 27 Matériel : Tableau, ardoise. -Analyse -Manipulations. -Utilisation. -Synthèse. Fait expliquer : aérée – la DGI – travailleur Relève les mots et expressions utilisés pour décrire cette école. Les écrits au tableau pour fixation visuelle. Donne des exemples d’utilisation. Les classes de l’école sont peintes en ….. La cour est grande Les maitres sont gentils Fait manipuler oralement et par écrit : est-ce que ... ? / que ... ? Les fait utiliser sur l’ardoise. Fait élaborer un résumé par des questions. T.C Elles donnent des renseignements sur tout ce qui concerne cette école. Expliquent Aérée : qui contient beaucoup d’air DGI : Direction Générale des Impôts - la cour est ... les murs sont... l’école est située... Fixent -la cour est grande – la cour est très belle Les murs sont peints en rose bleu L’école est située près d’un marigot L’école est loin du marché -Ils les emploient. Résument Pour décrire mon école, j’écris Le nom de l’école Ex : mon école s’appelle Où elle est située Ex : mon école est située Comment sont les classes ; la cour ; les murs Comment sont les enseignants EVALUATION Ecris dans ton cahier quatre phrases pour décrire ton école TI Font l’exercice proposé. Le corrigent immédiatement. HABILETES CONTENUS -Comprendre -Connaitre -Utiliser le sens général du document. le sens de : aérée – la DGI – travailleur la cour est ... les murs sont... l’école est située... DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES PRESENTATION -Rappel. Donnez les structures pour décrire ton école TC Rappellent : la cour est ... les murs sont... l’école est située... DEVELOPPEMENT -Emploi. Les fait employer à l’écrit. TI Ils les utilisent. La cour est remplie d’arbres L’école est près d’un collège Les enseignants éduquent bien Les murs sont nouveaux Le marché est propre EXPRESSION ECRITE Semaine : Niveau : CE1 Date :………………….. Séance : 2 Fiche N° : Durée :……………… CD4 Thème : Information. Titre : le journal scolaire. Document : Livre élève P Matériel : Tableau, ardoise. La cour a un terrain Les élèves sont polis ….. EVALUATION Ecris dans ton cahier quatre phrases pour décrire les activités que vous faites au cours d’une leçon de lecture (mathématique …) TI Le font et le corrigent immédiatement. HABILETES CONTENUS -Connaitre -Corriger -Utiliser le plan de la rédaction, le sens de : la cour est ... les murs sont... l’école est située... DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES PRESENTATION -Rappel. Fait rappeler les mots ou structures précédentes. TC Rappellent : la cour est ... les murs sont... l’école est située... DEVELOPPEMENT Fait lire : Ecris dans ton cahier quatre phrases pour décrire les activités que vous faites au cours d’une leçon de TC Lisent et répondent aux questions de compréhension EXPRESSION ECRITE Semaine : Niveau : CE1 Date :………………….. Séance : Fiche N° : Durée :……………… CD4 Thème : Information. Titre : le journal scolaire. Document : Livre élève P Matériel : Tableau, ardoise. lecture (mathématique …) Qu’est ce qu’on vous demandait de faire ? Qu’est ce que vous deviez utiliser comme structure ? On nous demande de décrire un cours en utilisant les structures apprises Les rappellent EVALUATION Fait corriger les structures mal utilisées TI Corrigent les erreurs. HABILETES CONTENUS -Comprendre -Connaitre -Utiliser le sens général du document. le sens de : agréable – piscine est-ce que ... ? / combien -où ? Situation Un élève invite son voisin à la fête des ignames dans son village. Son voisin veut avoir des renseignements sur ce qui l’attend dans ce village. Il décide uploads/Ingenierie_Lourd/ expression-ecrite-ce1.pdf