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1 Sous compétence La première unité est consacrée à l’évaluation diagnostique,

1 Sous compétence La première unité est consacrée à l’évaluation diagnostique, à la remédiation et à la consolidation des acquis. Thème : La rentrée scolaire Projet Elaborer un dossier sur l’école Semaines 1 2 3 4 5 Com actes de langage Passation et correction du test diagnostique Séance 1 et 2 Evaluation : - Se présenter - Présenter Séance 1 et 2 Consolidation et remédiation : - Se présenter - Présenter Séance 1 et 2 Evaluation : - Demander / donner des informations Séance 1 et 2 Consolidation et remédiation : - Demander / donner des informations Lecture Séance 1 et 2 Correction et remédiation Compréhension de l’écrit 1 et 2 Séance 1 et 2 -Bien dire un texte Grammaire Correction et remédiation : Les types de phrases Correction et remédiation : Les formes de phrases. Correction et remédiation : GNS et GV Correction et remédiation : COD et COI Conjugaison Correction et remédiation : Passé-présent- futur Correction et remédiation : Les groupes de verbes Correction et remédiation : Verbes usuels au présent de l’indicatif et au futur simple Orthographe Correction et remédiation : -Ecrire des mots contenant le son /s/ -Ecrire des mots contenant les sons /j/ et /g/ Correction et remédiation : -Ecrire des mots contenant le son /k/ -Ecrire des mots contenant le son /è/ Lexique Correction et remédiation : Utiliser le dictionnaire Correction et remédiation : Identifier les mots de la même famille Production de d’écrit Correction et remédiation : Renseigner/remplir une fiche personnelle Correction et remédiation : Ecrire un texte informatif (court) pour donner des informations sur l’école Planification de l’UNITE 1 2 Semaine 1 Séanc e Activité Activités de l’enseignant Activités de l’élève 1 PROJET (1h) -Explique le projet (thème, modalités de mise en œuvre, intérêt, tâches, consignes de travail, etc.) -Guide les élèves en les amenant à collecter les informations sur le thème du projet, l’école en l’occurrence. -Précise les modalités de travail ; le matériel à utiliser, le temps alloué au projet, etc. ‐Découvre les objectifs du projet , les modalités du travail et les tâches qu’il est censé remplir. Semaine 2 2 Com. et actes de langage (5 à 10 mn) - Premier bilan :  vérifie si les élèves ont entamé la réalisation du projet (ont-ils un matériel à proposer ? Rencontrent-ils des difficultés ? ...) ;  oriente les élèves et propose des solutions. - Présente le matériel trouvé. -Exprime les difficultés rencontrées. - Note les solutions proposées. 2 Lecture (10 à 15 mn) - Rappelle la consigne du projet et oriente la recherche d’information sur l’école - S’approprie les consignes de travail et les tâches escomptées 2 PROJET (1h) - Recueille le matériel collecté. - Négocie des critères de sélection - Oriente les élèves pendant le tri. - Présente le matériel trouvé. - Propose, négocie des critères. - Trie selon les critères retenus. Semaine 3 3 PROJET (1h) ‐ Anime la séance de réalisation de la maquette du projet : le titre, le nombre de pages, agencement des productions... - Propose le format de la maquette. - Discute avec ses pairs. - Défend son point de vue. - Accepte les décisions du groupe Semaine 4 2 Com. (5 à 10 mn) - Initie les élèves à la présentation du projet. - S’entraîne à présenter le projet. 2 Production de l’écrit (10 à 15 mn) - Constitue des groupes de travail. - Distribue les documents collectés aux élèves. - Sélectionne les textes à insérer dans le dossier. - Découvre les textes informatifs sur l’école. - Négocie les critères - Participe au tri selon les critères négociés 4 PROJET (1h) ‐ Aide les élèves à finaliser le projet : aide les élèves à rectifier, à doser, à bien présenter l’album, ... ‐Anime la séance d’entraînement à la présentation du projet. - Discute avec ses pairs - Contribue à la confection définitive de l’album - S’entraîne à présenter le projet Semaine 5 5 PROJET (1h) Présentation de l’album par les élèves UD 1 : Planification du projet de classe Semaines 1, 2, 3, 4, et 5 3 Thème La rentrée scolaire Activité Projet de classe Intitulé Dossier pour présenter l’école Objectifs - Développer ses compétences communicatives. - Développer ses compétences en lecture et en écrit. - Elaborer un dossier sur l’école. Supports didactiques Documents, photos, articles, dessins.. Durée 5h (5 séances x 60min) Séance 1 Etape 1 : Choix du projet Activités de l’enseignant (e) Activités de l’élève Explique en quoi consiste le projet : thème, déroulement, matériel, modalités de travail.. Demande aux élèves de chercher des informations sur l’école. Eveille l’intérêt des élèves en leur suggérant des pistes de travail. Aide les élèves à se répartir en groupes équilibrés. Aide-les à planifier leurs actions. Procède à la répartition des tâches. Découvre les objectifs du projet. Prend connaissance des tâches qu’il doit effectuer. Adopte le thème du projet : élaborer un dossier sur l’école. S’intègre dans le groupe. Discute avec ses pairs à propos du matériel à utiliser. Planifier les actions. Fixe un calendrier de travail. Séance 2 Etape 2 : Réalisation du projet Vérifie la réalisation du projet (matériel utilisé, problème rencontrés..) Anime le travail en groupe en vue de sélectionner les textes à insérer dans le dossier Guide les élèves et les aide à trouver des solutions. Analyse les points forts et les points faibles des productions. Amène les élèves à élaborer un bilan en fonction des objectifs visés. Présente le matériel réuni. Procède ç une analyse des documents adoptés. Sélectionne les documents en rapport avec l’école. Expose les difficultés constatées. Note les solutions proposées. Synthétise les actions réalisées. Séance 3 Etape 3 : Réalisation du projet Procède à l’animation de la séance consacrée à la réalisation du projet : mise en page, volume.. Passe en revue les productions des élèves. Motive les groupes. Propose une maquette du dossier. Discute avec ses amis. Donne son point de vue et le défens. Adopte les décisions du groupe. Séance 4 Etape 4 : Réalisation du projet Demande aux apprenants de finaliser le dossier : rectifications, dosage, préparation à la présentation du projet Les aide à bien agencer les documents du dossier. Les entraîne à la présentation du projet. Opère les modifications demandées. Organise les documents du dossier. Participe à la mise en forme finale du dossier. S’entraîne à la présentation du dossier Séance 5 Etape 4 : Présentation du projet Anime la séance de présentation des dossiers. Invite les élèves d’autres classes, d’autres enseignants, des parents … Aide les élèves à diffuser leur projet sur internet (site de l’école, page facebook,..) Passe en revue les étapes de la réalisation de projet sur l’école. Explique l’intérêt du projet. Présente le projet. Participe à sa diffusion sur internet. UD 1 : Fiche projet de classe S 1, 2, 3, 4, et 5 4 Réponses correctes Item Domaines et sous- domaines Sarah parle à Youness. 1 Compréhension de l’écrit La fête de l’école. 2 L’activité se déroule à l’école. 3 Etablir le règlement de l’école. 4 Classe – crayon – instituteur – table – montre – vache – zèbre 5 Lexique Langue Ecolier, glacier 6 Phrase exclamative : C’était vraiment gentil ! Phrase affirmative : J’ai participé avec ma famille … Phrase négative : Mon père n’a pas pu venir. 7 Grammaire Nous avons organisé plusieurs activités 8 J’étais présent.. 9 er /PC /1 J’ai participé avec ma famille.. groupe C’était génial. /Imparfait / être groupe er Mon père travaille. /Présent /1 10 Conjugaison Je passe des moments agréables avec mes amis Je passerai ….. Je participe à la fête de l’école Je participerai… Nous élisons les délégués de classe. Nous élirons.. 11 cœur Quatorze, quinze, quarante, 12 Orthographe cour Kilomètre, Karim, karaté, kilo Classe, docteur, culotte, Technique, technologie, psychologie, cantine 13 Entour les mots et les coche dans la liste 14 Production de l’écrit Remplir la fiche de renseignements 15 UD 1 : Correction de l’évaluation diagnostique 5 Thème La rentrée scolaire Activité Communication et actes de langage Intitulé Evaluation diagnostique Objectifs Présenter/ Se présenter Supports didactiques livret de l’élève – Document audiovisuel Durée 75 min Etape : Evaluation Activités de l’enseignant (e) Activités de l’élève Séance 1 Fait observer le support. Incite les élèves à participer : Demander de définir le type de communication proposé. Demande d’identifier le contenu de l’image. Qui parle ? – A qui ? – De quoi ? Propose des affirmations auxquelles il faut répondre par vrai ou faux. Demande d’entourer les fournitures citées par Sarah. Récapitule les expressions servant à présenter et à se présenter et incite l’élève à en faire usage dans différentes situations Evalué le degré de maîtrise de l’acte de langage étudié via 2 jeux. Enregistre les difficultés et les classe en vue de les traiter ultérieurement. Observe attentivement l’illustration. Répond aux sollicitations du professeur. Il s’agit d’une communication sur internet. L’image représente 2 personnes qui communiquent sur internet. Répond aux questions après avoir écouté le document sonore. Youness – Sarah – L’école et les fournitures citées Effectue oralement l’exercice Entourer les fournitures citées uploads/Ingenierie_Lourd/ guide-de-professeur-le-pratique-en-francais-6aep.pdf