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PROJET DIDACTIQUE Enseignant: Ionescu Daniela Date: Classe: Xe ,L1 Niveau: B1 d

PROJET DIDACTIQUE Enseignant: Ionescu Daniela Date: Classe: Xe ,L1 Niveau: B1 du CECRL Unité 8 : Demain, c’est déjà aujourd’hui Sujet: Exprimer son opinion Type de leçon: leçon d’acquisition de nouvelles connaissances Durée – 45 minutes. Compétences générales : Receptarea mesajelor transmise oral; Receptarea mesajelor transmise în scris; Producerea de mesaje scrise. Compétences spécifiques : 1.1 Identificarea informaţiilor esenţiale dintr-un mesaj rostit în limbaj standard ; 3.2 Selectarea din mai multe texte a unor informaţii relevante pentru rezolvarea unei sarcini de lucru; 4.1 Organizarea logică a ideilor într-un text; Objectifs opérationnels: À la fin de la classe, les élèves seront capables de :  reconnaître les mots et les structures appropriées pour les médias et les moyens de communication  utiliser les expressions employées pour exprimer son opinion  formuler des opinions sur un thème dans le cadre d’une discussion en exploitant les éléments de langage acquis pour enrichir le vocabulaire Ressources: - matérielles: le tableau noire, les cahiers, le document audio, la fiche de travail, le rebus; - de lieu – la salle de classe; page. 1 Stratégie didactique: la conversation d’orientation, la prise des notes, l’observation, l’exercice écrit. Formes d’activité: collective et individuelle Bibliographie: Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues, Conseil de l’Europe / Didier, 2001- 2002 Programa Şcolară, Limba moderna 1; https://www.podcastfrancaisfacile.com/podcast/opinion.html Marina Mureşanu Ionescu, L’enseignement du français langue étrangère, ed Institutul European, 2007; page. 2 SCÉNARIO DE LA CLASSE Les séquences de la leçon L’activité du professeur L’activité des élèves Méthodes/ organisation du travail Durée Observation La mise en train Le professeur salue les élèves et enregistre les absents. Les élèves répondent au salut en écoutant attentivement les questions du professeur conversation 2’ La réactualisation des connaissances acquises pendant la classe précédente Le professeur demande aux élèves quel a été leur devoir et il corrige les fautes d’orthographe et de prononciation. Activité 1-expression orale et vocabulaire Un remue -méninges autour du mot les médias, j’inciterai les élèves à mettre chaque mot trouvé en relation avec un verbe / action puis de former de petites phrases Les élèves lisent leur devoir et ils sont attentifs aux explications du professeur. Les élèves écrivent au tableau noir tous les mots qu’ils connaissent faisant référence aux médias vérification frontale conversation explication activité frontale 9’ L’éveil de l’attention Pour introduire la nouvelle leçon le professeur demande aux élèves de répondre aux questions : Quel est le moyen d’information et de communication que tu utilises pour t’informer? Que trouve-t-on dans un média? Dans quel but utilisez-vous ces médias? Le professeur annonce le titre de la nouvelle leçon Exprimer son opinion Les élevés répondent aux questions Les élevés écrivent sur leurs cahiers le titre de la leçon. conversation activité frontale 5’ L’acquisition des nouvelles connaissances Activité 2- compréhension orale- travail sur le document Le professeur présente un court clip Les élèves regardent attentivement le matériel vidéo puis répondent aux questions. conversation activité frontale 5’ https://www.podcastfra ncaisfacile.com/podcast /opinion.html 3 vidéo, d’abord sans le son, et demande aux élèves de travailler sur la fiche de travail : Vrai/ faux/ on ne sait pas, Activité 3- première écoute- compréhension globale Le professeur demande aux élèves de regarder et écouter le clip vidéo avec le son et de travailler sur la fiche de travail : Répondez aux questions Activité 4 –compréhension détaillée Le professeur demande aux élèves de répondre à des questions plus détaillés visant le contenu du clip vidéo à l’aide d’une fiche de travail Activité 5 –acte de langage « Exprimer son opinion » Le professeur présente aux élèves deux photos représentant un livre et un téléphone portable et il demande aux élèves de formuler des propositions contenant les verbes pense, croire, trouver et les expressions à mon avis, selon moi, d’après moi… Ex. Selon moi, ce livre est très intéressant. Le professeur présente le schéma pour l’acte de langage « Exprimer son opinion » Les élèves regardent et écoutent attentivement le clip vidéo et répondent aux questions Les élèves écoutent attentivement la consigne de chaque exercice proposé répondent et écrivent leurs réponses sur la fiche de travail Les élèves travaillent à deux et écrivent au tableau les propositions qu’ils ont fait. Les élevés écrivent sur leurs cahiers explication observation conversation explication activité frontale travail individuel/ à deux observation conversation explication activité frontale 9’ 4 La fixation de connaissances Activité 6 Le professeur demande aux élèves de donner leurs opinions sur quelques affirmations Les élèves effectuent les exercices sur la fiche de travail. dialogue dirigé conversation activité frontal 6’ L’indication du devoir Je présente la consigne du devoir Les élèves notent le devoir dans leurs cahiers 2’ L’évaluation de la performance Le professeur fait des remarques sur l’activité des élèves ; il note dans son cahier les élèves actifs. Les élèves écoutent. 2’ 5 ANNEXE 1 Activité 1 1. Quel est le moyen d’information et de communication que tu utilises pour t’informer ? -------------------------- --------------------- ------------------------- ----------------------------- ------------------------- ----------------------- ------------------------ ------------------------------- 2. Que trouve-t-on dans un média ? o des informations, des opinions o des publicités o des films / des émissions audio-visuels 3. Dans quel but utilisez-vous ces médias? Cochez et/ou complétez: Pour m’informer Pour étudier Pour écouter de la musique Pour me distraire Pour mon travail Pour voir un film ---------------------- ------------------------------- -------------------------------- 6 7 uploads/Litterature/ 1-clasa-a10a 1 .pdf