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Guide et objectifs pour les Communautés de Réévaluation par la Co-écoute Éditio

Guide et objectifs pour les Communautés de Réévaluation par la Co-écoute Édition 2017 Avec les changements proposés, le 28 septembre 2021 Copyright © février 2018 par les éditions Rational Island. <www.rc.org> <www.rationalisland.com> <ircc@rc.org> Photo de couverture : Machu Picchu, Pérou, par Diane Shisk ISBN : 978-1-58429-207-4 $4.00 Comment vivront les humains du futur ? Sans détresse, dans l'amour, le zeste et la paix ? Bien sûr qu'ils le feront, mais la bonne volonté mystique Ce n'est pas suffisant. Nous avons beaucoup à apprendre De détails pratiques. Nous devons diviser Le travail entre nous de manière enrichissante, Permettez, encouragez la croissance de chacun, Pourtant, il faut distinguer le rêve de la réalité. Pas encore gagné. Personne ne doit être opprimé Ni être imposés, mais tous doivent contribuer, Et la capacité de travail apportera l'accomplissement. Les techniques de la communauté que nous façonnons Peut guider la grande Communauté à venir. -Harvey Jackins Préface du Guide 2017 pour les Communautés de Réévaluation par la Co-écoute Tim réécrira ce document avant la Conférence Mondiale, il n'est pas nécessaire de l'examiner maintenant. Bienvenue dans la vingt-et-unième version du Guide pour les Communautés de Réévaluation par la Co-écoute. Cette édition a été révisée et approuvée par la Conférence Mondiale 2017, qui s'est tenue à Storrs, Connecticut, États-Unis, du 8 au 13 août 2017. Ce document guide le travail de la Communauté de Réévaluation par la Co-écoute (RC). Nous demandons aux responsables de la Co-écoute de le mettre à la disposition de toutes les Co-écoutantes (voir Règle L., Utilisation du Guide). Cette année, nous avons également produit une Introduction Guide 2017, qui contient les Règles que nous pensons que les nouveaux et nouvelles Co-écoutantes doivent comprendre à la fin d'une série de classes de base de Co-écoute. Parce que les détresses peuvent interférer avec nos capacités innées à penser rationnellement et à bien fonctionner ensemble, nous avons besoin de lignes directrices convenues. Le but de ces Règles est de guider notre travail et d'aider notre réflexion. Elles ne sont pas censées être des règles rigides ; elles ne dictent pas comment gérer chaque situation dans la Co-écoute. Elles sont le fruit de la réflexion de milliers de personnes. Elles nous mettent au défi d'utiliser notre expérience pour réfléchir à nos situations actuelles et ne pas simplement appliquer nos premières pensées ou nos anciennes solutions. Les Règles sont plus utiles là où nous luttons contre nos détresses. Elles peuvent être une contradiction précieuse à ces détresses. Si nous avons des sentiments à l'égard d'une Règle particulière, nous pouvons en faire part lors de nos séances de décharge, puis reconsidérer cette Règle et la situation que nous gérons. Il se peut que nous devions trouver de nouvelles solutions, mais elles doivent rester cohérentes avec l'intention de ce Guide. Le premier Guide a été adopté lors de la première Conférence Mondiale, en 1972. Il a été mis à jour à chaque Conférence Mondiale depuis lors. Il constitue un élément important et bien établi de notre fonctionnement. Dix Conférences Pré-Mondiales ont été organisées l'année dernière, avant la Conférence Mondiale. Lors des Conférences Pré-Mondiales, les responsables de la Co- écoute ont déchargé, discuté et donné leur avis sur les Règles. Ces contributions ont été examinées par la Personne de Référence Internationale (PRI) et un comité de dirigeantes de la Co-écoute, qui ont ensuite fait des recommandations à la Conférence Mondiale sur la base de ces contributions. L'ensemble de la délégation de la Conférence Mondiale a examiné chaque recommandation. Leurs décisions finales ont ensuite été incorporées dans le Guide pour les Communautés de Réévaluation par la Co-écoute. Pour participer à la Communauté de Co-écoute, les Co-écoutantes sont censées être guidées par ces Règles. Chaque responsable de Co-écoute est censée bien connaître les Règles contenues dans ce Guide, les suivre et soutenir leur utilisation. Certaines Règles ont la force d'une exigence pour faire partie de la Communauté de Co-écoute.* Toute déviation par rapport à ce Guide nécessite l'accord de la Personne de Référence Internationale. Lorsqu'une situation semble nécessiter une dérogation aux Guide, la Commission de contrôle internationale doit en être informée. La réalité et notre compréhension de celle-ci continueront à évoluer. Les présentes Règles ne peuvent et ne doivent pas couvrir toutes les situations qui peuvent se présenter. Elles sont le fruit du travail de nombreuses personnes, pendant de nombreuses années. Elles ont été à plusieurs reprises reformulées, réorganisées et reformatées afin de les rendre plus faciles à comprendre et à traduire dans d'autres langues. La Conférence Mondiale 2017 a confirmé Tim Jackins comme Personne de Référence Internationale et Diane Shisk comme Personne de Référence Internationale Suppléante de la Communauté des Co-écoutantes pour les quatre prochaines années. * Règle A.5. sur la confidentialité ; Règle B.4. sur l'utilisation des termes " Réévaluation par la Co-écoute" et " RC " ; Règle D.1. sur la certification des enseignants de RC ; Règle H.3. sur les classes, groupes de soutien et journées de jeux régionaux et locaux, ainsi que sur les rassemblements locaux (et H.3..A-Version en ligne) ; Règle H.4., Classes et ateliers régionaux et journées de jeux (et H. 4.A-Version en ligne) ; Règle H.5., Ateliers et rassemblements régionaux et internationaux (et H.5.A-Version en ligne) ; Règle H.7., Finances de l'action sociale : Communautés en dehors des Etats-Unis ; Règle J.2., Duplication et distribution électronique des publications et autres matériels du CR ; Règle J.4., Redevances sur les publications ; les Règles du chapitre M., Relations - la politique de non-socialisation ; Règle O.1., Traitement des attaques ; et Règle O.3., Harcèlement sexuel. Tim Jackins À propos du Guide pour les Communautés de Réévaluation par la Co-écoute sur le site web de la Co-écoute Le texte intégral du Guide peut être trouvé et recherché électroniquement sur le site web de la Communauté de Co-écoute à l'adresse <www.rc.org> en utilisant l'une des méthodes suivantes - en utilisant le champ de recherche et en tapant "Règles+contenus" ; ou - allant à <www.rc.org/publication/guidelines_2017/contents>. Si vous recherchez une ligne directrice spécifique, vous pouvez - étendre la phrase de recherche avec plus de mots ; - Consultez la table des matières et cliquez sur le titre d'une section ; ou - recherchez en utilisant "contenu par section" ou "contenu par thème". Chaque section des lignes directrices est dotée d'un bouton en haut et au centre qui vous permet de revenir rapidement au contenu. Le bouton en haut à gauche vous ramènera à la section précédente des lignes directrices ; le bouton en haut à droite vous amènera à la section suivante. SOMMAIRE Préface.......................................................... i À propos des Règles pour les communautés de la CR sur le site Web de la CRii A. La communauté des conseillers en réévaluation1 A.1. Qu'est-ce que la communauté RC ? ........................................................ 1 A.2. La nature des relations dans la communauté de la CR1 A.3. Le programme en un point de la communauté RC ...................... 2 A.4. Les membres de la communauté 2 A.5. Confidentialité A.6. Gérer les difficultés relationnelles dans la communauté de la CR B. Communication aux futurs co-conseillers ................................... 5 B.1. La méthode de base est le one-to-one ........................................................ 5 B. 2 . Choix des nouveaux co-conseillers ........................................................ 6 B. 3. Utilisation des termes "conseil de réévaluation" et "CR". C. Classes de conseil en réévaluation 7 C.1. Contenu de base des réunions des co-conseillers ............................ 7 C.2. Objectifs des classes de RC . 7 Objectifs de base 7 Diversité 8 2* Les Règlesétoilées ont la force d'une exigence. Accessibilité 8 C.3. Structure des classes de RC . 8 Contenu des classes 8 Dépistage pour les classes 9 Attentes des membres du groupe 9 Co-conseillers en dehors du secteur de l'enseignant 10 Professeurs adjoints ............. 10 C.4. Classes de base .................... 10 C.5. Unicité et cohérence de la théorie de la CR .......... 10 C.6. Cours et groupes de soutien en ligne ..................................................... 11 D. Exigences pour la réévaluation des enseignants conseillers .............13 D.1. Certification des enseignants de CR*2 ..................................................... 13 Certification requise 13 Application pour enseigner 13 Titre d'enseignant 13 Enseignants inactifs 13 Suspension des pouvoirs 13 D.2. Exigences pour les enseignants de CR ..................................................... 14 Expérience et connaissances 14 Agir contre la détresse 14 Attitude à l'égard de l'enseignement 15 D.3. Enseignants adjoints .......... 16 D.4. Ne pas mélanger la RC avec d'autres théories ..................................... 17 D.5. Surmonter les schémas de détresse imposés par la culture ....................................... 17 E. Structure et direction du conseil de réévaluation Communauté ................................ 19 E.1. Structure de la communauté -Leadership .............................. 19 Les attentes à l'égard des dirigeants 19 Leadership individuel 19 Personnes de référence 19 E.2. Structure de la communauté -Libération ............................... 19 Inclusion 19 Rôle des personnes de référence de la libération internationale et des personnes de référence de la communauté internationale 20 Développement du leadership de libération 20 Coordinateurs 20 Groupes de dirigeants 20 Groupes de soutien 21 E.3. Structure de la communauté - Personne de référence internationale , personne de référence internationale suppléante .. 21 E.4. Structure de la communauté -Organisation locale .............. 22 Coopération et contact 22 Groupes de dirigeants 22 Groupes uploads/Litterature/ 2017-guidelines-proposals-9-28-fr.pdf