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imaneimonazza24@gmail.comProgression annuelle 2AM 2022/2023 M : Chibane Aissa /

imaneimonazza24@gmail.comProgression annuelle 2AM 2022/2023 M : Chibane Aissa / Chorfa Compétence globale de la 2°AM : À la fin de la 2ème année, l'élève sera capable de comprendre/ produire narratif qui relèvent de la fiction en tenant compte des contraintes de la situation de communication. Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 Semaine 01 (séquence passerelle) de l’explicatif et prescriptif vers le narratif ation diagnostique / Séquence passerelle : Deux objectifs (02) à réaliser : Différencier les différents types de textes étudiés précédemment. Découvrir le texte narratif me 1 : Le monde du merveilleux. ence 01 : Comprendre et produire les moments d’un conte / La situation initiale Semaine 02 tion du thème N°1 et on. Compréhension de l’oral : Support : La vache et le chien p : 144-11 -Ecouter et comprendre un conte. - Identifier le début d’un conte. . Production de l’oral :P 12 .-Dire les débuts d’un conte. Compréhension de l’écrit : Texte Un bûcheron honnête p : 13-14 -Lire et comprendre un conte. Semaine 03 xpressive upport) Vocabulaire : - Formules d’ouverture du conte . p :15-16 Grammaire : Les compliments circonstanciels ( CCL / CCT/ CCM) p : 17-18 Conjugaison : - L’imparfait de l’indicatif p : 19- 20 TD : Semaine 04 phe t des verbes en – cer, - r, et –ier p : 21 - e pas sur les plans. besoins Préparation de l’écrit -Activités p : 22 Production écrite - Rédiger la situation initiale d’un conte p : 23 Lecture récréative - Le petit garçon et la sorcière p : 24 Semaine 05 rendu de la PE Ma station projet p : 58-59 1- Découvrir l’histoire à théâtraliser Evaluation : Devoir n° 1 Ou évaluation de la séquence Compte-rendu de devoir . TD :R Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 TD Séquence 02 Comprendre et produire les moments d’un conte : Les péripéties Semaine 06 Compréhension de l’oral - Support :La fille du pêcheur p ; 144 -27 . Ecouter et comprendre un conte : Suivre la trame des évènements. Production de l’oral : P 28 -Dire une succession d’événements d’un conte. Compréhension de l’écrit - Texte :Un homme malhonnête p : 29-30 . -Lire et comprendre un conte :Les péripéties du conte. Lecture expressive (Même support) Semaine 07 Vocabulaire - les expressions qui indiquent la suite du conte p : 31 - Le vocabulaire du merveilleux :p32-33 -Qualités de personnage principal. Grammaire (1) - Expansion du nom par les adjectifs qualificatifs et par les compliments du nom. P : 34-35 Grammaire (2) - Suite et consolidation Conjugaison Verbes du 1er et 2ème G au passé simple p : 36-37 TD Semaine 08 Orthographe L’accord du l’adjectif qualificatif p : 38-39 Préparation de l’écrit -Exercices d’entraînement à l’écrit.p ; 40 Production écrite - Ecrire une suite d’actions en coherence avec la situation initiale d’un contep : 41 ( L’aventure du petit prince) Lecture récréative - Les deux sœurs et les fées p 42 Vacances d’automne du : Vacances d’automne du 31 Octobre au Mercredi 06 Novembre 2013 Semaine 09 Compte-rendu Correction collective d’un devoir. Semaine 10 . Evaluation : Devoir n° 2 TD Remédiation Séquence3 : Comprendre et produire les moments d’un conte : La situation finale . Semaine 10 Compréhension de l’oral Le pecheur et sa femme p : 144 – 45 -Ecouter et comprendre un conte :La situation finale Production de l’oral - Support : p 46 -Dire la fin d’un conte. Semaine 11 Compréhension de l’écrit - Texte : Loundja, la fille du roi p : 47/48 -Lire et comprendre un conte :Le dénouement Lecture expressive (Même support) Vocabulaire : - Les expressions qui indiquent la fin du conte 49 Grammaire 1 : - Les substituts lexicaux P : 50-51 TD Semaine 12 Grammaire 2 : - Les substituts grammaticaux P : 52-53 Conjugaison -Les verbes du 3ème G + Être +Avoir au passé simple P : 54 - Orthographe -Les homophones grammaticaux p : 55 -Selon les besoins .Ne figure pas sur les plans Préparation de l’écrit -Exercices d’entraînement à l’écrit.56-57 Semaine 13 Production écrite - Rédiger la fin d’une histoire ( Sarah et la louve magique ) p : 58- -Ecrire une fin heureuse en cohérence avec les moments précédents du conte. Lecture récréative - Le renard et le lion p : 60 Compte-rendu de la PE TD Semaine 14 Evaluation-bilan. Mn test P : 62-63 Lecture d’un poème - Remédiation : consolidation des acquis. - Remédiation : consolidation des acquis. Evaluation certificative + Remédiation / Composition du 1er trimestre Vacances d’hiver du Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 Semaine 01 me 2 : La fable. ence 04 : Comprendre et produire une fable ion du thème N°2 + on. Compréhension de l’oral : Le laboureur et ses enfants P 144 - 65 - Ecouter et comprendre une fable: Identifier le narrateur, les interlocuteurs, les propos, la morale….. Production de l’oral - Images colombe et fourmi P : 66 - Jouer une fable étudiée . Compréhension de l’écrit Texte :Les sereins et les chardonnerets p : 67-68 Lire et comprendre une fable : les caractéristiques typographiques et discursives du dialogue. - Semaine 02 xpressive supports) Vocabulaire - Verbes introducteurs de paroles -signes de ponctuation p : 69-70 Vocabulaire Suite + Evaluation Grammaire : -lLes adverbes de manières . P75 - 76 TD Exerc conso (conco D/D e Semaine 03 ire2 : onsolidation Conjugaison : - Le présent de l’indicatif ( les trois groupes) p : 73 74 Orhographe - Selon les besoins. Préparation de l’écrit :. Activités P : 77-78 Semaine 04 n écrite : poser une fable ne autre forme ve Lecture récréative : Le rossignol p : 80 Compte- rendu de la PE Evaluation de la séquence 4 Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 TD Semaine 04 Séquence 5 :Comprendre et produire une bande dessinée Compréhension de l’oral - L’âne et le chien : P 83-144 - Ecouter et comprendre un récit présenté sous forme de dessin animé : identifier les personnages, les circonstances, les événements Production de l’oral - Support :Images p : 84 - Discuter le contenu d’un dessin animé fabuliste (le récit et la morale ) Compréhension de l’écrit - Texte : La gueon, le singe et la noix p : 85-86 - Lire et comprendre le langage de la bande dessinée: planches, vignettes , bulles.. TD Semaine 05 Lecture expressive Même texte Vocabulaire : - Le lexique de la BD 87- 88-89 Vocabulaire 2 Suite + consolidation Grammaire : Les types de phrases 90-91 Semaine 06 Grammaire : Suite + Consolidation Conjugaison : • Le futur simple p : 92-93 Orthographe : Verbes particuliers ( futur simple) p : 94-95 -Selon les besoins . Ne figure pas sur les plans . Préparation de l’écrit : - Activités : 96-97 TD Semaine 07 Production écrite ; Remplir Les bulles avec des paroles de personnages ( cigale et la fourmi) Produire des bulles narrateur et/ou personnages de BD. Lecture récréative : Le maître et le scorpion p : 99 Compte’rendu de la PE Evaluation -bilan P : 101 Evaluation certificative + Remédiation ( Composition de deuxième trimestre ) . Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 TD Semaine 01 Thème 3 : La légende Séquence 6 : Comprendre et produire le récit d’un personnage légendaire Présentation du thème 3 + Négociation Compréhension de l’oral - Support :La légende de Sidi M’Hammed El Ghrab p ; 146-103 - Ecouter et comprendre le récit d’un personnage légendaire :ses qualités physiques et morales. Production de l’oral - Support p 104. - Discuter au tour de récits de légende :faits et personnages extraordinaires. Compréhension de l’écrit Yennayer et la vieille bergère . p : 105.-106 - Lire et comprendre des récits de personnages légendaires : portrait, caractère, pouvoir, qualités Semaine 02 Lecture expressive (Même support) Vocabulaire - La nominalisation / les Suffixes – Ation – Age – Ment 107-108 -109 Grammaire - Expansion du nom par la proposition subordonnée relative qui pour caractériser le P : 110-111112 Conjugaison - Le passé composé P : 113-114- 115 - Orthographe L’accord du partic ( être et avoir ) P : 116-117-118 Semaine 03 Préparation de l’écrit Activités P : 119 Production écrite -. Décrire un personnage de légende de son choix en mettant en valeur ses qualités . Lecture récréative - Texte : La légende de Baddur le bûcheron P : 121 Compte-rendu de la PE . Séance 2 Séance 3 Séance 4 prendre et produire le récit d’un lieu de légende Semaine 04 ct Compréhension de l’écrit - Support : Ain Bent El Soltane de Mascara . p 126-127 _ Lire et comprendre le récit d’un lieu et/ou de faits légendaires. Lecture expressive (Même support) Vocabulaire - Les indicateurs de lieu P : 128-129 - Vocabulaire de la description . TD Semaine 05 Conjugaison : Rien Selon les besoins Orthographee : Les homophones lexicaux P : 136-137 Selon les besoins Préparation à l’écrit : - Activitées P 138 uploads/Litterature/ 2am.pdf