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ministère de l’éducation nationale français 3e Livret de cours Rédaction Blandi

ministère de l’éducation nationale français 3e Livret de cours Rédaction Blandine Bihorel Amandine Lasnon Frédéric Nottebaert Fabienne Frérot Coordination pédagogique Élise Bozec-Baret Expertise pédagogique François Didier (IA-IPR de lettres) Enregistrement Mallorie Villain Elizabeth Masse Didier Douet Marie Lescure René Defossez Relecture Amandine Jacquot Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du CNED, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle. Les reproductions par reprographie de livres et de périodiques protégés contenues dans cet ouvrage sont effectuées par le CNED avec l’autorisation du Centre français d’exploitation du droit de copie (20, rue des Grands Augustins, 75006 Paris). CNED, 2 Boulevard Nicéphore Niépce, 86360 Chasseneuil-du-Poitou © CNED 2018 4-FR31-TE-PA-01-18 — © Cned, Français 3e 2 Sommaire général Livret 1 Séquence 1 Découvrir des paysages poétiques et picturaux : du Romantisme à nos jours Découvrir un paysage lyrique - Distinguer connotation et dénotation - Lire un paysage romantique - Lire un paysage intérieur - Connaître l’attribut du C.O.D. - Découvrir des paysages au-delà des apparences - Réviser les accords du participe passé - Explorer des paysages revisités - Étudier les reprises anaphoriques Séquence 2 Lire un récit d’adolescence : L’Ami retrouvé de Fred Uhlman (1) Lire les premières pages du livre - Lire une scène de rencontre - Exprimer ses souvenirs d’enfance avec émotion - Épanouissement de l’amitié - Comparer les premières de couverture Séquence 3 Lire un récit d’adolescence : L’Ami retrouvé de Fred Uhlman (2) Désillusion - Un climat tendu - Histoire des Arts : la propagande nazie - Rencontrer l’auteur - Écrire une lettre - Comprendre le sens du titre L’Ami retrouvé Séquence 4 La poésie engagée S’engager pour résister - S’engager pour le souvenir - Connaître l’épreuve du D.N.B. - S’engager pour l’environnement - Le participe présent et l’adjectif verbal - Défendre une idée - S’engager pour un peuple - Les différentes classes grammaticales du mot que Séquence 5 Partager des combats d’artistes : du XVIe siècle à aujourd’hui Lire une satire de l’aristocratie - Étudier le sujet et le prédicat - Lire une critique de la Justice - Découvrir des images engagées - Lire une dénonciation de l’esclavage - Différencier les homophones distingués par l’accent - Connaître un écrivain engagé - Réfléchir à un thème d’actualité Annexes Tableaux de conjugaison – Quelques règles d’orthographe – Glossaire © Cned, Français 3e — 3 Livret 2 Séquence 6 Lire un apologue : La Ferme des animaux de George Orwell Lire une péroraison révolutionnaire - Le soulèvement - Le subjonctif : conjugaison et emploi - Comprendre une dénonciation de la tyrannie - Savoir utiliser les outils de l’argumentation - Comprendre une satire politique - Lire un récit en boucle - Une fable aux résonances historiques Séquence 7 Découvrir comment l’engagement peut se manifester Montrer son engagement - Chanter pour dénoncer et argumenter - La lettre ouverte pour dénoncer… - Le participe passé des verbes pronominaux - Dénoncer le racisme et la discrimination dans les textes et les images - Le participe passé des verbes impersonnels et le participe passé suivi d’un infinitif Séquence 8 Lire Antigone de Jean Anouilh (1) Étudier le prologue d’Antigone - Analyser l’invention d’un nouveau personnage : la nourrice - Étudier l’opposition de deux personnages : Antigone et Ismène - Comprendre l’enjeu d’une scène : les adieux à Hémon - Étude de l’image : comparaison de différentes mises en scène Séquence 9 Lire Antigone de Jean Anouilh (2) Étudier la justification religieuse d’Antigone : Antigone face à Créon (1) - Identifier une stratégie argumentative : Antigone face à Créon (2) - Repérer un tournant dans la pièce : Antigone face à Créon (3) - Analyser la relation Créon / Hémon - Comprendre l’enjeu d’une scène : Antigone et le garde - Étudier une fin pathétique - Analyser les caractéristiques de la tragédie selon Jean Anouilh Séquence 10 Les poètes : voyageurs de la modernité Découvrir une forme poétique nouvelle : le calligramme - Étudier un poème en vers libres - Analyser un poème de la modernité - Étudier un poème en prose - Découvrir le regard du poète sur une ville moderne Annexes Tableaux de conjugaison – Quelques règles d’orthographe – Glossaire — © Cned, Français 3e 4 CONSEILS Bonjour et bienvenue en 3e ! Tu es certainement heureux/heureuse d’entrer en 3e, dernière année du collège, mais tu ressens sûrement aussi une légère appréhension, car tu sais que la classe de 3e est une classe importante, puisqu’elle a un double objectif : - te préparer à obtenir le DNB (Diplôme National du Brevet), - te permettre de poursuivre ta scolarité dans les meilleures conditions possibles, que ce soit en seconde générale ou professionnelle. C’est vrai, mais ne t’inquiète pas : les cours du Cned sont conçus pour te mettre en position de réussite. Ils vont te permettre d’approfondir tes connaissances acquises dans les classes précédentes, en te proposant des révisions, et d’assimiler des notions nouvelles. Dans ce cours de français, conformément aux programmes officiels, « l’enseignement de l’orthographe a pour référence les rectifications orthographiques publiées par le Journal officiel de la République française le 6 décembre 1990 ». Cependant, l’ancienne orthographe reste utilisée et admise et ne peut donc être considérée comme fautive. Tu dois te procurer au plus vite les trois œuvres intégrales que nous étudierons cette année : - L’Ami retrouvé, de Fred Uhlman, - La Ferme des animaux, de George Orwell, - Antigone, de Jean Anouilh, dans l’édition de la Table Ronde d’avril 2012 (ISBN 978-2-7103- 3040-0) ou ultérieure (ISBN 978-2-7103-8141-9). Tu n’es pas obligé(e) d’acheter ces œuvres : tu peux les emprunter dans une bibliothèque, mais il faut que tu les lises et que tu les aies à ta disposition quand tu feras les séquences qui te seront proposées dans ce cours. Tu aborderas aussi plusieurs thématiques à travers des groupements de textes : la notion d’engagement dans la poésie et les images, la modernité, le pouvoir… L’objectif principal de cette année est que tu élargisses ta culture générale et que tu aies l’opportunité de réfléchir au regard que la littérature apporte sur le monde dans lequel tu vis. En améliorant ta compréhension des textes, tu en écriras toi-même de plus riches et apprendras à mieux assimiler le fonctionnement de ta langue. Ainsi, au fil des séquences, tu t’entraîneras à l’épreuve de Français du diplôme national du Brevet (DNB) sans toujours t’en rendre compte ! Tu pourras aussi approfondir tes connaissances en Histoire des Arts puisque certaines séances abordent les relations entre le texte et l’image. Tu devras lire au moins trois œuvres en lecture cursive (c’est-à-dire tout seul). En début de séquence, nous te proposons des choix de livres. © Cned, Français 3e — 5 Voici maintenant quelques conseils pour faciliter l’organisation de ton travail : Ton matériel formations sur www.cned.fr , appelez le 05 49 49 94 94 30-18h. on ordinaire. www.cned.fr ation 01 16 COURS 1 FRANÇAIS 3e Blandine Bihorel - Amandine Lasnon - Fabienne Frérot - Frédéric Nottebaert Collège, cycle d’orientation www.cned.fr Retrouvez la liste de nos formations sur www.cned.fr Pour plus d’informations, appelez le 05 49 49 94 94 Du lundi au vendredi, 8h30-18h. Coût d’une communication ordinaire. CORRIGÉS 1 FRANÇAIS 3e Collège, cycle d’orientation *31884* 4 FR31 TE PA 61 16 CORRIGÉS 1 FRANÇAIS 3e Blandine Bihorel - Amandine Lasnon - Fabienne Frérot - Frédéric Nottebaert Collège, cycle d’orientation Deux livrets de cours Un livret de corrigés un CD Tu dois acheter : - un cahier de leçons, grands ou petits carreaux, format 21 x 29,7 cm, dans lequel tu recopieras tous les encadrés Je retiens que tu rencontreras dans les séquences. - un cahier, grands ou petits carreaux, format au choix, dans lequel tu effectueras les exercices. - Des crayons de couleurs, des stylos (noir, bleu, rouge, vert), un crayon à papier, une gomme, une règle, des surligneurs (jaune, vert). Tu dois avoir en permanence un dictionnaire de français à ta disposition. L’organisation de ton travail Chacune des 10 séquences comprend des séances (de 1 à 10) d’une durée approximative et variable, indiquée en début de séance. Cette indication doit te permettre d’organiser ton temps. Tu dois consacrer au moins 4 heures par semaine au français. À la fin de chaque séquence, tu vérifieras tes connaissances au cours de la séance « J’évalue mes connaissances ». Effectue les activités qui te sont proposées dans l’ordre du cours : c’est très important. N’hésite pas à relire ce que les cours viennent de te faire découvrir. Prends enfin le temps de les mémoriser. Suis les instructions du cours pas à pas, apprends les leçons, fais les exercices, corrige tes erreurs. En fin de chaque livret de cours, tu trouveras : - des tableaux de conjugaison, - des règles d’orthographe, - un glossaire des principales notions abordées dans le cours. Lecture personnelle Des idées uploads/Litterature/ 4-fr31-te-wb-01-18-intro.pdf