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Cours : 4AP Projet3 : lire et écrire une comptine ou un poème Site web : http:/

Cours : 4AP Projet3 : lire et écrire une comptine ou un poème Site web : http://francais.enseignement.over-blog.com Toutes les fiches du projet 3 de 4e AP Communiquer en français, livre disponible dans les librairies Cours : 4AP Projet3 : lire et écrire une comptine ou un poème Site web : http://francais.enseignement.over-blog.com Fiche Technique Du Projet 3 Intitulé du projet: Lire et écrire une comptine ou un poème. Compétence : - A l’oral : 1- Construire le sens d’un message oral en réception 2- Réaliser des actes de parole pertinents dans une situation d’échange. - A l’écrit : 1- Lire et comprendre un texte court. 2- Produire un énoncé d’une vingtaine de mots pour l’insérer dans un texte. Matériel : Livre 4°AP – Une boite à poème – un cahier (un carnet – cahiers d’essai Cahier de classe –les couleurs (crayons- feutres) Modalités : Groupes binômes – individuels. Nombre de séquence 03 : Intitulé de la séquence 1 : Identifier une comptine un poème. Acte de parole Le sens et ses graphi es Texte à lire Appre ndre à écrire Points de langue - Deman der quelqu e chose - Identi fier et écrire le sen (ã) (an) (en) -La pendul e -La lune -L’eau - Saison d’auto Identi fier et écrire un poème / une compt ine Repér -Le groupe nominal -écrire le son (ã) Le future des verbes en « er » -formation de mots Cours : 4AP Projet3 : lire et écrire une comptine ou un poème Site web : http://francais.enseignement.over-blog.com mne er des rimes Pause évaluation Acte de parole Le sens et ses graphi es Texte à lire Apprend re à écrire Points de langue - Dema nder la permi ssion - Identi fier et écrire le son (S) (Se) (ce) -la chans on du rayon de lune Les quatr e éléme nts. La ponctua tion dans les poèmes La manière de crier et recoupe r des poèmes -noms propres -noms communs -écrire le son (S) (Se) (Ce) -le présent des verbes du 2e groupe Pause évaluation Acte de parole Le sens et ses graphi es Texte à lire Appren dre à écrire Points de langue - Dema nder le temps qu’il fait - Identi fier et écrire le son (g) -le jeu des mots Perlet te, la goutt Fabriq uer des mots – écrire un poème -le singulier et le pluriel des mots accord singulier ou pluriel dans Cours : 4AP Projet3 : lire et écrire une comptine ou un poème Site web : http://francais.enseignement.over-blog.com gue ( ) je e d’eau Le vent parle. Ecrire a la manièr e de le accord du verbe avec le sujet Pause évaluation Situation d’intégration Evaluation bilan Projet 03 : Séquence 1 : 1ère Séance Fiche 01 Discipline: Oral compréhension / Production Titre: Demander quelque chose Compétence: 1) Construire le sens d’un message oral en réception. 2) Réaliser des cartes de parole pertinente dans une situation D’échange. Composantes de la compétence :1) Adopter une attitude d’écoute sélective 2) Connaître le système phonologique et prosodique 3) Dire pour s’approprier la langue Objectifs D’apprentissage. 1) Maîtriser les phonèmes de la langue 2) Exercer sa vigilance auditive 3) Repérer les rythmes de la chaine parlée 4) Produire un énoncé avec une bonne prononciation /articulation 5) Produire des énoncés avec une intonation appropriée Activités : 1) Identification des phonèmes voisins dans une liste de mots tri de mots pour les classer selon un critère phonologique. Discrimination des différents phonèmes. Repérage de mots, phrases dans une chaine sonore Repérage des mots répétés dans énoncé et du nombre de phrases Cours : 4AP Projet3 : lire et écrire une comptine ou un poème Site web : http://francais.enseignement.over-blog.com Matériel: Lire 4AP page 108 -109 Tableau craies ardoises- cahiers d’essai. Fiche 01: Déroulement de la 1ere Séance. Durée 45 Minutes 1) Oral Compréhension : I- Moment de découverte : mise en contrat avec le texte oral a) Dire le texte : les élevés écoutent 1- Ecoute le texte : quel est le titre ? Dire le texte, le faire répéter II- Moment D’observation Méthodique : b) J’écoute et je comprends 2eme écoute précédée de la question N°01 3eme écoute précédée de la question N°02 4eme écoute précédée des questions N° 3-4 2ème Séance. Durée 45 Minutes Oral production Fiche 02 c) Je répète. III – Moment de reformulation personnelle : Cours : 4AP Projet3 : lire et écrire une comptine ou un poème Site web : http://francais.enseignement.over-blog.com - Répéter les phrases de la comptine IV – Evaluation : Construis des phrases sur le même modèle pour demander à ton camarade de classe - Des crayons de couleur………….. - Le livre de lecture……………… - L’ardoise et la craie……………… Déroulement de la 3ème séance Fiche 03 d) Je dis et je lis Durée 45 minute. Identifier le son (ã) - Ecouter le texte et identifier le son répété. - Ecrire les mots contenant (ã) dans ton cahier - Entourer les lettres qui forment le son (ã) - Dire comment on écrit (ã) en an /en /am Evaluation - Classer les mots qui contiennent le son (ã) dans le tableau - Trouver d’autres mots avec (ã) et les écrire dans le tableau Projet 3 Séquane 01 2ème séance Fiche 04 Discipline: Lecture compréhension Titre: Identifier une comptine, un poème-la pendule –l’eau Composantes de la compétence: - Maitriser le système graphique. - Construire du sens. –Lire à haute voix Objectifs d’apprentissage: 1)- Établir la correspondance graphie/phonie. 2) -Distinguer différents documents (poème- comptine) . 3) -Bâtir des hypothèses de lecture à partir d’éléments du texte. 4) -Réaliser une bonne prononciation /articulation. Réaliser une bonne prosodie (rythme ; pause, intonation). Activités: - - Identification du graphème correspondant à un phonème dans des Cours : 4AP Projet3 : lire et écrire une comptine ou un poème Site web : http://francais.enseignement.over-blog.com mots repérage des éléments externes d’un document pour identifier un Support écrit. - Identification de la ponctuation dans un énoncé –Identification du thème général d’un texte à partir de sa silhouette -Récitation d’une comptine en accentuant la rime. - Lecture avec justesse quant a l’intonation, une comptine ; une poésie. Matériel : Lire 4°AP page 110-111 tableau - craies Déroulement I – Moment de découverte : - Mise en contact avec le texte écrit. - Observation silencieuse des trois textes et l’illustration. - Emettre des hypothèses de lecture. - Lire l’amorce : sais-tu comment on appelle les textes suivants ? Anticiper Accepter toutes les réponses. II – Moment D’observation méthodique : - 1ère lecture : précédée de la question : comment appelle t-on ces textes ? - 2ème lecture : magistrale précédée de la consigne suivante : ces trois textes sont –ils composés de la même manière ? - Lecture silencieuse précédée de la consigne : dans le poème n°01 combien ya t’il de parties ou de strophes ? - Combien ya t’il de phrases dans chaque strophes ? - Lecture en silence du poème n°02 consigne : combiens ya t’il de strophe ? –reponse - Quels sont les signes de ponctuation ? a quoi servent –ils - Lecture en silence du poème n° 03 consigne : combien ya t’il de lignes ? combien de mots par ligne ? Cours : 4AP Projet3 : lire et écrire une comptine ou un poème Site web : http://francais.enseignement.over-blog.com - Lecture individuelle à haute voix des trois poèmes : consigne : quel est le son qui revient dans le 1er poème ? dans le 2eme poème ? dans le 3eme poème ? - Ou sont placèes les rimes (sons) - Qui parle dans le poème n°01 ? par quel mot se désigne telle ? III – Moment De reformulation: Lecture à haute voix des poèmes VI – Evaluation: Choisis un poème qui te plait et entraine toi à le dire à haute voix. Projet 03: Séquence 1 Fiche 04 Duré 45 mm 2ème Séance Discipline: Vocabulaire Titre: Définition de mots Compétence: Produire un énoncé d’une vingtaine de mots. pour l’insérer dans un titre. Composante de la compétence: - Ecrire pour répondre à une consigne d’écriture. Cours : 4AP Projet3 : lire et écrire une comptine ou un poème Site web : http://francais.enseignement.over-blog.com Objectifs d’apprentissage: 1) Copier des mots –des phrases- un énoncé 2)Utiliser des ressources linguistiques pour écrire Activités : Copie de mots –Utilisation des pronoms de conjugaison – accord du verbe avec son sujet-Ponctuation de phrases. Matériel : Livre 4eme AP page 111 -Tableau –Cries- Cahier de classe Déroulement: 1ère activité: Repérer et réécrire le mot contenu dans les poèmes 2ème activité: Dans le poème « la lune » relevé les mots qui décrivent la lune : exp, douce. 3ème activité : Réécris la 1ere strophe du poème « la pendule » en commençant ainsi : « Tu es la pendule, tic! » Correction Cours : 4AP Projet3 : lire et écrire une comptine ou un poème Site web : http://francais.enseignement.over-blog.com Projet 03 : Séquence 1 Fiche 05 Duré 45 mm 3ème Séance Discipline: Grammaire Titre: le groupe nominal (G-N) Compétence: Produire un énoncé d’une vingtaine de uploads/Litterature/ 4ap-prj-3.pdf