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Sommaire Guide du maître Pistes de travail.....................................

Sommaire Guide du maître Pistes de travail....................................................................... p3 Fiche du maître : découverte de l’album................................ p7 Fiche du maître : texte 1......................................................... p9 Fiche du maître : texte 2......................................................... p11 Fiche du maître : texte 3 ………….......................................... p13 Fiche du maître : texte 4......................................................... p16 Fiche du maître : texte 5......................................................... p19 Fiche du maître : texte 6 ………….......................................... p21 Fiche du maître : étude du code.………………………………. p23 Affichage de classe (pages non numérotées) Affiches des mots repères pour l’étude du code Pour l’élève (pages non numérotées) Questionnaire de découverte de l’album Questionnaires sur les textes et annexes Questionnaires différenciés Entraînements à la lecture Exercices sur l’étude du code Mémos des sons ou des lettres Guide du maître Tous droits réservés http://www.ecole-primaire.org Pistes de travail Généralités Période de l’année : Période 35 Durée de l’étude : 16 séances Thèmes principaux : La vanité Sous-thèmes : les sorcières, les personnages « méchants » dans la littérature Etude des textes Découpage du texte 6 parties Questionnaires 2 questionnaires différenciés par partie soit 12 au total 5 questionnaires d’approfondissement différenciés soit 10 au total Statistiques sur l’album Nombre de mots : 655 Nombre de mots différents : 327 Nombre de mots par parties : 82/113/116/97/108/118 Devoirs 6 fiches d’entraînement à la lecture Etude de la langue Mots outils aller, au, aux, avec, avoir, ce, c’, dans, de, des, dire, du, elle, en, et, faire, il, la, le, les, me, ne, on, pas, plus, pour, que, qui, sa, son, ses, se, s’, sur, tout, un, une Vocabulaire Les verbes énonciatifs, les adjectifs qualificatifs Lexique spécifique aux sorcières : potion, mixture, poison, chaudron, formule magique... Structures syntaxiques : Le dialogue et les verbes énonciatifs avec l’inversion verbe/sujet : « dit-elle » Grammaire Substitution pronominale : « en », le pluriel des noms. 3 Tous droits réservés http://www.ecole-primaire.org Pistes de travail (suite) Réseaux d’œuvres Albums Auteur : Claude Boujon (sélection) Bon appétit. Monsieur Renard !, L'école des Loisirs Mangetout et Maigrelet, L'école des Loisirs Pauvre Verdurette, L'école des Loisirs La chaise bleue, L'école des Loisirs Cousin Ratinet, L'école des Loisirs Thème : La vanité Blanche Neige Le lièvre et la tortue - J. de la Fontaine Bon appétit. Monsieur Renard !, C. Boujon, L'école des Loisirs C’est moi le plus fort - M. Ramos - L'école des Loisirs La course de Sébastien - A-C. De Boel- L'école des Loisirs Mon papa est un grand chef indien - A. Sanders - L'école des Loisirs Personnages : les sorcières Guillaume l’apprenti sorcier - T. Ungerer - Ecole des Loisirs Grimoire de sorcière - Elzbieta - Ecole des loisirs Zozoto le terrible zorzier ! - Christophe Boncens Philomène - Anne Wilsdorf - L'Ecole des Loisirs Gargouilles, sorcières et compagnie - Elzbieta - Rouergue La sorcière Tambouille - M. Guirao Jullien Kaleidoscope La baguette magique de Pélagie -V. Thomas - Milan Les enfants de la sorcière - U. Jones - Kaléidoscope 4 Tous droits réservés http://www.ecole-primaire.org Pistes de travail (suite) Etude du code Découverte du son [ ks ] , [ gz ] et [ z ] [ s ] Graphèmes x t Mots repères box xe, x xylophone, deux xième addit tion Images repères 4 5 + 2 3 Découverte du son [ y ] Graphèmes ill, il Mots repères cheni il ll le, révei il l Images repères Mémo des sons/lettres : 3 fiches Affichage : 6 documents Exercices : 4 fiches sur les phonèmes ou lettres étudiés Programmation des activités Jour Activités Documents pour le maître Fiches pour l’élève 1 Découverte de l’album Travail sur la couverture Fiche du maître Questionnaire 2 Découverte du texte 1 Fiche du maître Questionnaire Questionnaire différencié Devoirs 3 Approfondissement du texte 1 Questionnaire Questionnaire différencié 4 Découverte du texte 2 Fiche du maître Questionnaire Questionnaire différencié Devoirs 5 Etude du code : le son [ y ] Fiche du maître Affichage de classe Fiche d’exercices 1 Mémo du son 6 Découverte du texte 3 Fiche du maître Questionnaire Questionnaire différencié Devoirs 7 Approfondissement du texte 3 Questionnaire Questionnaire différencié 8 Découverte du texte 4 Fiche du maître Questionnaire Questionnaire différencié Devoirs 5 Tous droits réservés http://www.ecole-primaire.org Pistes de travail (suite) Programmation des activités (suite) Jour Activités Documents pour le maître Fiches pour l’élève 9 Approfondissement du texte 4 Questionnaire Questionnaire différencié 10 Etude du code : la lettre « t » Fiche du maître Affichage de classe Fiche d’exercices Mémo de la lettre 11 Découverte du texte 5 Fiche du maître Questionnaire Questionnaire différencié Devoirs 12 Approfondissement du texte 5 Questionnaire Questionnaire différencié 13 Etude du code : la lettre « x » Fiche du maître Affichage de classe Fiche d’exercices Mémo de la lettre 14 Découverte du texte 6 Fiche du maître Questionnaire Questionnaire différencié Devoirs 15 Approfondissement du texte 6 Questionnaire Questionnaire différencié 16 Etude du code : le son [ y ] Fiche d’exercices 2 6 Tous droits réservés http://www.ecole-primaire.org Découverte de l’album Partie étudiée Travail à partir de la couverture de l’album. Compétences travaillées Être capable de : Emettre des hypothèses de sens sur le contenu de l’album Dégager la signification d’une illustration Passer de l’élaboration de la signification d’une image à sa verbalisation Identifier les éléments textuels de la couverture d’un album (auteur, illustrateur, éditeur...) Dégager le thème d’une œuvre littéraire Mettre en réseau une œuvre littéraire Construire un capital culturel avec l’auteur et son œuvre Matériel 1 livre pour deux Des œuvres de Claude Boujon Photocopie A3 de la couverture pour l’affichage de classe Questionnaire de découverte Repérage des paratextes de la couverture Temps Organisation Déroulement 15 mn Collectif Distribuer l’album « Ah ! Les bonnes soupes ». Demander aux élèves de lister les différents éléments de la couverture : image, titre, nom de l’auteur. Ecrire cette liste au tableau. En ce qui concerne l’éditeur, il faudra faire une recherche sur la page de titre. La collection peut être trouvée sur la tranche du livre. Identifier/lire ces différents éléments collectivement. Rem : Le livre « Bon appétit, Monsieur Lapin » de Claude Boujon a déjà été étudié en période 2 dans notre proposition de programmation. Réinvestir le socle commun de connaissances autour de cet auteur pour la mise en réseau. Observation de la tranche du livre Temps Organisation Déroulement 2 mn Collectif Renouveler les observations sur la tranche du livre. Ici, nous trouvons l’auteur, le titre et la collection. Exercices de découverte de l’album Temps Organisation Déroulement 15 mn Individuel Réinvestir le travail fait collectivement. Distribuer le questionnaire, lire les consignes et laisser les élèves travailler en autonomie. 7 Tous droits réservés http://www.ecole-primaire.org Découverte de l’album (suite) Mise en réseau autour de l’auteur et du personnage (les sorcières) Temps Organisation Déroulement 15 mn Collectif Autour de l’auteur : (Re)Lire une biographie de Claude Boujon. On pourra noter que Claude Boujon est auteur-illustrateur. Présenter des livres de cet auteur et les mettre dans la bibliothèque de classe. Ils seront lus par l’enseignant dans le cadre de la mise en réseau sur l’auteur. Autour du personnage : Demander aux élèves s’ils connaissent des histoires avec des sorcières. On pourra lister ainsi l’ensemble des personnages « méchants » de la littérature. Les contes classiques peuvent faire l’objet d’une étude particulière : Blanche Neige, Hansel et Gretel, La belle au bois dormant, Le briquet magique ... Biographie de Claude Boujon Claude Boujon est né à Paris en 1930. Très tôt, il prend des cours de peinture et se passionne pour la création artistique. Il devient rédacteur en chef de Pif, un magazine pour enfant. Après 1972, il se consacre à sa passion pour les arts. Dans son atelier d’Issy-les-Moulineaux, il peint des tableaux, fait des sculptures, fabrique des marionnettes et écrit des livres pour enfants. Il adorait dessiner les lapins et les renards que l’on retrouve énormément dans son œuvre. Beaucoup de ses livres racontent des histoires où les animaux occupent une place essentielle. Rats, éléphants, grenouilles, loups, crapauds... peuplent les livres de Claude Boujon. Auteur-illustrateur reconnu, il est mort en 1995 à l’âge de 65 ans, laissant des milliers de lapins et de renards orphelins et une œuvre incontournable de la littérature de jeunesse. Bibliographie (sélection) de Claude boujon L'apprenti Loup, 1984 Le lapin loucheur, 1984 Bon appétit ! Monsieur Lapin, 1985 La fée au long nez, 1985 Le crapaud perché, 1986 Un bon petit ogre, 1987 Tignasse, 1988 La Brouille, 1989 Je mangerais bien une souris !, 1989 Dents d'acier, 1990 Un beau livre, 1991 Toutou dit tout, 1991 Troc, 1991 Mangetout et Maigrelet, 1992 On a volé Jeannot Lapin, 1992 Pauvre Verdurette, 1993 L'intrus, 1993 Ah ! Les bonnes soupes, 1994 Cousin Ratinet, 1994 Verdurette cherche un abri, 1995 La Chaise bleue, 1996 Bon appétit Monsieur renard, 1996 Petites bestioles, 1998 Doux-doux, 1998 Mes nounours, 1998 Velours, 1998 Verdurette et compagnie, 2000 8 Tous droits réservés http://www.ecole-primaire.org Fiche du maître : texte 1 Partie étudiée De « Quand la sorcière... » à « ... créer sa propre recette. ». (2 pages) Compétences travaillées Être capable de : Utiliser différentes stratégies pour rendre sa lecture efficace (voie uploads/Litterature/ cp-primaire-periode5-les-bonnes-soupes.pdf