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Le dodo rigolo Bertrand Gauthier PisHier LES ÉDITIONS DE LA BAGNOLE Bertrand Ga

Le dodo rigolo Bertrand Gauthier PisHier LES ÉDITIONS DE LA BAGNOLE Bertrand Gauthier PisHier 14-06-03 11:01i Document préparé par Annie Lalonde Texte de : Bertrand Gauthier Illustrations de : PisHier Les Éditions de la Bagnole Album jeunesse (3 ans et +) Prix : 1 4,95 $ ISBN : 978-2-8971 4-102-8 Résumé 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0, l’heure du dodo sonne. Que fait le petit Pierrot ? Il veut continuer à s’amuser. Pendant que sa mère Domifa joue du piano, son père Motamo raconte à Pierrot l’histoire de son héros, le seul et unique Super Zéro. Une société de Québecor Média leseditionsdelabagnole.com Disciplines : Français Mathématiques Musique Arts plastiques Compétences disciplinaires : Discipline : Français Le conte Textes qui mettent en évidence le choix des mots, des images et des sonorités Discipline : Mathématiques S’amuser avec les chiffres de 0 à 10 Discipline : Musique Motricité globale, comptines, rythme et instruments Discipline : Arts plastiques Motricité fine, observation et création Pour quel niveau : Éducation préscolaire Premier cycle du primaire Pourquoi lire ce livre ? Loin de présenter une histoire à dormir debout, cet album saura éveiller l’intérêt des enfants en matière de lecture, de musique et de mathématiques. Grâce au texte ingénieux de Bertrand Gauthier et aux vivantes illustrations de PisHier, apprendre à lire et à compter n’aura jamais été si amusant ! Niveau de difficultés des activités proposées : - Facile * - Intermédiaire ** - Difficile *** + Indique une variante pour faciliter ou compliquer l’exercice proposé. (français et arts plastiques) S’éveiller au rythme des mots Activité de groupe ou d’équipes * à ** Français : Compréhension de lecture, connaissance de soi et de son environnement Arts plastiques : Motricité fine, observation et création Tel un superhéros, participe activement à la lecture de l’album Le dodo rigolo en répondant à des questions liées à l’histoire et aux illustrations. Sois attentif, car des activités créatives te seront également proposées ! Notes pour l’éducateur ou l’enseignant : Inviter les enfants à répondre oralement aux questions ou présenter celles-ci sous forme de jeu-questionnaire en formant des équipes qui devront s’affronter (réservé aux élèves du premier cycle). Les activités créatives peuvent être réalisées pendant ou suivant la lecture. Suggestions de questions et d’activités (à adapter selon l’âge ou le niveau) : PAGE 1 : Lire le texte en vue de répondre à ces questions : - Quel prénom porte le personnage principal de cette histoire ? (En profiter pour différencier nom et prénom ainsi que personnages principaux et secondaires.) - Une comptine que tu connais bien s’adresse à un personnage aussi prénommé Pierrot. Laquelle ? Variante : Faciliter la question en fredonnant l’air d’Au clair de la lune ou demander aux enfants de faire un choix entre ces trois comptines : 1) Frère Jacques 2) Fais dodo, Colas mon p’tit frère 3) Au clair de la lune. Enfants du préscolaire : Au signal de l’éducateur, je réponds à la question en présentant le nombre de doigts qui correspond à ma réponse. Ex. : Mon choix s’arrête sur Frère Jacques, je lève un doigt ; mon choix s’arrête sur Au clair de la lune, j’en lève trois. Faire de même avec les questions à choix multiples qui suivront. Entonner en chœur le premier couplet de la comptine Au clair de la lune ! - Quel son se répète à la fin des mots trouvés ? Informer les coquins que ce son répété porte le nom de rime puis les inviter à nommer d’autres mots se terminant par le son « é » afin d’en créer de nouvelles ! - Et toi, qu’aimes-tu faire le jour ? Réponds à cette question en nommant l’activité que tu aimes pratiquer. Ex. : J’aime jouer au soccer ou J’aime faire du bricolage. S’attarder maintenant à l’illustration puis demander : - Pierrot se trouve-t-il à l’intérieur ou à l’extérieur ? Quels éléments du décor te permettent de dire qu’il se trouve à l’extérieur ? - Dans quel lieu précis se trouve Pierrot ? Quels éléments du décor t’ont aidé à situer ce lieu ? - Au parc, quel sport pratique Pierrot ? - Examine attentivement l’image de Pierrot et celle de la glissoire qui se trouve derrière lui. Unies l’une à l’autre, ces deux images semblent former une pièce de vêtement... Laquelle ? Variante : Faciliter la question en demandant aux enfants de faire un choix entre : 1) Un pantalon super élastique 2) Une cape de super héros 3) Un chapeau haut de forme PAGES 2 et 3 Observer l’illustration de la page 2 avant de lire le texte : - Combien comptes-tu d’étoiles sur cette illustration ? - Quelle couleur a choisi d’utiliser PisHier pour colorer l’arrière-plan de cette deuxième page ? (En profiter pour différencier arrière-plan et premier plan). - Quel signe de ponctuation apparaît au premier plan, au-dessus de la tête de Pierrot ? Variante : Faciliter l’exercice en soulignant que le « ? » est un signe de ponctuation que l’on nomme point d’interrogation et passer à la question suivante. 1) Qu’une question sera posée. 2) Qu’une émotion sera exprimée. 3) Que PisHier voulait ajouter de la couleur à son illustration. Lire le texte de la page 2 et convier les enfants à répondre à la question soulevée, soit : « Et le soir, quand sonne l’heure du dodo, que fait le petit Pierrot ? » Confirmer ou infirmer les hypothèses de vos coquins en faisant la lecture de la page 3 où apparaissent deux nouveaux personnages. Inviter les enfants à deviner le lien de parenté qui unit ces personnages à Pierrot. PAGE 4 Observer l’illustration avant de lire le texte : - Dans quelle pièce de la maison se trouve Pierrot ? Quel élément du décor t’a permis de deviner qu’il se trouve dans sa chambre ? - Que fait papa alors que Pierrot est allongé dans son lit ? - À ton avis, quel genre d’histoire raconte papa ? Inspecte bien l’illustration, car la réponse s’y trouve ! Variante : Faciliter la question en demandant aux enfants de faire un choix parmi les propositions suivantes. 1) Une histoire de princesse (ou conte de fées) 2) Une histoire de pêche 3) Une histoire de peur 4) Une histoire de superhéros Faire la lecture du texte et demander : - Pour quelle raison papa raconte-t-il une histoire à Pierrot ? - Quel prénom porte le papa de Pierrot ? - Inviter les enfants à nommer ou à écrire au tableau (élèves du premier cycle) le prénom de leur papa. Y a-t-il des prénoms qui se répètent ? Si oui, lesquels ? Inventé par Bertrand Gauthier, auteur de l’album, le prénom Motamo n’a pas été choisi au hasard. Bien qu’il semble farfelu, ce prénom souligne l’une des caractéristiques propres au personnage de papa. Choisis celle qui, à ton avis, correspond le mieux à l’histoire et à ce personnage : en fait la lecture. 3) Papa Motamo déteste lire. Pour lui les mots sont de trop lorsque Pierrot tarde à s’endormir. - Ce n’est pas un hasard non plus si le héros de l’histoire racontée par papa se nomme Super Zéro. Tu en découvriras le sens au cours de ta lecture... Mais d’abord, inspecte le costume de Super Zéro et trouve le lien qui unit l’image créée par PisHier, l’illustrateur, au nom de ce superhéros. PAGE 5 Lire le texte et présenter l’illustration : - Nomme les deux pouvoirs surnaturels de Super Zéro. - En tant que superhéros, quels autres pouvoirs aurait-il pu posséder ? Pour t’aider, pense aux superhéros que tu connais ! - Et toi, si tu pouvais détenir un super pouvoir, lequel choisirais-tu ? Pourquoi ? Activité : Amener les coquins à se dessiner dans un costume de superhéros et à illustrer ce super pouvoir en imitant le style de PisHier ! Réaliser ce dessin sur une feuille blanche à l’aide de crayons de couleur au choix. Note : Guider les enfants en détaillant d’abord, avec eux, l’illustration de la page 5. Ex. : Dans le but d’imager le pouvoir d’invincibilité de Super Zéro, PisHier fait usage de couleurs vives et présente, au premier plan, un superhéros dont les muscles des bras sont proéminents ; il emploie une couleur pâle – le bleu – ainsi que des traitillés pour imagé le pouvoir d’invisibilité de ce personnage qui apparaît, cette fois, en second plan, etc. PAGE 6 Lire le texte et présenter l’illustration : - Pour accompagner les mots de papa Motamo, de quel instrument joue la maman de Pierrot ? Inviter les enfants à nommer d’autres instruments de musique qu’ils connaissent. Leur demander ensuite si eux et/ou l’un des membres de leur famille jouent d’un instrument ? - Que fait Super Zéro sur cette illustration ? - Combien de notes de musique l’entourent alors qu’il danse ? - Comment nomme-t-on les feuilles de musique posées sur le piano ? À quoi servent-elles ? Lire le texte de la page 7 et présenter l’illustration : - Nomme les uploads/Litterature/ 398-fiche-pedago-le-dodo-rigolo-hd-pdf.pdf