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© Cours Pi Paris & Montpellier www.cours-pi.com © Cours Pi L’école sur-mesure www.cours-pi.com Ce guide de méthodologie vise à expliciter la construction du présent Cours. Ne mésestimez pas son importance. Au-delà des conseils d’ordre général que vous retrouverez dans les prochaines pages, il apporte un éclairage particulier sur les notions en jeu ce trimestre… et peut donc être très utile, aussi, pour ceux ayant grandi à nos côtés. Nous vous en recommandons une lecture attentive. Pour partir du bon pied. Cette année, nous vous ferons voyager et découvrir les aspects de vie et de culture de contrées des quatre coins du globe : Australie, Inde, Etats-Unis… Nous parlerons également écrivains et personnages de la littérature anglaise… ainsi que de sujets plus légers (quoi que) : les Super-héros ! L’apprentissage se fait aussi par le plaisir : profite de ces voyages dans le monde anglophone ! As the saying goes “Travel broadens your mind”. E n j o y y o u r c o u r s e a n d b e a c h a m p i o n ! Ce Cours, comme tous les autres que nous proposons de la Petite Section de Maternelle à la Terminale n’a été imaginé que pour tendre vers un seul et unique objectif : il doit permettre un apprentissage à distance, par correspondance. Ainsi, toute sa construction est orientée vers cette unique destination : il s’adresse à un élève, seul face aux notions en jeu. Il doit donc apporter les notions, présenter, expliquer, expliciter, démontrer, mais aussi permettre de s’évader, de ne pas s’ennuyer, de s’entraîner, de se conforter et de se tester. En d’autres termes, il est construit dans l’optique de combler l’absence physique d’un professeur. Sa structure interne permet un avancement linéaire et simplifié : laissez-vous guider ! Ce Cours est à la fois un manuel et un cahier d’exercices conçu pour les élèves de Sixième qui débutent l’anglais. Conforme aux nouveaux programmes 2016 parus au Bulletin Officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 et au programme officiel de la classe de Sixième du CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues), il est basé sur une démarche actionnelle, dans laquelle l’élève est acteur de son apprentissage et accomplit des missions dans des situations de la vie quotidienne. Il passe en revue les points de vocabulaire, de grammaire et de prononciation vus en 6ème et aborde les nouveaux points du programme officiel de 5ème en apportant un complément culturel authentique. L’enseignement des langues du cycle 2 au cycle 4 est conçu pour offrir une continuité dans l’apprentissage. Le mot des auteurs Orientation pédagogique Claude Chehata DEA d’Anglais Sarah Djebrani Maîtrise d’Anglais © Cours Pi L’école sur-mesure www.cours-pi.com Il s’agit pour le collégien d’atteindre en fin de 5ème le niveau A2 dans les activités langagières suivantes : écouter / comprendre / lire / parler en continu / écrire, réagir et dialoguer. En accord avec les nouveaux objectifs, l’élève va pouvoir développer de nouvelles compétences, lire et comprendre des dialogues ou des blogs liés à des sujets d’actualité tels que les sports, l’environnement, les espèces en voie de disparition, les fêtes et apprendre à communiquer en société, dialoguer sur des textes courts, échanger des informations de base sur des sujets familiers, découvrir les aspects culturels de la langue vivante en découvrant des éléments de l’histoire du pays et de la vie artistique : littérature, science-fiction, monuments et cinéma. Le lexique est étudié en lien avec les notions culturelles. Votre référent administratif Votre référent(e) administratif(/ive) est un de vos points d’entrée au sein de notre Etablissement. Situé(e) dans nos locaux montpelliérains, il(/elle) est à votre écoute pour toute question d’ordre administratif. Vous retrouverez son contact personnel – mail et ligne téléphonique directe – dans le fascicule reçu post inscription avec les devoirs. Votre référent pédagogique Les Cours Pi ont fait le choix d’asseoir leur développement sur une Direction pédagogique à même d’être, pour vous, un repère permanent (lundi matin au vendredi soir) et capable de vous orienter et de répondre à vos questionnements pédagogiques. Spécialistes de l’enseignement des matières scientifiques ou littéraires, ils sont là pour vous – mail et ligne directe dans le même fascicule. Votre professeur N’hésitez pas à solliciter votre professeur pour toute incompréhension, notamment lors d’un besoin d’éclaircissement sur les corrections qu’il a effectuées. Nos professeurs-correcteurs étant enseignants de métier et spécialistes de leur discipline, ils sont pour vous un 2ème point d’entrée pédagogique – mail et téléphone, toujours dans le même fascicule. Tout au long de l’année, vous utiliserez :  votre Cours Vous disposez d’un support de Cours complet : prenez le temps de bien lire les prochaines pages du guide de méthodologie pour en comprendre le fonctionnement. Connaître sur le bout des doigts son outil de travail vous permettra un gain de temps et d’énergie dans vos apprentissages au jour le jour.  un cahier sur lequel vous traiterez les exercices, en apportant du soin à la présentation. Libre à vous d’utiliser un classeur et des feuilles, bien entendu. Ce mode de rangement demande à être plus minutieux, faites attention à ne pas vous laisser déborder et à conserver vos documents correctement ordonnancés.  un cahier de brouillon sur lequel vous pourrez chercher, si nécessaire, des pistes de solutions aux exercices et problèmes posés. Les fournitures Votre aide au quotidien © Cours Pi L’école sur-mesure www.cours-pi.com  des fiches sur lesquelles vous pourrez faire des synthèses régulièrement. Nous aborderons leur conception et leur utilisation, un peu plus loin dans ce guide de méthodologie. Retenez dès à présent qu’une bonne fiche est une fiche qui vous convient. Ainsi, nous aurions tendance à trouver plus pratique et plus durable des fiches réalisées sur un papier cartonné tenant facilement dans la main (format A5 par exemple), mais libre à vous de choisir un mode de fonctionnement complètement différent.  un ordinateur La réforme des programmes donne une part plus importante aux outils numériques. Il est donc nécessaire de disposer d’un ordinateur, et recommandé d’avoir la possibilité d’imprimer. Chaque unité est divisée en trois parties proposant trois dialogues ou textes motivants avec un vocabulaire simple accessible à tous qui présentent des aspects culturels. L’élève va pouvoir lire et comprendre des phrases et expressions courantes au sujet de lui-même, de sa famille, de ses amis et de ses activités. Les thèmes proposés sont très attractifs, ils se rapportent à l’univers quotidien des adolescents anglais et font découvrir les aspects de la vie dans les pays anglophones. Ces thèmes font percevoir les spécificités culturelles des pays de la langue étudiée en dépassant les idées reçues pour prendre conscience des différences entre cultures. Chaque thème se découpe en six parties et de la manière suivante : Text Les objectifs du thème sont ici clairement exposés, ils sont encadrés en bleu et précèdent une séance audio. Chaque thème va permettre de réviser une notion (un verbe, un temps…) ou d’acquérir un nouvel outil (formes interrogatives ou négatives, pronoms possessifs…). Systématiquement un même texte t’es proposé à l’écrit et à l’écoute aussi. Listen to the audio and read the dialogue. L’introduction du texte est en français de manière à donner le contexte global et l’orientation du texte. Il se peut que la première écoute soit difficile mais ne vous découragez pas, c’est tout à fait normal. N’hésitez pas à l’écouter plusieurs fois en même temps que vous le lisez. Soulignez les groupes de mots que vous ne comprenez pas afin de les expliquer plus tard et concentrez-vous sur la prononciation. C’est un excellent exercice de compréhension qui permet de découvrir ou de retrouver les expressions et le vocabulaire qui seront réutilisés régulièrement. Leur degré de difficulté est progressif. Piggy word bank Cette partie-là est un lexique qui apporte les traductions des mots ou groupes de mots nouveaux apparus dans le texte précédent. Nous vous conseillons vivement d’apprendre par cœur chacun de ces mots et pour ce faire, il peut être judicieux de vous constituer, dès le premier jour, un carnet ou un répertoire des mots nouveaux. Faites travailler votre mémoire en révisant le plus souvent possible les mots nouveaux. Vous verrez, au bout d’un moment vous ne les oublierez plus. Contenu & agencement © Cours Pi L’école sur-mesure www.cours-pi.com Comprehension Cette partie regroupe la première partie des exercices. En général elle vous propose un retour sur le texte précédent et vous invite à l’approfondir au travers de questions de compréhension. Par exemple : Exercise 1. Read the 1st part of the dialogue “At the sports centre” and find the English equivalents of these words (relis bien la 1ère partie du dialogue et trouve les équivalents des mots ci-dessous en anglais). • Salut • enchanté • je m’appelle La consigne est traduite au début du manuel mais rapidement vous serez capable de la comprendre en anglais. N’ayez pas peur d’écrire au brouillon des choses fausses lorsque vous êtes en phase de recherche de solution. Il faut souvent chercher pour trouver ! Une fois la solution à portée de crayon, prenez le temps de uploads/Litterature/ 5eme-anglais-cours 1 .pdf