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EMPLOI DU TEMPS EMPLOI DU TEMPS 2009 /2010 2009 /2010 08:00 08:00 09:00 09:00 0

EMPLOI DU TEMPS EMPLOI DU TEMPS 2009 /2010 2009 /2010 08:00 08:00 09:00 09:00 09:00 09:00 10:00 10:00 10:00 10:00 11:00 11:00 11:00 11:00 12:00 12:00 12:00 12:00 13:00 13:00 13:00 13:00 14:00 14:00 14:00 14:00 15:00 15:00 15:00 15:00 16:00 16:00 16:00 16:00 17:00 17:00 17:00 17:00 18:00 18:00 LUNDI LUNDI 7B5 S2 7B5 S2 7B3 S2 7B3 S2 7B4 S2 7B4 S2 9B1 9B1 S2 S2 MARDI MARDI 7B5 S7 7B5 S7 7B4 S7 7B4 S7 7B3 S7 7B3 S7 9B1 9B1 S7 S7 MERCREDI MERCREDI 9B1 9B1 S2 S2 7B4 S2 7B4 S2 7B3 S2 7B3 S2 7B5 S2 7B5 S2 JEUDI JEUDI VENDREDI VENDREDI 7B3 S7 7B3 S7 9B1 S7 7B4 S7 7B4 S7 7B5 S7 SAMEDI SAMEDI 9B1 S8 9B1 S8 7B3 S10 7B3 S10 7B5 S7 7B5 S7 7B4 S7 7B4 S7 GRAMMAIRE INTEGREE GRAMMAIRE INTEGREE INTEGRATION DES CONTENUS LINGUISTIQUES INTEGRATION DES CONTENUS LINGUISTIQUES ACTIVITE ORALE ACTIVITE ORALE  Contenu grammaticaux: Contenu grammaticaux: Les présentatifs (C’est…, c’est….qui.., c’est…que…Ce sont…. Qui…). Les présentatifs (C’est…, c’est….qui.., c’est…que…Ce sont…. Qui…).  Éléments de phonologie: Éléments de phonologie: [y / i] ; [p / b] ; [f / v] ; [y / u] ; [e / ə] ; [ã / õ] [y / i] ; [p / b] ; [f / v] ; [y / u] ; [e / ə] ; [ã / õ]  Éléments de prosodie: Éléments de prosodie: 1. 1. Accents, intonation de la phrase déclarative, Accents, intonation de la phrase déclarative, 2. 2. interrogative, impérative et exclamative. interrogative, impérative et exclamative. 3. 3. La forme emphatique. La forme emphatique. 4. 4. Les formules de politesse, le vouvoiement, Les formules de politesse, le vouvoiement, 5. 5. le tutoiement… le tutoiement…  Contenus lexicaux relatifs à la communication orale: Contenus lexicaux relatifs à la communication orale: 1. 1. L’expression de l’opinion (verbes, substantifs, adverbes modalisateurs…). L’expression de l’opinion (verbes, substantifs, adverbes modalisateurs…). 2. 2. Les formules de politesse. Les formules de politesse. 3. 3. Les formules de relance. Les formules de relance. 4. 4. Lexique relatif aux thèmes traités (Très important) Lexique relatif aux thèmes traités (Très important) GRAMMAIRE INTEGREE GRAMMAIRE INTEGREE INTEGRATION DES CONTENUS LINGUISTIQUES INTEGRATION DES CONTENUS LINGUISTIQUES ACTIVITE LECTURE ACTIVITE LECTURE  Contenu lexicaux: Contenu lexicaux: 1. 1. Vocabulaire: (Champs lexicaux, synonymie, antonymie, famille des mots, polysémie). Vocabulaire: (Champs lexicaux, synonymie, antonymie, famille des mots, polysémie). 2. 2. Vocabulaire appréciatif; vocabulaire dépréciatif. Vocabulaire appréciatif; vocabulaire dépréciatif.  Contenus grammaticaux: Contenus grammaticaux: 1. 1. Syntaxe: Temps du récit / Temps du discours. Syntaxe: Temps du récit / Temps du discours. 2. 2. Valeurs et modes des temps. Valeurs et modes des temps. 3. 3. Les articulateurs logiques (les articulateurs chronologiques, les connecteurs logiques). Les articulateurs logiques (les articulateurs chronologiques, les connecteurs logiques). 4. 4. Les verbes d’opinion, les verbes de sentiments. Les verbes d’opinion, les verbes de sentiments.  Contenus stylistiques: Contenus stylistiques: 1. 1. Procédés d’écriture: (la métaphore, la comparaison, l’énumération, la personnification…). Procédés d’écriture: (la métaphore, la comparaison, l’énumération, la personnification…). 2. 2. Les modalisateurs. Les modalisateurs.  Productions possibles : Productions possibles : 1. 1. Exercices d’imitation. Exercices d’imitation. 2. 2. Exercices de réécriture. Exercices de réécriture. 3. 3. Exercices de transformation (personnages, narrateur, cadre spatio – temporels,…). Exercices de transformation (personnages, narrateur, cadre spatio – temporels,…). 4. 4. Exercices d’invention. Exercices d’invention.  Problématique traitée et moralité Problématique traitée et moralité GRAMMAIRE INTEGREE GRAMMAIRE INTEGREE INTEGRATION DES CONTENUS LINGUISTIQUES INTEGRATION DES CONTENUS LINGUISTIQUES ACTIVITE REDACTIONNELLE ACTIVITE REDACTIONNELLE POINTS DE GRAMMAIRE INTEGREE POINTS DE GRAMMAIRE INTEGREE  L’impératif présent. L’impératif présent.  Les indicateurs de temps et de lieu. Les indicateurs de temps et de lieu.  Les verbes d’état. Les verbes d’état.  Les verbes d’actions Les verbes d’actions  Les procédés de reprise (reprise par le nom / Les procédés de reprise (reprise par le nom / reprise par le pronom). reprise par le pronom).  Les pronoms sujets / Les pronoms COD. Les pronoms sujets / Les pronoms COD.  Les déterminants: reprise et consolidation. Les déterminants: reprise et consolidation.  L’accord de l’adjectif avec le nom. L’accord de l’adjectif avec le nom.  Les homophones (ce / se), (ou / où), Les homophones (ce / se), (ou / où),  Le p. passé / l’infinitif des verbes du 1 Le p. passé / l’infinitif des verbes du 1er er G. G.  M remplaçant N devant P et B. M remplaçant N devant P et B.  Genre et nombre des noms Genre et nombre des noms  Les verbes introducteurs. Les verbes introducteurs.  Le discours direct Le discours direct APPRENTISSAGE SYSTEMATIQUE APPRENTISSAGE SYSTEMATIQUE  Les types et les formes de phrases: (Type Les types et les formes de phrases: (Type déclaratif / Type interrogatif) et (Forme déclaratif / Type interrogatif) et (Forme interrogative / Forme négative). interrogative / Forme négative).  L’expansion du GN: La relative avec QUI / QUE L’expansion du GN: La relative avec QUI / QUE / Où. / Où.  Les temps du récit / les temps du discours Les temps du récit / les temps du discours (valeurs et emplois): l’imparfait et le passé (valeurs et emplois): l’imparfait et le passé simple. simple.  L’accord du participe passé (consolidation). L’accord du participe passé (consolidation).  Les verbes d’action / Les verbes d’état. Les verbes d’action / Les verbes d’état.  L’expression de la caractérisation. L’expression de la caractérisation.  L’expression de la localisation (la phrase L’expression de la localisation (la phrase simple / la phrase complexe). simple / la phrase complexe).  L’expression du temps (La phrase simple / La L’expression du temps (La phrase simple / La phrase complexe). phrase complexe). REPARTITION DES ACTIVITES MODULAIRES POUR LE MODULE DE CONTRÔLE ET DE REPARTITION DES ACTIVITES MODULAIRES POUR LE MODULE DE CONTRÔLE ET DE CONSOLIDATION DES PRE-RECQUIS. CONSOLIDATION DES PRE-RECQUIS. « MCCP » « MCCP » S 1 S 1 S 2 S 2 S 3 S 3 S 4 S 4 S 5 S 5 S 6 S 6 S 7 S 7 S 8 S 8 S 9 S 9 S 10 S 10 S 11 S 11 S 12 S 12 Oral 1 Oral 1 Lect. Lect. Txt 1 Txt 1 Lg Lg EE EE Lect. Lect. Txt 2 Txt 2 Oral 2 Oral 2 EE / EE / ET ET Txt 3 Txt 3 Vocab Vocab EE EE Lg Lg EE EE E / R E / R Acte. Acte. Txt Txt Ortho Ortho Se Se présenter présenter Extrait n°1 Extrait n°1 Du conte Du conte Cjgsn Cjgsn Répondre Répondre aux QC de aux QC de l’extrait du l’extrait du conte n°1 conte n°1 Extrait n°2 Extrait n°2 Du conte Du conte Évaluation Évaluation de la de la présentation présentation Extrait du Extrait du conte n°3 conte n°3 Exercices Exercices page 19 page 19 Production Production partielle: partielle: Exercices 1 Exercices 1 et 2 page 17 et 2 page 17 Syntaxe Syntaxe GN + GV GN + GV Production Production intégrale intégrale Lecture à Lecture à haute voix haute voix O O ET ET TP TP TP TP ET ET E E TP TP TP TP TP TP TP TP Jeu de Jeu de Q/R Q/R Texte Texte page 11 page 11 Exercices 1 Exercices 1 et 2 page et 2 page 20 20 Page 13 Page 13 Texte Texte page 13 page 13 Support sur Support sur l’extrait du l’extrait du conte n°3 et conte n°3 et ses QC page ses QC page 16 16 Exercices Exercices page 19 page 19 Exercices Exercices 3, 4 et 5 3, 4 et 5 page 20 page 20 Proposer Proposer un sujet à un sujet à rédiger rédiger TEST D’ÉVALUATION ( Note comptabilisée pour l’orale) TEST D’ÉVALUATION ( Note comptabilisée pour l’orale) REPARTITION DES ACTIVITES MODULAIRES POUR LE MODULE D’APPRENTISSAGE 1 REPARTITION DES ACTIVITES MODULAIRES POUR LE MODULE D’APPRENTISSAGE 1 « En famille » « En famille » S 1 S 1 S 2 S 2 S 3 S 3 S 4 S 4 S 5 S 5 S 6 S 6 S 7 S 7 S 8 S 8 S 9 S 9 S 10 S 10 S 11 S 11 S 12 S 12 Oral 1 Oral 1 Lect. Lect. Txt 1 Txt 1 Lg Lg EE EE Lect. Lect. Txt 2 Txt 2 Oral 2 Oral 2 EE EE V. T1 et V. T1 et T2 T2 EE EE Lg Lg EE EE E / R E / R Acte. Acte. Txt Txt Ortho Ortho Se présenter Se présenter Présenter Présenter Quelqu’un Quelqu’un À Table À Table Les types et Les types et les formes de les formes de phrases phrases Analyse d’un Analyse d’un sujet I sujet I Lorsque Lorsque l’enfant l’enfant paraît paraît Évaluation Évaluation Production Production partielle partielle Vocabulaire Vocabulaire Analyse Analyse d’un sujet II d’un sujet II Le présent et Le présent et le passé le passé composé composé Production Production partielle partielle Lecture Lecture Orale Orale C’est / ses / uploads/Litterature/ 7eme-annee-de-base-2009-2010.pdf