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Français - Cahier de vacances De la quatrième à la troisième Présentation de quelques livres étudiés en quatrième par vos professeurs de français préférées… ! Voici une liste d’œuvres étudiées, pour la plupart, par vos professeurs, en 4 ème, pour vous donner des idées de lectures complémentaires! Bien sûr, vous pouvez lire n’importe quel autre roman de votre choix. • Romans policiers - L’ordinatueur, Christian Grenier - Assassins.net, Christian Grenier (Un roman policier qui allie jeux en ligne et voyage dans le Paris du XVIIème siècle !) - Le chien de Baskerville, A. Conan Doyle - L’Assassin est au collège, M. A Murail • Aventure - Sa Majesté des mouches, w. Golding - L'Appel de la forêt, J. london - Croc-Blanc, J. London - Michel Strogoff, Jules Verne • Vie affective - Viou, Henry Troyat - Aliocha, Henry Troyat • Romans historiques Sur le XVIIème siècle : - A la poursuite d’Olympe, Annie Jay - Complot à Versailles, Annie Jay - Au nom du roi, Annie Jay (Ses romans sont disponibles dans l’édition le livre de poche jeunesse) Sur le XXème siècle : - Inconnu à cette adresse, Kressman Taylor (Epistolaire / Seconde guerre mondiale) • Théâtre - Tous les Molière ! • Science fiction - La Planète des singes, Pierre Boulle - Chroniques martiennes, R. Bradbury - Le Fantôme de l’apothicaire, Garfield - A l’enseigne du diable, Garfield - No Pasaran, le jeu, Christian Lehmann (fantastique) - Malevil, Robert Merle • Divers - Lettres à une disparue, Véronique Massenot (Roman épistolaire) - Oh Boy !, Marie-Aude Murail - La Grammaire est une chanson douce, E. Orsenna (Pratique si l’on veut comprendre quelle vie mènent les mots !) - Oscar et la dame rose, E. E. Schmitt - Papa-longues-jambes, Jean Webster, édition Folio junior • Les classiques qui serviront en troisième et au lycée ! XVIIIème siècle : (Pour les très bons lecteurs ) - Jeannot et Colin : et autres contes philosophiques, Voltaire, édition Librio. - Les Liaisons dangereuses, Choderlos de Laclos (Roman épistolaire) XIXème siècle - La Cafetière et autres nouvelles, Théophile Gautier (Fantastique) - Le Capitaine Fracasse, Théophile Gautier, Edition L’Ecole des loisirs ou autre édition abrégée. (Intérêt de cette lecture : roman d’époque, de cape et d’épée, et vie des comédiens au XVIIème siècle) - Le Comte de Monte Cristo, Alexandre Dumas, L’Ecole des loisirs - Les Trois Mousquetaires, Alexandre Dumas, Edition L’Ecole des loisirs - Les Misérables, Victor Hugo édition L’Ecole des loisirs. - Jacquou le Croquant, Eugène Le Roy, édition Le Livre de poche jeunesse - Les Contes de la Bécasse, Maupassant - La Vénus d’Ille, Prosper Mérimée - Carmen, Prosper Mérimée - Nouvelles histoires extraordinaires, E. Poe - La Fille du capitaine, Pouchkine - L’Etrange cas du Dr Jeckyll et Mister Hyde, R. L., Stevenson - L’Île au trésor, R. L., Stevenson Pour choisir vos lectures, n'hésitez pas à lire des résumés sur Internet ! BonneS lectureS!!! Vers la troisième : Vocabulaire Si vous n’arrivez pas à faire ces exercices, vous pouvez utiliser un dictionnaire. Exercice 1 : Remplacez les mots en gras par un synonyme appartenant au registre soutenu. a) D'Artagnan a accompli beaucoup d'exploits. b) Les Thénardier discutent de ce qu'ils vont faire de la petite Cosette. c) La Vénus d'Ille a un regard maléfique. d) Salut! e) Pour faire un gâteau, mélangez les œufs et la farine. f) Les personnages,dans « Aux Champs », vivent dans des chaumières. Exercice 2 : (Usage du dictionnaire et prise de notes) A quoi correspondent les abréviations suivantes? a) fam b) litt c) cour. d) pop. e) Prép. f) Péj. g) fig. h) étym. i) lat. j) impers. Exercice 3 : Ces phrases sont familières. Réécrivez-les dans un niveau de langue courant. Pour ce faire, corrigez-en les fautes. a) C'est le frère à mon père_______________________________________________________ b) Mon père, il est sévère. ____________________________________________________ c) Faut que je le dise à ma mère___________________________________________________ d) Tu fais quoi ce soir ? _________________________________________________________ e) Je sais pas_______________________________________________________________ f) Le prof a rendu les copies____________________________________________________ Exercice 4 : Dans la liste ci-dessous, 1) entourez les mots appartenant au champ lexical de la guerre; 2) soulignez ceux qui appartiennent au champ lexical des sentiments; 3) surlignez, enfin, le champ lexical de la satire. Détonation – sifflement – apprécier- inclination - fracas – méditer - explosion – dubitatif - belligérants – affection – critiquer - engouement- polémique - exécration - blâmer – haranguer- railler – un pamphlet. Exercice 5 : La famille d'un mot. Le nom « affection », du latin affectio, « sentiment » ou « tendresse », signifie « sentiment ». Complétez le tableau suivant: Dérivés du mot « affection » Définition Noms Affectivité Affectation ... Manque de ... Adjectifs ... Affectif ... Affecté Tendre, qui manifeste de l'affection ... Dévoué ... Verbes Affectionner ... Désaffecter ... Faire semblant, attribuer, causer de la peine ... Adverbe ... tendrement Exercice 6 : La polysémie – Donnez les différents sens du mot « nouvelle » et ce, dans les différentes natures que vous lui connaissez. - ______________________________________________________________________________ - _______________________________________________________________________________ - _______________________________________________________________________________ - _______________________________________________________________________________ - _______________________________________________________________________________ Exercice 7: Les modalisateurs – Classez les modalisateurs selon qu'ils marquent une certitude ou, au contraire, qu'ils nuancent les propos. Il semblait – Il était évident que – sans nul doute – un peu – visiblement – il paraissait – On croyait – vraiment – assurément- peut-être. La certitude La nuance Exercice 8: Les figures de style – Identifiez les figures de style suivantes: a) Le sable brille comme une poudre d'or b) Les perles de rosée brillent au soleil du matin. c) L'auteur des Misérables (pour ne pas dire Victor Hugo) d) Le volcan fumait sa pipe Exercice 9: Le vocabulaire du portrait moral Classez les termes suivants dans un tableau selon qu'ils expriment une qualité ou un défaut. Traître, fidèle, félon, dévoué, vendu, fourbe, correct, droit, déloyal, fiable, honnête, probe Qualité Défaut Tous ces termes sont: _____________________ Tous ces termes sont: ______________________ Les deux colones opposent des mots de sens contraire, elles opposent des _________________________ Vers la troisième: conjugaison Exercice 1 : Conjuguez les verbes suivants à la personne indiquée au passé simple de l’indicatif. Nous (être)_____________________ Elles (aimer)_________________ Ils (jeter)____________ Vous (faire)________________________J’ (avoir)____________________Je (vouloir)____________ Ils (finir)__________________________Vous (voir) _________________ Nous (devoir)_________ Tu (prendre)________________________Tu (envoyer)_________________Elle (savoir)_________ Il (mettre)_________________________Tu (résoudre) ______________ Elle (atteindre)_______ Tu (nettoyer)_______________________Elle (cueillir) ________________ Nous (envoyer) _____ Exercice 2 : Conjuguez les verbes suivants à la personne indiquée au conditionnel présent. Je (être)________________________Elles (avoir)___________________Tu (aller)____________ Il (chanter) ______________________Nous (appeler)_________________Vous (étudier)_________ Je (pouvoir) ______________________Nous (savoir)__________________Ils (apprendre)_________ Elle (tenir)_______________________Tu (faire) ____________________ Vous (lire)____________ Exercice 3 : Conjuguez les verbes suivants à la personne indiquée au plus-que-parfait. Nous (aller)__________________ Elle (comprendre)__________________Elles (venir)___________ J’(écrire)____________________Tu (manger)______________________Vous (partir)___________ Nous (découvrir)______________ Ils (savoir)_______________________Ils (devenir)___________ Exercice 4 : Conjuguez les verbes suivants à la personne indiquée au subjonctif présent. Que je (pouvoir)_________________Qu'ils (finir)___________________ Que nous (avoir) ________ Que tu (être)___________________Que vous (faire) ________________Qu'elle (venir)__________ Que vous (dire)_________________Que tu (devoir)_________________Qu'elles (prendre) _______ Que vous (étudier) ______________Que je (payer)________________ Que nous (crier)_______ Exercice 5 : Conjuguez les verbes suivants aux trois personnes de l’impératif présent. Etre : ………………………………………………………………………………..Avoir :……………………………………………………………………………………… Savoir : ………………………………………………………………………… Danser :…………………………………………………………………………………………. Apprendre :…………………………………………………………………… Faire :…………………………………………………………………………………………… Dire : …………………………………………………………………………………Finir : ………………………………………………………………………………………….. Exercice 6 : a- Donnez le mode et le temps des verbes conjugués ci-dessous: a) Qu'il apprenne ses leçons! b) Ne pas fumer dans les lieux publics c) Vous mangerez à midi puis vous passerez l'épreuve de français. d) Vous écoutez les consignes puis vous vous mettez au travail. e) Sois à l'heure! b- Quels autres modes connaissez-vous? - _______________________________________________________________________________ - _______________________________________________________________________________ Exercice 7 : Identifiez l'infinitif, le temps et le mode des verbes conjugués puis donnez leur valeur: a) Tous les jours, je me lève à l’aube. ________________________________________________________________________________ b) Cosette était laide. Jean Valjean la regarda longuement. ________________________________________________________________________________ c) Elle battait la campagne tous les soirs pour aller chercher de l'eau. ________________________________________________________________________________ d) Un pas de plus et je tombais! ________________________________________________________________________________ e) Bonjour, je voulais savoir à quelle heure était le prochain bus. ________________________________________________________________________________ f) Excusez moi, Monsieur, pourriez-vous répéter la question? ________________________________________________________________________________ g) En 1914, les Allemands envahissent la France ________________________________________________________________________________ h) Il est encore parti! Ce n'est pas grave, il aura préféré rejoindre ses amis. ________________________________________________________________________________ i) Tout vient à point à qui sait attendre ________________________________________________________________________________ Exercice 8: Les modes – Qu'est-ce qu'un mode personnel? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ Exercice 9: Les modes – Qu'est-ce qu'un mode impersonnel? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Exercice 10: les temps composés – Pour chaque temps simple indiqué, donnez le temps composé et conjuguez le verbe être à la première personne du singulier. Mode Temps simple Temps composé Indicatif Présent => je suis Passé composé => ... Imparfait => ... ... Passé simple => ... ... Futur => ... ... Conditionnel Présent => Je serais ... Subjonctif Présent => Que je sois ... Imparfait => Que je fusse ... Impératif Présent => ... ... Infinitif Présent => ... ... Participe Présent => ... ... Vers la troisième : Ponctuation et Orthographe Exercice 1 : Rétablissez la ponctuation. a) Sans la liberté de blâmer il n'est point uploads/Litterature/ cahier-de-vacances-4eme-3eme-2-pdf 1 .pdf