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Françoise Bidaud Marie-Christine Grange con la collaborazione di Clarisse Aucle

Françoise Bidaud Marie-Christine Grange con la collaborazione di Clarisse Auclert Manuel de français intermédiaire Corso di lingua francese Livelli B1-B1+ del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue Corrigé des activités EDITORE ULRICO HOEPLI MILANO INDICE Corrigé des leçons .................................................................................. 2 Leçon 1 ............................................................................................................... 2 Leçon 2 ............................................................................................................... 5 Leçon 3 ............................................................................................................... 8 Leçon 4 ............................................................................................................... 11 Leçon 5 ............................................................................................................... 14 Leçon 6 ............................................................................................................... 17 Leçon 7 ............................................................................................................... 20 Leçon 8 ............................................................................................................... 23 Leçon 9 ............................................................................................................... 26 Leçon10 ............................................................................................................. 30 Leçon11 ............................................................................................................. 34 Leçon12 ............................................................................................................. 37 Leçon13 ............................................................................................................. 40 Leçon14 ............................................................................................................. 43 Corrigé de l’approfondissement . ......................................... 46 Approfondissement – Leçon 1 ............................................... 46 Approfondissement – Leçon 2 ............................................... 47 Approfondissement – Leçon 3 ............................................... 48 Approfondissement – Leçon 4 ............................................... 49 Approfondissement – Leçon 5 ............................................... 50 Approfondissement – Leçon 6 ............................................... 51 Approfondissement – Leçon 7 ............................................... 53 Approfondissement – Leçon 8 ............................................... 54 Approfondissement – Leçon 9 ............................................... 55 Approfondissement – Leçon10 ............................................. 56 Approfondissement – Leçon11 ............................................. 57 Approfondissement – Leçon12 ............................................. 59 Approfondissement – Leçon13 ............................................. 60 Approfondissement – Leçon14 ............................................. 61 Corrigé des leçons 2 © Ulrico Hoepli Editore S.p.A. Leçon 1 Découverte Exercice1 1. sous la forme d’une série de questions à la 1ère personne du singulier Exercice 3 1. les pratiques culturelles des jeunes – 2. a – 3. c – 4. Les jeunes lisent moins de livres, moins de littérature, des textes plus courts à cause du passage au numérique et en raison de changements sociétaux (la littérature a perdu son prestige dans une société plus technico-commerciale). – 5. La lecture HTML est additive et demande des compétences différentes de celles utilisées pour la lecture sur papier, la grande quantité d’informations reçues exige notamment de savoir faire le tri. – 6. Les jeunes regardent de plus en plus de films à la maison. Ils font de nombreuses activités (de la vidéo, de la photo, du dessin, du sport, de la musique) et en changent souvent. – 7. Ils passent très rapidement d’une pratique culturelle à une autre. – 8. a. désamour ; b. la façon ; c. baisser ; d. le flot d’informations ; e. faire le tri ; f . amateur ; g. les textes anciens ; h. le lien intergénérationnel – 9. a. numérique ; b. téléchargement ; c. fracture ; d. enjeu Exercice 7 Cette émission a été réalisée à l’occasion du mondial de handball féminin en France. – baseball ; football ; basket- ball ; volleyball ; rugby ; pelote basque ; hockey Exercice 8 1. origine allemande – 2. en 1936 aux jeux olympiques de Berlin – 3. Non. – 4. sept joueurs – 5. depuis 1976 Exercice 9 Ce sont alors des équipes de onze joueurs qui s’affrontent sur un terrain de football avec des buts et des gardiens. Le journaliste Robert Perrier a écrit dans les pages du journal L’Équipe, je cite : « le handball, c’est un curieux mélange de tous les sports de ballon. C’est du football sans jouer avec les pieds, c’est du rugby sans placage, c’est du basketball sans panier, c’est de la pelote basque sans mur, c’est du hockey sans crosse. » Savoir-faire Exercice 1 1. la critique ou le refus ; Par exemple : C’est nul ! Je ne suis pas d’accord. Perdu ! – 2. l’appréciation positive ; Par exemple : C’est formidable ! Joli ! Délicieux ! 3 Leçon 1 © Ulrico Hoepli Editore S.p.A. Exercice 2 Très positive : J’adore. ; C’est vraiment formidable ! ; C’est magnifique ! ; Parfait ! – Plutôt positive : J’aime bien. ; Ce qui me plaît le plus, c’est... ; Oui, c’est pas mal ! – Plutôt négative : C’est pas terrible ! ; Je n’aime pas trop. ; Je trouve ça plutôt ennuyeux. ; Bof ! C’est pas mon truc ! – Très négative : Je n’aime pas du tout. ; Je trouve que c’est nul. ; Ça me dit rien. Exercice 3 C’est pas terrible. ; C’est pas mon truc. Lexique Exercice 1 1. romans ; nouvelles ; pièces de théâtre ; des recueils de poésies ; essais – 2. contes de fées – 3. bande dessinée – 4. romans policiers Exercice 2 1b – 2c – 3e – 4f – 5d – 6a Exercice 3 1. la marche – 2. la natation – 3. la baignade – 4. la pêche – 5. le tennis de table – 6. le jogging, la course Exercice 4 1. du piano – 2. du violon – 3. de la harpe – 4. de la flûte – 5. de l’orgue – 6. de la clarinette – 7. de la batterie – 8. de la contrebasse Exercice 5 1. chaise longue ; parasol ; bronzée – 2. pétanque ; cartes ; mots croisés ; tricot ; randonnées – 3. équitation ; nata- tion ; luge – 4. toboggan ; balançoire ; cache-cache ; cerf-volant Exercice 6 1. distraction ; distrayante – 2. émouvant ; ému/e ; émotion – 3. ennuyeuse ; ennuies ; ennui Exercice 7 2. l’enfance – 3. l’adolescence – 4. la jeunesse – 5. l’âge adulte – 6. l’âge mûr Exercice 8 1. le bas-âge : nourrisson ; bébé – 2. l’enfance : un / une enfant ; un petit garçon ; une petite fille – 3. l’adolescence : un adolescent / une adolescente un / une ado – 4. la jeunesse : un / une jeune ; un jeune homme ; une jeune fille – 5. l’âge adulte : un / une adulte ; un / une quadragénaire un / une quadra – 6. l’âge mûr : un / une quinquagénaire un / une quinqua ; un / une sénior – 7. la vieillesse : un / une sénior ; une personne âgée ; une personne du troisième âge ; un vieux / une vieille ; un vieillard Exercice 9 un vieux / une vieille Exercice 10 1. faire envie – 2. faire la tête – 3. faire semblant – 4. il fait mauvais – 5. faire du 40 – 6. faire vieux Exercice 11 1c – 2h – 3b – 4g – 5a – 6e – 7f – 8d 4 Corrigé des leçons © Ulrico Hoepli Editore S.p.A. Grammaire Exercice 1 1. Qui est-ce que – 2. Qu’est-ce que – 3. Qui est-ce qui – 4. Qui est-ce que – 5. Qui est-ce qui – 6. Qu’est-ce que Exercice 3 1. bon – 2. bien – 3. mauvais – 4. petit Exercice 4 1. le plus – 2. la plus – 3. les plus – 4. les meilleurs Exercice 5 1. le meilleur – 2. mieux – 3. la moindre – 4. mieux – 5. la pire – 6. le meilleur – 7. le mieux – 8. pire – 9. La meilleure – 10. le moindre Exercice 6 1e – 2d – 3a – 4j – 5b – 6h – 7f – 8i – 9g – 10c Culture Exercice 1 1. Ils ont inventé un appareil qui permet de capturer les images et de les projeter à un grand nombre. Stratégies Exercice 2 1. article – 2. chapitre – 3. et autres auteurs – 4. comparez – 5. au même endroit – 6. de même – 7. ouvrage cité – 8. ci-dessus – 9. ci-dessous, après – 10. dans Exercice 3 1b – 2h – 3g – 4f – 5e – 6a – 7c – 8d Exercice 5 1. le prénom de l’auteur – 2. le nom de l’auteur – 3. le titre – 4. le lieu de publication – 5. le nom de l’éditeur – 6. l’année de publication – 7. le nombre de pages Exercice 7 1, 4, 5, 6, 9 Exercice 8 1. à – 2. répondes – 3. avec – 4. recette Exercice 9 1. de – 2. c’est – 3. par – 4. ordonnance Exercice 10 1. campo ; di lunghezza ; di larghezza – 2. comodo – 3. va d’accordo – 4. l’orario 5 Corrigé des leçons © Ulrico Hoepli Editore S.p.A. Leçon 2 Découverte Exercice 1 1. On apprend qu’elle habite en Argentine et que sa mère est à Paris. – 2. Elle a appris le français, parce qu’elle devait rejoindre sa mère à Paris. – 3. sa professeure de français en Argentine – 4. La phrase fait allusion aux nasales, ces voyelles typiquement françaises que découvre Laura au début de son apprentissage. Exercice 4 1. a – 2. Cette étude démontre que l’apprentissage des langues stimule les mêmes zones dans le cerveau que le plaisir et les émotions. – 3. L’auteur a utilisé des verbes au conditionnel parce qu’il prend ses distances par rapport aux idées développées. Exercice 5 1. b – 2. a Exercice 7 1. descente / incarnation – 2. mésaventure / chose bizarre – 3. pseudonyme / pseudo-personnage Exercice 8 1. en néerlandais et en anglais – 2. Il vient du sanscrit, la langue liturgique des Indiens. – 3. au XIXe siècle – 4. De nos jours, sur Internet, le mot désigne le pseudonyme uploads/Litterature/ 978-88-203-7520-1-manuel-de-francais-intermediaire-soluzioni.pdf