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1 Projet didactique Classe: XIème, L2 Manuel : Manual pentru clasa a XI-a, Limb

1 Projet didactique Classe: XIème, L2 Manuel : Manual pentru clasa a XI-a, Limba franceză, Limba modernă 2, Doina Groza, Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana Ionescu, Corint, 2006 Objet : La langue française Sujet : A l’écoute des autres Type de la leçon : Leçon d’apprentissage Compétences spécifiques : - 2.2 : le repérage d’un texte plus long pour l’identification des détails spécifiques pour accomplir une tâche ; - 3.3 : la description d’activités, états et expériences personnelles de la vie quotidienne et du domaine d’activité ; - 5.5 : la participation aux conversations en utilisant un langage adéquat au contexte et en respectant les conventions de la conversation. Compétences dérivées. : - la lecture à haute voix d’un texte ; - l’identification des certains aspectes de la relation parents - adolescents - le repérage dans le texte donné des phrases impératives utilisées par les parents - la production orale des phrases dans une conversation Méthodes : la conversation, la lecture, l’explication, l’exercice Ressources : manuels, fiches de travail, projecteur, photos Durée : 50 minutes 2 Nr. crt. Moments de la leçon Activité du professeur Activité d’élèves Temps Méthode Evaluation 1. Organisation de la classe - Bonjour ! - Asseyez-vous ! - Qui sont les absents aujourd’hui ? - Bonjour professeur ! L’élève de service dit les absents. 2 la conversation 2. Mise en train -J’espère que vous êtes en forme pour une nouvelle classe de français ! - Ça va, oui ! 1 3. Contrôle et le corrigé du devoir Je leur demande de lire et je fais les corrections Les élèves écoutent et font la correction dans leurs cahiers si c’est nécessaire. 3 La conversation Evaluation frontale 4. Présentation du thème et des compétences On va analyser les relations entre les parents et les adolescents. Regardez les photos. Comment peut-on caractériser les parents ? Et les ados ? Je mets au tableau noir la date et le titre, puis les adjectifs pour chacun ex : Parents | Adolescents autoritaires | indifférents Les élèves répondent, ils énumèrent quelques adjectifs pour chacun. Les élèves notent dans leurs cahiers. 5 La conversation 5. Présentation des connaissances Je remets aux élèves les fiches : Choisissez parmi les situations suivantes les problèmes entre les parents et adolescents Je note au tableau noir les situations qu’ils indiquent. Lisons le texte du manuel. Repérez quel est le problème présenté. Est- ce qu’on peut ajouter à notre liste d’autres situations ? J’explique les mots inconnus. Les élèves soulignent sur les fiches et puis répondent oralement. Ils notent dans leurs cahiers. 3 10 L’exercice La conversation L’explication Evaluation frontale 3 6. Réemploi des connaissances Je pose des questions pour vérifier la compréhension du texte. Identifiez les phrases impératives que les parents utilisent quand ils parlent avec leurs enfants. Quelles phrases entendez-vous encore de vos parents ? Et comment vous répondez ? Je les note au tableau noir. Les élèves répondent aux questions. Ils lisent les phrases. Ils notent les phrases avec les réponses dans leurs cahiers. 10 La conversation Evaluation frontale 7. Evaluation Imaginez les dialogues entre les parents et les enfants pour les situations suivantes. – je donne pour chaque groupe une fiche – situation. Je mets des notes aux élèves qui ont bien travaillé. Travail par groupes (5 – 6 groupes) jeu de rôle – les élèves simulent une conversation entre parents – adolescents, puis deux représentants du groupe vont jouer la scène. 15 L’exercice La conversation Evaluation frontale 8. Présentation du devoir Comment est la relation avec vos parents et qu’est – ce que vous voudriez y changer ? Les élèves notent dans leurs cahiers le devoir. 2 4 5 6 Choisissez parmi les situations suivantes les problèmes entre les parents et adolescents:  Aller au cinéma avec les amis  Interdire les sorties et les fêtes  Prendre le repas en famille  Faire des reproches (concernant les vêtements, l’entourage, le temps passé devant l’ordinateur ou au téléphone)  Visiter les grands-parents le week-end  Réviser les leçons pour lendemain  Exiger de bons résultats scolaires  Ne pas partager les mêmes opinions Jeu de rôle – Situations  Situation no.1 Tu es revenu tard à la maison et ta mère te reproche cela. Elle te pose des questions comme d’où tu viens, avec qui tu as passé ton temps, qu’est-ce que tu as fais etc. Imaginez le dialogue (3-4 paires des répliques) et jouez la scène !  Situation no.2 Tu dois sortir avec tes amis. Ta mère te voit et elle fait des remarques négatives concernant tes vêtements. Elle se réfère à son adolescence quand elle ne s’habillait pas ainsi. Imaginez le dialogue (3-4 paires des répliques) et jouez la scène !  Situation no.3 Ton ami(e) organise sa fête d’anniversaire. Tes parents ne sont pas d’accord que tu partes à cette fête. Ils s’inquiètent pour que tu ne bois trop, que tu ne fumes ou d’autres questions plus graves. Imaginez le dialogue (3-4 paires des répliques) et jouez la scène !  Situation no.4 Tu as pris des mauvaises notes à l’école. Tes parents t’exigent des bons résultats scolaires, ils te font des reproches et ils te punissent. Imaginez le dialogue (3-4 paires des répliques) et jouez la scène !  Situation no.5 Tes parents sont trop autoritaires et ils t’imposent toutes sortes des règles, comme l’interdiction de sortir après 22 heures, qui ne te semblent pas pertinentes. Imaginez le dialogue (3-4 paires des répliques) et jouez la scène !  Situation no.6 Ta mère te fait des reproches parce que tu n’as pas rangé ta chambre. Tu parles au portable avec un ami /une amie fait qui énerve ta mère et la dispute commence. Imaginez le dialogue (3-4 paires des répliques) et jouez la scène ! 7 uploads/Litterature/ a-l-x27-ecoute-des-autres.pdf