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Partie 1 La discipline français Les finalités Christophe Ronveaux GRAFE Univers

Partie 1 La discipline français Les finalités Christophe Ronveaux GRAFE Université de Genève Menu • Le problème : enseigner une langue • quels éléments ? • dans quel ordre et quelle progression ? • Les finalités de l’enseignement du français • un objet langagier • trois domaines • Le PER • une approche communicative • une unité de travail textuelle • Des modèles en concurrence • le modèle communicationnel • le modèle représentationnaliste Le problème Les éléments de la discipline – Leurs ordres et leur progression LA LITTéRATURE Le problème La conjugaison L’orthographe La dissertation La grammaire La rédaction La production de texte La compréhension Les approches plurilingues Le code Les correspondances grapho-phonémiques Le graphisme Le style La métaphore La comparaison L’histoire littéraire Le problème La didactique a pour fonction première de clarifier les savoirs, savoir- faire et savoir-être de la discipline scolaire Le Français • Identifier les éléments de la discipline et leurs liens dans la discipline • Langue • Littérature • Savoir-écrire, savoir-lire, savoir-parler • Ordre réputé le meilleur pour apprendre graduellement le français dans un curriculum !"#$%&'()*" ! !"#$%&'($'!"##$%&! ) ! !"#$%&'($'* #&+#& ,') ! -./#&/$'(&'0"'!'&"(&'$)*%+#%,!+)&,+ ) ! 123&#456'7'&/5&89/&%') ! !"#$%&'($'!"##$%&! ) Bentolila, A. (dir.) (1994). Maitrise de l’écrit 6e . Paris : Nathan. Le problème pour la discipline français : le français est à la fois une langue de communication ET un objet d’études Les finalités de l’enseignement du français Un objet d’enseignement langagier, trois domaines défini par un document d’orientation (2006) Les finalités (1) • Qu’est-ce qu’une finalité ? • Philo. = caractère de ce qui a une fin, un devenir • Finalité sociale = la fin définie par une société pour ses membres • Finalités de l’apprentissage du français = un individu épanoui qui, par la communication, devient un citoyen accompli • Qui établit les finalités ? • Les départements de l’instruction publique des cantons Les finalités (1) • Le français, une langue de communication ET un objet d’études • une langue écrite et orale • un objet d’études (=> un « artéfact ») linguistique et littéraire • Le français, une discipline scolaire • des composantes • une organisation des savoirs Les finalités (4) • Des finalités élaborées par une commission romande (CIIP = commission Inter- cantonale des Instructions publiques) • Le français, une discipline enjeu de valeurs sociales • Le français, trois domaines interdépendants • La didactique du français, une pratique !"#$%&'()&*+# !"#$%&'()&*+# !"#$%&'()&*+# !"#$%&'()&*+# Les finalités (5) • Trois domaines : • La littérature • textes et auteur.e.s (champ littéraire) • normes sociales (la « belle langue ») • La connaissance de la langue • notions linguistiques (énonciation, anaphore, contexte de production) • normes sociales pour parler et écrire (orthographe, grammaire, orthoépie) • Les pratiques de la langue • les pratiques sociales (lettre de motivation, éditorial, réponse aux courriers des lecteurs, exposé oral, interview, contage, etc.) Le Plan d’études romand (PER) https://www.plandetudes.ch/ Le PER • Le Plan d’ Études Romand (= un prescrit produit d’un compromis inter-cantonal) • progression spiralaire sur l’ensemble de la scolarité obligatoire • mis en circulation en 2011 • centré sur le texte et les activités langagières • entité de communication (≠ littérature) • production (≠ rédaction, ≠ lecture) !"#$%&'()*&+,%-./#$&%0!(-1%2 34 !"#$%&'()*&+,%-./#$&%0!(-1%2 34 !"#$%&'()*&+,%-./#$&%0!(-1%22 34 !"#$%&'()*&+,%-./#$&%0!(-1%22 34 Le PER Huit axes structurés sur une progression spiralaire ? • les contenus sont structurés dans la continuité d’un curriculum => trois cycles (=ensemble de la scolarité obligatoire) • les contenus sont travaillés dès les premiers apprentissages • par reprise et… • … approfondissement • les contenus complexes (= les textes) !"#$%& !"#$%& Le PER Centration sur le texte comme unité de travail • « texte » = un mot polysémique et ambigu • un support de lecture (fragment, schéma, extrait, roman, poème, texte intégral, etc.) • un objet d’enseignement • définition selon approche communicative • unité de communication productrice de sens et pourvue d’une visée d’influence • suite linguistique attestée • bornée (début et fin) et structurée selon un modèle reconnaissable et stabilisé par une communauté donnée !"#$%& !"#$%&'($)*"#"+)&$,&$)- WWW.LECOURRIER.CH JA 1211 GEN»VE 8 PriËre de rÈexpÈdier sans annoncer la nouvelle adresse RÈdaction GenËve : 022 809 55 66 redaction@lecourrier.ch | RÈdaction Vaud : 021 683 08 85 vaud@lecourrier.ch | RÈdaction Neuch‚tel : 032 724 60 50 | PublicitÈ : 022 809 52 32 pub@lecourrier.ch | mortuaires@lecourrier.ch | lecteurs@lecourrier.ch Le quotidien Le Courrier paraÓt 5 fois par semaine. Il est ÈditÈ ‡ GenËve par la Nouvelle association du Courrier (NAC), association sans but lucratif | Direction, administration et rÈdaction ‡ GenËve : 3, rue de la Truite, CP 112, 1211 GenËve 8 | Dons : CCP 12-1254-9 Abonnements : 022 809 55 55 ñ abo@lecourrier.ch ñ www.lecourrier.ch/abo | Tarifs: AboPapier - 12 mois, promo 1re annÈe: 339 frs; AboCombi - 12 mois, oﬀre 150 ans: 200 frs; AboWeb - 12 mois, oﬀre 150 ans: 150 frs; Essai papier 2 mois: 39 frs. 9HRLEME*beadfb+[K\N MERCREDI 29 AO¤T 2018 n°164 | 151e annÈe | CHF 3.00 Lí E S S E N T I E L , A U T R E M E N T . D…LIT DE SOLIDARIT… A Neuch‚tel, le pasteur de líEglise ÈvangÈlique de líArc jurassien, Norbert Valley, a ÈtÈ condamnÈ ‡ 1000 francs díamende avec sursis pour avoir hÈbÈrgÈ chez lui un Togolais sÈjournant illÈgalement en Suisse. Un cas qui, prÈcÈdÈ par díautres, relance le dÈbat sur le dÈlit de solidaritÈ. 6 GEN»VE Un enseignant du Cycle est convoquÈ par le DIP pour des posts virulents sur Facebook. 5 SUISSE Les mÈdecins de famille veulent des investissements pour leur modËle. 7 VAUD Les primes maladie seront plafonnÈes ‡ 12% du revenu dËs le 1er septembre. 4 FRANCE Nicolas Hulot níest plus le ministre de líEcologie de Macron 3 KEYSTONE ALLEMAGNE ´Chasse ‡ líÈtrangerª en Saxe aprËs la mort díun Allemand 9 Des manifestations antimigrants ont eu lieu ‡ Chemnitz dimanche et lundi.. KEYSTONE Un pasteur condamnÈ RÈdaction GenËve : 022 809 55 66 redaction@lecourrier.ch | RÈdaction Vaud : 021 683 08 85 vaud@lecourrier.ch | RÈdaction Neuch‚tel : 032 724 60 50 | PublicitÈ : 022 809 52 32 pub@lecourrier.ch | mortuaires@lecourrier.ch | lecteurs@lecourrier.ch paraÓt 5 fois par semaine. Il est ÈditÈ ‡ GenËve par la Nouvelle association du Courrier (NAC), association sans but lucratif | Direction, administration et rÈdaction ‡ GenËve : 3, rue de la Truite, CP 112, 1211 GenËve 8 | Dons : CCP 12-1254-9 annÈe: 339 frs; AboCombi - 12 mois, oﬀre 150 ans: 200 frs; AboWeb - 12 mois, oﬀre 150 ans: 150 frs; Essai papier 2 mois: 39 frs. A Neuch‚tel, le pasteur de líEglise ÈvangÈlique de líArc jurassien, Norbert Valley, a ÈtÈ condamnÈ ‡ 1000 francs díamende avec sursis pour avoir hÈbÈrgÈ chez lui un Togolais sÈjournant illÈgalement en Suisse. Un cas qui, prÈcÈdÈ par díautres, relance le dÈbat sur le dÈlit de solidaritÈ. GEN»VE Un enseignant du Cycle est convoquÈ par le DIP pour des posts virulents sur Facebook. 5 SUISSE Les mÈdecins de famille veulent des investissements pour leur modËle. 7 VAUD Les primes maladie seront plafonnÈes ‡ 12% du revenu dËs le 1er septembre. er septembre. er 4 Nicolas Hulot níest plus le ministre de líEcologie de Macron 3 KEYSTONE ª en Saxe aprËs la mort díun Allemand Un pasteur condamnÈ Pavillon Mail - 40 bd du Pont-d’Arve - CH-1211 Genève 4 Tél. 022 379 04 49 - www.unige.ch/fapse Didactiques des langues Pavillon Mail, 40, bd du Pont d’Arve CH—1211 Genève Christophe RONVEAUX Maitre d’enseignement et de recherche Christophe.Ronveaux@unige.ch Genève, 04 mars 2019 Concerne : recommandation de Mme Ophélie Philomène Je soussigné, Christophe Ronveaux, maitre d’enseignement et de recherche à l’Institut universitaire de formation et d’enseignement (IUFE) et à la Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation (FAPSE) de Genève atteste que Mme Ophélie Philomène Ruiz a suivi le cours sur l’enseignement continué de la lecture (742841) pour lequel elle a obtenu de très bonnes notes. Son travail intermédiaire effectué sur un album de littérature de jeunesse est d’une belle rigueur qui mérite d’être soulignées. Elle suit par ailleurs un séminaire d’initiation à la recherche en didactique du français où elle fait preuve d’une ténacité et d’une vivacité qui contribuent à la plus value des échanges du collectif. Toutes ces qualités augurent bien de la poursuite de sa formation. L’Université Montréal, bien connue pour sa compatibilité avec nos filières de formation à l’enseignement, est un très bon choix pour poursuivre sa formation ; la candidate y trouvera des enseignements qui diversifieront son point de vue et renforceront les perspectives prises lors de sa formation à Genève, en particulier sur la lecture et son enseignement. Avec nos considérations les meilleures, Christophe Ronveaux A qui de droit Pavillon Mail - 40 bd du Pont-d’Arve - CH-1211 Genève 4 Tél. 022 379 04 49 - www.unige.ch/fapse Didactiques des langues Pavillon Mail, 40, bd du Pont d’Arve CH—1211 Genève Christophe RONVEAUX Maitre d’enseignement et de recherche Christophe.Ronveaux@unige.ch Genève, 04 mars 2019 Concerne : recommandation de Mme Ophélie Philomène Je soussigné, Christophe Ronveaux, maitre d’enseignement et de recherche à l’Institut universitaire de uploads/Litterature/ df2-les-finalites.pdf