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© 2004 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Québec, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : Apprentissage par projet, Jean Proulx, ISBN 2-7605-1294-0 • D1294N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés Apprentissage par projet © 2004 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Québec, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : Apprentissage par projet, Jean Proulx, ISBN 2-7605-1294-0 • D1294N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés La Loi sur le droit d’auteur interdit la reproduction des œuvres sans autorisation des titulaires de droits. Or, la photocopie non autorisée – le « photocopillage» – s’est généralisée, provoquant une baisse des ventes de livres et compromettant la rédaction et la production de nouveaux ouvrages par des professionnels. L’objet du logo apparaissant ci-contre est d’alerter le lecteur sur la menace que représente pour l’avenir de l’écrit le développement massif du « photocopillage». PRESSES DE L’UNIVERSITÉ DU QUÉBEC Le Delta I, 2875, boulevard Laurier, bureau 450 Sainte-Foy (Québec) G1V 2M2 Téléphone : (418) 657-4399 • Télécopieur : (418) 657-2096 Courriel : puq@puq.ca • Internet : www.puq.ca Distribution : CANADA et autres pays DISTRIBUTION DE LIVRES UNIVERS S.E.N.C. 845, rue Marie-Victorin, Saint-Nicolas (Québec) G7A 3S8 Téléphone : (418) 831-7474 / 1-800-859-7474 • Télécopieur : (418) 831-4021 FRANCE DISTRIBUTION DU NOUVEAU MONDE 30, rue Gay-Lussac, 75005 Paris, France Téléphone : 33 1 43 54 49 02 Télécopieur : 33 1 43 54 39 15 SUISSE SERVIDIS SA 5, rue des Chaudronniers, CH-1211 Genève 3, Suisse Téléphone : 022 960 95 25 Télécopieur : 022 776 35 27 © 2004 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Québec, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : Apprentissage par projet, Jean Proulx, ISBN 2-7605-1294-0 • D1294N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés Apprentissage par projet Jean Proulx © 2004 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Québec, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : Apprentissage par projet, Jean Proulx, ISBN 2-7605-1294-0 • D1294N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés Catalogage avant publication de la Bibliothèque nationale du Canada Proulx, Jean, 1936- . Apprentissage par projet (Collection Formules pédagogiques) Comprend des réf. bibliogr. ISBN 2-7605-1294-0 1. Enseignement - Méthode des projets. 2. Apprentissage. 3. Relations maîtres-élèves. 4. Enseignement – Méthode des projets – Cas, Études de. I. Titre. II. Collection. LB1027.43.P76 2004 371.3'6 C2004-940491-1 Mise en pages: INFO 1000 MOTS INC. Couverture: CARON & GOSSELIN COMMUNICATION GRAPHIQUE Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Programme d’aide au développement de l’industrie de l’édition (PADIÉ) pour nos activités d’édition. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 PUQ 2004 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés © 2004 Presses de l’Université du Québec Dépôt légal – 3e trimestre 2004 Bibliothèque nationale du Québec / Bibliothèque nationale du Canada Imprimé au Canada © 2004 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : Apprentissage par projet, Jean Proulx, ISBN 2-7605-1294-0 • D1294N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés Table des matières UN EXEMPLE DE PROJET ............................................... 1 INTRODUCTION............................................................... 5 L’ÊTRE HUMAIN EN PROJET ....................................... 6 LA SOCIÉTÉ EN PROJET ............................................. 7 QU’EST-CE QU’UN PROJET ? ...................................... 8 L’APPROCHE PAR PROJET ........................................... 10 LA DÉMARCHE ............................................................. 11 CHAPITRE 1 APERÇU HISTORIQUE ET FONDEMENTS .................................... 13 APERÇU HISTORIQUE .................................................. 13 L’APPRENTISSAGE PAR PROJET AUJOURD’HUI ......... 16 FONDEMENTS THÉORIQUES ...................................... 17 La perspective cognitiviste ......................................... 18 L’approche socioconstructiviste ................................. 20 COGNITIVISME, SOCIOCONSTRUCTIVISME ET APPRENTISSAGE PAR PROJET ........................... 22 L’APPRENTISSAGE PAR PROJET : PERSPECTIVE CRITIQUE .......................................... 24 Apprentissage par projet VIII © 2004 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : Apprentissage par projet, Jean Proulx, ISBN 2-7605-1294-0 • D1294N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés CHAPITRE 2 DÉFINITION ET CARACTÉRISATION ...... 29 DÉFINITION .................................................................. 29 CARACTÉRISATION...................................................... 32 Un processus systématique........................................ 32 … d’acquisition et de transfert de connaissances ....... 32 … où l’on anticipe, planifie et réalise .......................... 33 … dans un temps déterminé ...................................... 34 … seul ou avec des pairs ........................................... 35 … sous la supervision d’un enseignant....................... 35 … une activité observable .......................................... 35 … en un produit fini évaluable.................................... 36 CHAPITRE 3 SITUATION TYPOLOGIQUE DE L’APPRENTISSAGE PAR PROJET ..... 39 CHAPITRE 4 LES TYPES DE PROJETS ........................ 43 SELON L’ÉTENDUE TEMPORELLE .............................. 44 Les projets à court terme ........................................... 44 Les projets à moyen terme......................................... 45 Les projets à long terme............................................. 46 SELON LE NOMBRE D’AUTEURS ................................ 46 Les projets individuels................................................ 47 Les projets d’équipe ................................................... 48 Les projets de classe .................................................. 48 SELON LA NATURE DE L’ACTIVITÉ PRINCIPALE D’APPRENTISSAGE .................................................. 49 Les projets de production ........................................... 49 Les projets de consommation .................................... 50 Les projets de résolution de problèmes ...................... 50 Les projets d’apprentissage fonctionnel...................... 51 SELON LEUR DIMENSION POLITIQUE OU STRATÉGIQUE .................................................... 52 Les projets pédagogiques .......................................... 52 Les projets de formation ............................................ 53 Les projets éducatifs .................................................. 53 Les projets d’établissement ........................................ 54 Table des matières IX © 2004 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : Apprentissage par projet, Jean Proulx, ISBN 2-7605-1294-0 • D1294N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés CHAPITRE 5 L’APPRENTISSAGE PAR PROJET : AVANTAGES ET LIMITES ......................... 57 AVANTAGES DE L’APPRENTISSAGE PAR PROJET...... 58 Il rehausse la motivation scolaire des apprenants ....... 58 Il développe des habiletés à la résolution de problèmes ......................................................... 59 Il développe l’autonomie et la responsabilité dans l’engagement ................................................. 61 Il prépare à la conduite ultérieure de projets sociaux .. 63 LIMITES DE L’APPRENTISSAGE PAR PROJET ............. 65 Il peut engendrer une confusion dans l’objet de l’apprentissage .................................................. 65 Il est parfois fortement limité par le contexte physique et normatif de l’école............................... 66 Il risque d’engendrer un rapport coûts-bénéfices déficitaire ...................................... 67 Il expose à des comportements de « fuite en avant » ... 68 CHAPITRE 6 LES CONDITIONS D’UTILISATION .......... 71 L’INTENTION PÉDAGOGIQUE...................................... 71 Les savoirs à développer par la formule ..................... 71 Les compétences à développer au moyen du projet lui-même ................................ 73 LES RÔLES DE L’ENSEIGNANT ................................... 74 L’entraîneur................................................................ 75 L’animateur................................................................ 76 Le motivateur............................................................. 78 L’évaluateur ............................................................... 80 LES RÔLES DE L’APPRENANT..................................... 83 Le mandataire ............................................................ 83 Le participant............................................................. 84 Le collaborateur ......................................................... 85 LES CARACTÉRISTIQUES DES APPRENANTS ............ 86 Le sexe des apprenants.............................................. 87 Le niveau de scolarité ................................................ 87 Les champs d’intérêt des apprenants ......................... 88 Apprentissage par projet X © 2004 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : Apprentissage par projet, Jean Proulx, ISBN 2-7605-1294-0 • D1294N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés LE TEMPS ..................................................................... 88 L’ENVIRONNEMENT ..................................................... 89 CHAPITRE 7 LES ÉTAPES DE RÉALISATION D’UN PROJET .......................................... 91 LA PRÉPARATION DU PROJET ..................................... 93 La clarification et l’explication des intentions pédagogiques .................................. 93 Le choix d’un projet ................................................... 95 La planification du projet............................................ 106 LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET ................................ 117 La formation des équipes ........................................... 117 Le dégagement d’un fil conducteur ............................ 119 La recherche d’informations....................................... 122 La coordination du projet ........................................... 124 L’ÉVALUATION D’UN PROJET ...................................... 129 Types d’évaluation ..................................................... 130 Principes relatifs à l’évaluation de projets ................... 136 Quelques formules d’évaluation de projets ................. 141 LA DISPOSITION DU SUJET ......................................... 146 Le projet présenté en classe ....................................... 148 Le projet diffusé publiquement ................................... 148 Le projet comprenant une quelconque forme de tarification, de subvention ou d’allocation d’argent public ....................................................... 148 Le projet à relations interpersonnelles soutenues (vente, stand d’exposition, service communautaire à des personnes, entrevues, etc.) .. 149 CHAPITRE 8 QUELQUES IDÉES DE PROJETS ............ 151 LA PRODUCTION D’UNE ŒUVRE................................ 152 LA CONQUÊTE DE L’INCONNU ................................... 153 LA FORMATION ............................................................ 153 LE CORPS ..................................................................... 154 Table des matières XI © 2004 – Presses de l’Université du Québec Édifice Le Delta I, 2875, boul. Laurier, bureau 450, Sainte-Foy, Québec G1V 2M2 • Tél. : (418) 657-4399 – www.puq.ca Tiré de : Apprentissage par projet, Jean Proulx, ISBN 2-7605-1294-0 • D1294N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés LES VALEURS ............................................................... 155 LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES............................... 156 L’HISTOIRE DU MONDE ............................................... 158 L’ENVIRONNEMENT GÉOGRAPHIQUE ........................ 158 LES ARTS ET LES SPORTS .......................................... 159 LA VIE EN SOCIÉTÉ ..................................................... 159 LA VIE BIOLOGIQUE .................................................... 160 LA SCIENCE ................................................................. 160 L’UNIVERS .................................................................... 161 LES MOYENS DE TRANSPORT .................................... 161 uploads/Litterature/ apprentissage-par-projet.pdf