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Classe inversée Atelier Transfer Beirut 2017 Dina ELKORDY La classe inversée :

Classe inversée Atelier Transfer Beirut 2017 Dina ELKORDY La classe inversée : plus qu’une méthode, une philosophie • Les étudiants reçoivent des cours sous forme de ressources en ligne (en général des vidéos) qu’ils vont pouvoir regarder chez eux à la place des devoirs, et ce qui était auparavant fait à la maison est désormais fait en classe, d’où l’idée de classe “inversée”. • En réalité, on va surtout profiter du temps libéré en classe pour organiser des activités, des projets de groupe et des échanges qui vont donner un vrai sens au contenu universitaire. • Beaucoup de variantes sont possibles, mais la finalité est de passer d’un modèle centré sur le professeur à un modèle centré sur l’élève afin de répondre aux besoins individuels de chacun. • Philosophie : façon d’aborder l’enseignement, de repenser ce qui est fait en classe pour améliorer l’expérience d’apprentissage. Un modèle plus humain • Les avantages de ce modèle sont multiples : • la liberté qu’il procure. Il est libérateur pour les élèves car ils ne sont plus contraints à rester assis en silence durant des heures, ils peuvent désormais “vivre” en classe et avoir des échanges riches avec le professeur et les autres élèves. • Ce modèle est aussi libérateur pour le professeur, qui n’est plus obligé de répéter encore et encore les mêmes leçons à des classes endormies ou agitées, et qui a enfin du temps pour discuter directement en tête-à-tête ou en petits groupes avec ses étudiants. • Il prend alors un rôle de tuteur, à leur coté et toujours disponible, ce qui lui permet de mieux les découvrir et de les comprendre. Il peut adapter son aide en fonction de chacun et son travail en devient plus efficace. …et plein de bon sens Un étudiant qui bloque sur un problème n’est plus contraint à baisser les bras tout seul chez lui. Ce travail sera dorénavant effectué en classe, laquelle pourra prendre des allures d’atelier géant où l’entraide et la collaboration prennent le pas sur la compétition. L’étudiant regarde ses cours en vidéos, il peut mettre en pause à tout moment et revoir un passage autant de fois qu’il le souhaite pour être certain de l’avoir bien compris. Il peut aussi en profiter pour noter des questions qu’il posera ensuite au professeur en classe. A l’inverse, dans le modèle classique, peu d’élèves osent interrompre un cours et avouer qu’ils n’ont pas compris quelque chose, ils passent alors le reste de l’heure perdus car il leur manque un élément, et quand vient la fin du cours, le professeur n’a bien souvent plus de temps pour répondre aux questions. • Souvent décrite par la formule « le cours à la maison, les devoirs en classe », la classe inversée est une pratique pédagogique qui consiste plus largement à mettre en autonomie les tâches cognitives simples pour passer plus de temps sur les tâches complexes avec les élèves. • Dans la pratique, cette mise en autonomie se fait souvent sous la forme de courtes vidéos (dénommées « capsules » ou « grains ») ou ressources à consulter (à la maison en amont, mais également en classe en autonomie) pour plus travailler en classe en pédagogies actives (travail en groupe/équipe, production de cartes mentales, co-construction de la trace écrite,…). • Les déclinaisons sont nombreuses, de la co-construction des capsules vidéos avec les élèves à l’utilisation de plans de travail individualisés, en passant par l’utilisation de pratiques de gamification. • Cette manière de faciliter l’individualisation des apprentissages pour les élèves, en adoptant une posture de côte-à-côte plutôt que de face-à-face séduit actuellement beaucoup de professeurs. Refonder l’école ou la flipper ? • https://www.youtube.com/watch?v=1PAoyUzgW-w • https://www.youtube.com/watch?v=1_3_QGPyVCQ Concevoir vous-même des capsules spécifiques pour vos élèves Zoom sur les capsules vidéo Capsule, vous avez dit capsule ? • Il s’agit d’une séquence vidéo, généralement courte et scénarisée, permettant de développer une idée, une notion ou un thème. • Initialement utilisée dans le monde de l’entreprise comme support de présentations dynamiques réalisées à peu de frais, la capsule vidéo fait aujourd’hui son entrée dans les apprentissages. Elle est déjà très prisée dans le milieu de la formation à distance. Elle est notamment indissociable des MOOC et de la pédagogie inversée. • Le terme de “capsule” nous arrive du Québec où il désigne toute “production écrite, orale ou audiovisuelle qui traite, de manière condensée, d’un sujet ou d’un thème donné”. • Qu’elle soit réalisée en une seule prise ou qu’elle soit le fruit d’un montage plus long, la capsule vidéo revêt des formes variées. Elle peut correspondre à : • une séquence vidéo capturée à l’aide d’une caméra : reportages, conférences, démonstrations au tableau, démonstrations sur table ; • un diaporama enrichi d’un commentaire audio ; • un enregistrement d’actions se passant à l’écran ou “Screencast”, à l’image des premiers tutoriels vidéo ; • une animation sur “tableau blanc” (logiciel ou application mobile) permettant l’annotation de documents et la manipulation d’objets ou de textes ; • une animation 2D ou 3D réalisée image par image • une vidéo interactive enrichie par l’intégration de compléments d’informations sur lesquels on peut agir : lien internet, fil twitter, vidéos complémentaires, images, textes, podcasts ... ; • une mise en mouvement de textes et d’images fixes avec effets d’animation : écriture, dessin à la main... Vidéos Sous Ipad • Adobe Voice : ce tutoriel permet d’apprendre à réaliser une présentation vocale http://ticeman.fr/TV/?p=591 • Doceri : outil complet avec la particularité que l’image et le son ne sont pas enregistrés en même temps. • Explain Everything : tableau blanc interactif qui permet aussi de créer des vidéos, avec un tutoriel. • Educreations : cette application gratuite transforme votre IPAD en tableau blanc, et permet aussi de créer des vidéos et de les diffuser. Un tutoriel sur Educreations vous permettra d’apprivoiser cet outil. • Tellegami : permet de synchroniser un enregistrement vocal aux mouvements d’un personnage virtuel (d’aspect configurable avec quelques options), dans un décor choisi. La vidéo finale peut être directement publiée en ligne (sur le site de l’application) ou sauvegardée dans la bibliothèque de l’appareil mobile (puis exportée). Sous Android • Explain Everything : attention, application payante. • ComPhoneStory Maker : l’application permet de réaliser des capsules vidéos contenant images, sons, musiques, voix et textes, de façon très simple, à la volée ou en scénarisant de façon plus complexe. Linux, Mac et Windows • Screen-Cast-O-Matic : un outil qui permet de créer des vidéos et d’y ajouter des commentaires ou des sons, puis de télécharger et diffuser la vidéo à sa guide. Il existe une version gratuite et une version payante. L’académie de Strasbourg propose un tutoriel complet ainsi que des exemples d’utilisation pédagogiques. L’outil impose un encart publicitaire. • Prezi : L’avantage est de pouvoir présenter sur le modèle d’un template Prezi l’efficacité de l’intégration successive d’animations, mais aussi l’option de pouvoir la convertir en vidéo. Un tutoriel et un exemple d’exploitation pédagogique en français sont disponibles. • Open Sankore : logiciel libre et gratuit, tableau interactif, qui permet d’écrire, surligner, etc.. A découvrir grâce aux tutoriels et aux manuels téléchargeables sur le site. • Office Mix : Si vous disposez d’Office payant pour PC à partir de la version 2013, un module (add-on) peut être ajouté à Powerpoint, il y a aussi des tutoriels (mais en anglais). Ce dernier crée un onglet dans les menus de Powerpoint à partir duquel on peut créer des capsules, mais aussi rajouter des quiz, des compléments…C’est par exemple très simple de transformer d’anciens Powerpoint en capsule en enregistrant du son dessus. Avec un PC hybride, on peut aussi annoter le Powerpoint alors que l’on enregistre sa voix. Très utile pour attirer l’attention sur quelque chose. Le tout est hébergé sur le Cloud de Microsoft (OneDrive), on obtient donc un lien web mais cela peut aussi être rapatrié sur votre ordinateur. • CamStudio : Interface simple et facile à prendre en main pour réaliser des présentations vidéos, même si parfois les réglages peuvent être complexes. Vous pouvez visionner un tutoriel vidéo en français. • Wink : Logiciel gratuit de capture d’écran qui permet d’ajouter des notes aux vidéos. Wink peut également effectuer une capture audio pendant l’enregistrement. • Windows Movie Maker : outil de montage vidéo + images + son. Sur Internet • Powtoon pour créer facilement des vidéos animées. Vous avez une bibliothèque d’images, des personnes animés et vous pouvez même ajouter une musique ou une voix off. Sur le plan pédagogique, Powtoon permet de réaliser facilement des capsules pour la classe inversée. L’inconvénient est que l’outil impose un encart publicitaire. • Moovly pour créer des vidéos animées et interactives. Powtoon et Moovly pouvant être semblables, l’Académie de Créteil propose une liste de ressources et de tutoriels permettant de s’approprier facilement les deux outils et de mieux comprendre ce qui les différencie. L’outil impose un encart publicitaire. • Teachem permet de proposer simplement des leçons construites à partir de vidéos en ligne. • Go Animate permet de créer sans aucun logiciel ni connaissance d’un logiciel d’animation particulier uploads/Litterature/ atelier-classe-inversee.pdf