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EXTRAIT 2 A- Lire et analyser 1- L’arrivée des d’Hubieres (élément perturbateur

EXTRAIT 2 A- Lire et analyser 1- L’arrivée des d’Hubieres (élément perturbateur) met fin á l’équilibre installé par une situation initiale descriptive. Deux indices : • Emploi d’un localisateur temporel « Par un après-midi du mois d’août » • Emploi du passé simple, dons début du récit 2- Un couple de citadins, aisés, sans enfants. Ils son riches mais souffrent d’un manque dont témoignent leurs attitudes opposées : - la dame manifeste son désir d’avoir un enfant, s’intéresse aux enfants, joue avec eux ; - le mari, indifférent, fait cette démarche pour faire plaisir á sa femme. - La comparaison révèle le contraste paysans/citadins ; riches/pauvres - un couple pauvre fécond / un couple riche stérile 3- Les péripéties déclenchées : la demande d’adoption faite aux Tuvache, refus des Tuvache ; demande d’adoption faite aux Vallin en plus de la proposition d’argent, acceptation des Vallin. 4- Des arguments matériels :- Faire de l’enfant leur héritier - Verser á ses parents une somme de 120 francs par mois 5- Par un après-midi du mois d’août (l. 40) Un matin (l. 61) … dés demain (l. 116) Et parfois (l.130) Et, pendant des années et encore des années (l. 134) Oui, le récit se déroule selon un ordre chronologique. 6- L’ellipse narrative (voir Retenons p 58) 7- Le narrateur résume quelques événements. Il en fait le sommaire. Ce procédé permet d’accélérer la narration. 8- - vrai - vrai - faux - vrai - faux 9- Quand le narrateur rapproche les personnages, les lieux et les événements de la réalité, il crée un effet réaliste qui donne á l’histoire racontée un aspect vraisemblable. B- Produire a- Dire Type de discours á produire : argumentatif Etapes conseillées : accusation, reproches, arguments b- Ecrire Rédaction de la suite en répondant aux questions posées. EXTRAIT 3 A- Lire et analyser 1- Oui, ils touchent 120 francs. Grâce á cette somme versée par les d’Hubières, ils sont plus á l’aise. 2- La colère, les reproches faits par Charlot Tuvache á ses parents, puis le départ de Charlot Tuvache. 3- Charlot Tuvache reproche á ses parents de ne pas avoir accepté les propositions des d’Hubieres. Les parents sont indignés par l’ingratitude de leur fils. Charlot décide de partir. 4- Le retour de Jean Vallin, la décision de partir de Charlot Tuvache sont des événements imprévus et dramatiques qui préparent la chute de la nouvelle (voir Retenons p59). 5- La chute correspond á la situation finale. animal, bête… Vallin Val – lin Val (vallée) région géographiquement favorisée (richesse naturelle). 7- la chute de la nouvelle est inattendue mais réaliste. On ne s’attendait pas á une elle réaction de la part de Charlot Tuvache. Il en veut á ceux qui l’ont empêché de devenir riche. 8- Le titre prend un sens après l’étude de l’œuvre « Aux champs », il n’y a que des récoltes, de la verdure… Il y a aussi des êtres qui souffrent pour différentes raisons. La vie « Aux champs » dons á la campagne est dure. Ces conditions de vie altèrent tout et encore plus les rapports entre les personnes qui deviennent avares, agressifs, ingrates… 9- La fin est très réaliste. Les Tuvache n’ont pas voulu donner (vendre) leur enfant. Pourquoi ? amour ? besoin ? Charlot est le seul garçon de la famille…et pourtant vingt ans après c’est lui qui les abandonne… Le message de l’auteur : Maupassant essaie de faire voir une réalité paysanne cruelle. Il met en rapport le comportement des gens avec leur milieu, leurs conditions sociales… Il dénonce ainsi cette réalité et peut-être essaie-t-il d’y faire réfléchir. B- Produire a- Dire Type de discours : explicatif / argumentatif Etapes conseillées : - constat d’un fait - les causes - les conséquences - le point de vue personnel b- Ecrire 1- Voir fiche de lecture page 228 2- Type de production : narratif Suite qui fait de la situation finale de la nouvelle une situation initiale d’une autre nouvelle (voir critères). EXTRAIT 1 A- Lire et analyser 1- Au début du passage, la focalisation est externe. C’est le narrateur qui voit et qui décrit ce qu’il voit (l.1 á 3). Mais la focalisation omnisciente domine le reste de l’extrait, de la description, de ce qui est vu, le narrateur révèle quelques sentiments (l.10-25-38). 2- Les chaumières - Les deux paysans besognaient dur sur la terre inféconde - Les repas : soupe, pomme de terre 3- L’entente entre les deux familles : les Tuvache et les Vallin (l.7-8-9). Un semblant de satisfaction (l.38) 4- Les repas sont maigres (pomme de terre, choux…) Le narrateur dénonce la vie pénible des paysans : De gros efforts qui rapportent peu. 5- C’est le temps de la description dans le passé. 6- Ce passage correspond á la situation initiale : début de la nouvelle, on présente le décor et les personnages. 7- Sa fonction est de brosser le décor de la nouvelle, en présenter les personnages. 8- Oui. Très proches de la réalité : les personnages mis en scène, le décor… sont conformes á notre représentation de la réalité. 9- Le lecteur a l’impression de lire une histoire vraie. B- Produire a- Dire - type de discours : argumentatif Etapes conseillées - exposer son point de vue - argumenter - conclure b- Produire un texte descriptif á l’imparfait - Décrire ce qu’on voit uniquement - Adopter un ordre dans la description (voir retenons p 67) uploads/Litterature/ aux-champs-madariss.pdf