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Ministère de l'Education et de Formation Commissariat Régional de l'Education d

Ministère de l'Education et de Formation Commissariat Régional de l'Education de ….. Circonscription de langue française ……. Ecole ……. .. ... Classe enseignée : 5ème année  Module d'évaluation des prérequis   classe 5ème année  Performances attendue en expression orale Au terme de la 4ème année de l'enseignement de base, l'élève sera capable de produire à partir d'une situation présentée au T.F un énoncé oral d'au moins trois phrases constituant un récit cohérant Critères d'évaluation de l'expression orale : - C1 : Adéquation avec la situation - C2 : Correction phonétique - C3 : Correction de l'énoncé - C4 : Cohérence de l'énoncé - C5 : Richesse du vocabulaire - C6 : Fluidité de l'expression Remarques : Cette activité a été faite comme un travail collectif pour mieux encourager les élèves à s'exprimer librement et à donner leur avis L'élève doit donner : une phrase correcte une phrase à verbe une phrase complète - La phrase doit avoir un sens - La logique de la phrase - Situation diverses au T.N - Diversifier les lieux : rue - école - jardin - Variez les personnages : enfants - élèves - maîtres - maîtresse - agent de police ... - Demandez aux élèves de prendre note pour avoir un bain linguistique riche Performances attendue en production écrite Critères minimaux Critères de perfectionnement Au terme de la 4ème année de l'enseignement de base, l'élève sera capable de produire à partir d'un support visuel un énoncé de trois phrases au moins constituants un récit cohérent. Critères d'évaluation de production écrite : - C1 : Adéquation avec la situation de communication - C2 : Lisibilité de l'écriture - C3 : Correction linguistique - C4 : Correction orthographique - C5 : Cohérence de récit - C6 : Richesse du vocabulaire - C7 : Présentation matérielle La stratégie de rémédiation : - Présentation des images et faites écrire une phrase à coté de chaque dessin pour raconter des évènements. - Insister sur la chronologie des évènements - Insister sur la cohérance des phrases produites avec les images données Performances attendue en lecture : Au terme de la 4ème année de l'enseignement de base sera capable de : - Lire à haute voix et de manière intelligible un texte court constitué des mots connus et confirmé aux thèmes et au types d'écrit enseignés - Lire un texte court pour répondre par écrit aux moins trois questions portant sur la compréhension globale et à la compréhension du vocabulaire et appelant la justification d'une réponse et une question visant le dépassement d'un texte. Critères d'évaluation de la lecture : C1 : La qualité de la lecture vocale. C2 : Compréhension globale C3 : Compréhension du vocabulaire. C4 : Justification d'une réponse. C5 : Fluidité de la lecture. C6 : Dépassement du texte. - Le verbe être et le verbe avoir au présent. - Les terminaisons des verbes au présent : e - es - e - ous - ez - ent - Les mots outils : tôt - matin - târd - beaucoup - loin de .... - Dictée sur ardoise - emploi des mots dans des phrases . Résultats des évaluations des prérequis Expression orale G C Or N° Prénom Nom C1 C2 C3 C4 C5 C6 C3 C3 C4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Résultat en % Résultats des évaluations des prérequis Expression écrite Lecture et compréhension N° C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C1 C2 C3 C4 C5 C6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 R.%  Evaluation n° 1 classe 5ème année   Modules 1 et 2  Performances attendue au terme de l'unité d'apprentissage n°1 : Modules 1 et 2 A l'orale : Produire dans le cadre d'une situation de communication présentée par l'enseignante ou suggérée par un rapport visuel un énoncé de quatre phases au moins pour énoncé de quatre phrases au moins pour raconter un évènement en rapport avec l'environnement et les valeurs de paix et de tolérance. A lecture : Lire un texte narratif pour répondre par écrit à trois questions portant sur la compréhension globale, la compréhension du vocabulaire et appelant la justification d'une réponse. A l'écrit : a- Ecrire sous la dictée de la maitresse et pour compléter un texte lacunaire de six mots contenant les graphies é - er - et - ez- es et g = j - g = gu b- A écrire correctement à partir des termes temporels les verbes : être et avoir au présent et au futur. A ponctuer et à produire des phrases déclaratives - interrogatives - exclamatives. c- A produire dans le cadre d'une situation un énoncé d'au moins trois phrases pour compléter un récit. Objectif à consolider : Expression orale : Une scène en plein aire, l'embellissement du terrain du sport. Emploi de : * Poubelle - tonneau municipale - brouette - palette - arrosoir * Papier fromage - papier bonbon - ... * Agréable - magnifique - propre - jolie. Conjugaison : * Gabarie d'exercice : travail collectif et individuel. * Les verbes "être" et "avoir" au présent et futur. * Les trois temps passé, présent et futur. Grammaire : * La forme affirmative et négative : transformation vice verso. Lecture : * La justification * Le dépassement du texte Lecture vocale : * Jeux divers. * Tableau de sons * Association des syllabes. Critères de l'oral : C1 : Adéquation de la situation de communication. C2 : Correction phonétique. C3 : Correction linguistique. C4 : Cohérence de l'énoncé. C5 : Originalité des idées. C6 : Fluidité de l'expression. Critères de la lecture : C1 : La qualité de la lecture. C2 : Compréhension du vocabulaire. C3 : Compréhension du vocabulaire. C4 : Justification d'une réponse. C5 : Fluidité de la lecture. C6 : Dépassement du texte. Critères de l'écrit : C1 : Adéquation avec la situation de communication. C2 : Lisibilité de l'écriture. C3 : Correction linguistique. C4 : Correction orthographique C5 : Cohérence du texte. C6 : Originalité des idées. C7 : Présentation matérielle. Silhouette du texte à écrire La fin de l'histoire : situation finale *** Lecture vocale *** Texte-support : Texte d’évaluation Objectifs à évaluer : C1 : La lecture expressive C5 : La fluidité N° Prénom Nom C1 C5 N° Prénom Nom C1 C5 1 8 2 9 3 10 4 11 5 12 6 13 7 Résultat en % Evaluation des acquis des élèves au terme des modules 1 et 2 J: 1- 2 - 3 - 4 Classe : 5ème année *** Activité de l'oral *** 1- Poèmes : - Silence en tourne - Amitié Objectifs à évaluer : Mémoriser correctement le poème et respecter les pauses et l'intonation. Prénoms et noms C1 C2 C3 1 2 3 4 5 Résultat en % C1 : La mémorisation C2 : L'intonation C3 : Les respects des pauses 2- Expression orale : Performance attendue : Produire dans le cadre d'une situation de communication présentée par la maîtresse ou suggérer par un support visuel, un court énoncé descriptif dans le cadre de l’environnement et la paix et tolérance.. Test : Supports : - Situation : le jardin de l’école - « La tolérance ça fait des amis » Prénoms Noms C1 C2 C3 C4 C5 C6 1 2 3 4 5 Résultat en % C1 : Adéquation C2 : Correction phonétique C3 : Correction linguistique C4 : Cohérence de l'énoncé C5 : Originalité des idées C6 : Fluidité de l'expression Tableau d'attribution des notes C1 C2 C3 C4 C5 - 0 0 0 0 0 à 2 + 0,5 à 1,5 0,5 à 1,5 0,5 à 1 0,5 à 1 ++ 3 2 3 2 +++ 3,5 à 4 2,5 à 3,5 3,5 à 4,5 2,5 à 3 Observations : ............................................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... Résultats des évaluations des acquis des élèves au terme des modules 1 et 2 Expression orale G C Or N° Prénom Nom C1 C2 C3 C4 C5 C6 C3 C3 C4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Résultat en % Résultats des évaluations des acquis des élèves au terme des modules 1 et 2 Expression écrite Lecture et compréhension N° C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C1 C2 C3 C4 C5 C6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 R.%  Evaluation n° 2 classe 5ème année   Modules 3 et 4  Performances attendue au terme de l'unité d'apprentissage n°2 : Modules 3 et 4 A l'orale : Produire, dans le cadre d'une situation de communication présentée oralement par le maître ou à partir d' un support visuel, quatre répliques, au moins pour informer et s'informer sur un évènement en rapport avec la solidarité ou le bien-être. A lecture : Lire silencieusement un texte contenant un dialogue pour répondre à des questions portant uploads/Litterature/ cahier-d-eval-5eme-telecharge 2 .pdf